1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. //
  6. Browse
  7. //

Browse by research area

1 - 100 out of 200Page size: 100
Sort by: Type
  1. Published

    ludiCALL: Analysen von digitalen Fremdsprachenlernspielen ; wissenschaftliches Forschungsprojekt spielerisch Fremdsprachen lernen

    Schmidt, T., 09.2014

    Research output: Non-textual form types › Data set › Education

  2. Published

    Bernard Malamud (1914-1986)

    Völz, S., 19.01.2022, Handbook of the American Short Story. Redling, E. & Scheiding, O. (eds.). Berlin: Walter de Gruyter GmbH, p. 425-443 19 p. (Handbooks of English and American studies; vol. 15).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

  3. Accepted/In press

    Exploring Difficult History Lessons, Identity Construction, and the Expansion of Storytelling Tools in the Black-ish Episode "Juneteenth: The Musical"

    Völz, S., 2024, (Accepted/In press) Teaching Popular Culture in the Humanities. Archiopoli, A., Hampsten, K. & Hatfield, E. (eds.). Lexington Books

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

  4. Published

    Teacher Learning and Technology-Enhanced Teacher Education

    Benitt, N., Schmidt, T. & Legutke, M., 2019, Second Handbook of English Language Teaching. Gao, X. (ed.). Cham: Springer Nature AG, p. 1171-1193 23 p. (Springer International Handbooks of Education; vol. Part F1628).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

  5. Published

    Enhancing EFL classroom instruction via the FeedBook: effects on language development and communicative language use.

    Pili-Moss, D., Schmidt, T., Blume, C., Middelanis, L. & Meurers, D., 12.12.2022, Intelligent CALL, granular systems and learner data : short papers from EUROCALL 2022. Arnbjörnsdóttir, B., Bédi, B., Bradley, L., Friðriksdóttir, K., Garðarsdóttir, H., Thouësny, S. & Whelpton, M. J. (eds.). Voillans: Research-publishing.net, p. 328-333 6 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

  6. Published

    Going Green with Gamified Learning: Advancing Sustainability through Interactive Learning

    Oussaifi, T. & Schmidt, T., 30.08.2023, Lüneburg : Leuphana Universität Lüneburg.

    Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Transfer

  7. Published

    Kreativität im Englischunterricht

    Schmidt, T., 2012

    Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Transfer

  8. Published

    Keep calm and follow the news

    Kaliampos, J., 29.04.2020, Lüneburg : Institute of English Studies Leuphana Universität Lüneburg.

    Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Education

  9. Published

    The Ultimate Election Forecast: More than 5,000 Pollsters Agree – The Next President of the U.S. is…

    Kaliampos, J., 02.11.2020, Lüneburg : Leuphana Universität Lüneburg.

    Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Education

  10. Published

    What inclusive English education means to me

    Blume, C., 2017, Marburg : Philipps-Universität Marburg.

    Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Research › peer-review

  11. Published

    Die Zukunft des Englischunterrichts als Utopie

    Schmidt, T., 2018, Braunschweig : Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann.

    Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Research

  12. Published

    Lehrerbildung für den Inklusiven Englischunterricht zwischen Tradition und Innovation

    Schmidt, T., 15.08.2017, Marburg

    Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Research

  13. Audio Video Sampler: Authentische Filmsequenzen und Hörmaterialien für Englisch ab Klasse 7

    Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2010

    Research output: Non-textual form types › Hypermedia › Transfer

  14. Published

    An Imperfect Union? Enacting an Analytic and Evaluative Framework for Digital Games for Language Learning

    Blume, C., Schmidt, T. & Schmidt, I., 2017, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 28, 2, p. 209 - 231 23 p.

    Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

  15. Published

    Heterogenität, Diversität und Inklusion: Ein systematisches Review zum aktuellen Stand der Fremdsprachenforschung in Deutschland

    Gerlach, D. & Schmidt, T., 2021, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 32, 1, p. 11-32 22 p.

    Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

  16. Published

    Inklusiver Fremdsprachenunterricht: Positionspapier der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)

    Gerlach, D., Vogt, K., Blume, C., Chilla, S., Doetjes, G., Eisenmann, M., Engelen, S., Heine, L., Küppers, A., Marx, N., Schmidt, T., Mertens, J., Springob, J., Wieland, K. & Wilden, E., 2021, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 32, 1, p. 3-9 7 p.

    Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

  17. Published

    Migration-Based Multilingualism in the English as a Foreign Language Classroom: Learners' and Teachers' Perspectives

    Schmid, E. C. & Schmidt, T., 2017, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 28, 1, p. 29-52 24 p.

    Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

  18. Published

    Auswahlbibliographie Games

    Schmidt, T. & Jones, R. D., 05.2020, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 54, 165, p. 7 1 p.

    Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Education

  19. Wenn Lehrer und Schüler zu Schauspielern werden: Interview mit Prof. Hans-Werner Heymann

    Schmidt, T. & Küppers, A., 2009, In: Praxis Englisch. 5, p. 46-47

    Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Education

  20. Published

    Results from the U.S. Embassy School Election Project 2012

    Kaliampos, J. (ed.), 06.2014, In: American Studies Journal. 32, 58, 5 p., 06.

    Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

  21. Published

    Digital Campaigning - Die US-Präsidentschaftswahl 2016 im Internet: Ressourcen für die (außer)schulische politische Bildung

    Kaliampos, J., 08.2016, In: Journal für Politische Bildung. 6, 3, p. 64-67 4 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

  22. Published

    Green your community click by click: Lokale Nachhaltigkeitsprojekte auf einer blended Learning-Plattform präsentieren

    Kaliampos, J., 11.2016, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 144, p. 32-39 8 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

  23. Published

    Red or Blue? Die US-Präsidentenwahl aus der Sicht der Swing States simulieren

    Kaliampos, J., 06.2016, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 141, p. 32-39 8 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

  24. Published

    Don't trust the machine - KI für das Schreiben von Beschwerdetexten nutzen

    Schmidt, T. & Strasser, T., 07.2023, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 57, 184, p. 20-26 7 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

  25. Published

    Funny Fellows - Handpuppen als special guests in der Übergangsphase: Impulsbeitrag

    Vogt, S., 2009, In: Praxis Englisch. 5, p. 8 1 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

  26. Published

    Funny Fellows - Handpuppen als special guests in der Übergangsphase: Praxisbeitrag

    Vogt, S., 2009, In: Praxis Englisch. 5, p. 9-10

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

  27. Published

    Games, culture and English - Bringing Digital Games and Gaming Culture into the EFL Classroom

    Jones, R. D. & Schmidt, T., 2014, In: Praxis Englisch. 6, p. 39-43 5 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

  28. Published

    Smartphone = Smart Learning? Englischlernen per App und Co.

    Schmidt, T., 2013, In: At Work - Das Englisch-Magazin von Diesterweg. 15, 23/2013/14, p. 6-7 2 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

  29. Vorhang auf ! Inszenierungspotenziale im Englischunterricht

    Schmidt, T., 2009, In: Praxis Englisch. 5, p. 3 1 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

  30. Published

    Approaching the Cognitive and Social Functions of World of Warcraft Fan-Comics

    Jones, R. D., 30.06.2015, In: Networking Knowledge. 8, 4, 11 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  31. Published

    APPschaffung der Lehrkraft? Potenziale und Grenzen digitaler Lernprogramme zur Unterstützung von Fremdsprachenlernprozessen

    Schmidt, T., 2016, In: Friedrich-Jahresheft. 34, 2016, p. 98-100 3 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  32. Published

    A review of mobile language learning applications: trends, challenges and opportunities

    Heil, C. R., Wu, J. S., Lee, J. J. & Schmidt, T., 30.09.2016, In: The Eurocall Review. 24, 2, p. 32-50 19 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  33. Published

    Artificial Intelligence in Foreign Language Learning and Teaching: A CALL for Intelligent Practice

    Schmidt, T. & Strasser, T., 01.01.2022, In: Anglistik - International Journal of English Studies. 33, 1, p. 165-184 20 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  34. Published

    Become a Warrior and Earn Your XPs: Sprechen mit einem virtuellen Rollenspiel fördern

    Nowoczien, J., 2016, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 50, 144, p. 20-24 5 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  35. Published

    Being A.N.Other: Identitätsentwürfe mit dramapädagogischen Mitteln spielerisch erproben

    Nowoczien, J., 05.2015, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 135, p. 14-19 6 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  36. Published

    Campus meets classroom: Video conferencing and reflective practice in language teacher education

    Benitt, N., 2019, In: The European journal of applied linguistics and TEFL. 8, 2, p. 121-139 19 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  37. Published

    Can adults learn L2 grammar after prolonged exposure under incidental conditions?

    Kenanidis, P., Dąbrowska, E., Llompart, M. & Pili-Moss, D., 26.07.2023, In: PLoS ONE. 18, 7, 40 p., e0288989.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  38. Published

    Climate Challenge: An environmental video game to develop environmental competency

    Jones, R. D., 2014, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 48, 129, p. 32-37 6 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  39. Published

    Cognitive Predictors of Child Second Language Comprehension and Syntactic Learning

    Pili-Moss, D., 09.2021, In: Language Learning - a journal of research in language studies. 71, 3, p. 907-945 39 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  40. Contributions of declarative and procedural memory to accuracy and automatization during second language practice

    Pili-Moss, D., Brill-Schuetz, K., Faretta-Stutenberg, M. & Morgan-Short, K., 01.05.2020, In: Bilingualism: Language and Cognition. 23, 3, p. 639-651 13 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  41. Published

    Didaktische und methodische Ansätze zur Entwicklung der fachdidaktischen Inklusionskompetenz von angehenden Fremdsprachenlehrkräften

    Blume, C., Roters, B., Gerlach, D. & Schmidt, T., 2019, In: HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 2, 3, p. 296-322 27 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  42. Published

    Digital Classroom

    Schmidt, T. & Strasser, T., 2016, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 50, 144, p. 2-7 7 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  43. Digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Lehrkräften – Eine Konkretisierung fächerübergreifender Kompetenzmodelle aus fremdsprachendidaktischer Perspektive

    Drackert, A., Küplüce, C. & Werner, S., 2022, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 27, 1, p. 261-283 23 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  44. Published

    Effects of oral corrective feedback on the development of complex morphosyntax: An exploratory mixed-effects model study

    Pili-Moss, D., 04.05.2021, In: Instructed Second Language Acquisition. 5, 1, p. 69-103 35 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  45. Forschen, Lehren, Lernen – Aktionsforschung in der fremdsprachlichen Lehrerbildung

    Benitt, N., 2014, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 25, 1, p. 39-71 33 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  46. Published

    Games People (Don’t) Play: An Analysis of Pre-Service EFL Teachers’ Behaviors and Beliefs Regarding Digital Game-Based Language Learning

    Blume, C., 02.01.2020, In: Computer Assisted Language Learning. 33, 1-2, p. 109-132 24 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  47. Published

    German Teachers’ Digital Habitus and Their Pandemic Pedagogy

    Blume, C., 10.2020, In: Postdigital Science and Education. 2, 3, p. 879-905 27 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  48. Published

    Hier werden Parallelwelten im Unterricht sichtbar – Multiperspektivische Unterrichtsvideos in der universitären LehrerInnenausbildung

    Paulicke, P., Schmidt, T. & Ehmke, T., 2015, In: Seminar. 3, p. 15-27 13 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  49. Published

    “I think they are irresponsible”: Teaching Sustainability with (Counter)Narratives in the EFL Classroom

    Kaliampos, J. & Kohl, M., 2020, In: American Studies Journal. 70, 6.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  50. Published

    JFK. Fostering historical learning and media literacy

    Fries, V. & Jones, R. D., 2013, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 47, 123, p. 44-53 10 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  51. Published

    Kommentierte Auswahlbibliographie Digital Classroom

    Schmidt, T. & Strasser, T., 2016, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 144, p. 11 1 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  52. Published

    Learning Analytics and Personalized Learning: Adaptive Hausaufgaben zwischen Wunsch und Wirklichkeit

    Schmidt, T., Leiß, D. & Ehmke, T., 2018, In: Schulverwaltungsblatt für Niedersachsen. 2, p. 277-280 4 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  53. Published

    Load, Release and Fire: Exploring medieval warfare in an online simulation game

    Jones, R. D., 2013, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 47, 125, p. 14-18 5 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  54. Published

    Long-term memory predictors of adult language learning at the interface between syntactic form and meaning

    Pili-Moss, D., 03.10.2022, In: PLoS ONE. 17, 10, 19 p., e0275061.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  55. Published

    Mehr Schriftlichkeit bitte! Contra

    Schmidt, T., 17.08.2015, In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 44, 2, p. 131 1 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  56. Published

    Mindsets and reflection in teacher education for inclusive language classrooms

    Blume, C., Gerlach, D., Roters, B. & Schmidt, T., 2021, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 32, 1, p. 33-54 22 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  57. Published

    Playing the past to understand the present: Using the serious digital game City of Immigrants to enhance pragmatic and media literacy skills

    Blume, C., 05.2020, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 54, 165, p. 40-47 8 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  58. Published

    Predicting the Difficulty of Exercise Items for Dynamic Difficulty Adaptation in Adaptive Language Tutoring

    Pandarova, I., Schmidt, T., Hartig, J., Boubekki, A., Jones, R. D. & Brefeld, U., 15.08.2019, In: International Journal of Artificial Intelligence in Education. 29, 3, p. 342-367 26 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  59. Published

    The Connected Classroom: Using Video Conferencing Technology to Enhance Teacher Training

    Drexhage, J., Leiß, D., Schmidt, T. & Ehmke, T., 2016, In: Reflecting Education. 10, 1, p. 70-88 19 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  60. The role of timing and corrective feedback in L2 discussion activities

    Pili-Moss, D., 2013, In: The International Journal of Pedagogy and Curriculum . 19, 4, p. 53-62 10 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  61. Tracking the early stages of child and adult comprehension of L2 morphosyntax: A pilot study

    Pili-Moss, D., 01.08.2017, In: Journal of the European Second Language Association. 1, 1, p. 113-125 13 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  62. Published

    Using Technologies for Foreign Language Learning in Inclusive Settings

    Blume, C. & Würffel, N., 2018, In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 47, 2, p. 8-27 20 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  63. Published

    Wanna play? Using games, gaming, and gamification in the EFL classroom

    Jones, R. D. & Schmidt, T., 05.2020, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 54, 165, p. 2-6 5 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  64. Published

    Web 2.0 Tasks in Action: EFL Learning in the U.S. Embassy School Election Project 2012

    Kaliampos, J. & Schmidt, T., 2014, In: American Studies Journal. 58, 19 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  65. Published

    Wie beeinflusst die Kameraperspektive die Beurteilung der Unterrichtsqualität? Eine Fallstudie mit mehrperpektivischer Videotechnologie

    Paulicke, P., Ehmke, T., Pietsch, M. & Schmidt, T., 2019, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 9, 3, p. 411-435 25 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  66. Published

    Zur Einführung in den Themenschwerpunkt

    Schmidt, T. & Würffel, N., 2018, In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 47, 2, p. 3-7 5 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  67. Published

    Bildungsstandards für die Erste Fremdsprache: Sprachenpolitik auf unsicherer Basis ; Antwort auf das Positionspapier der DGFF

    Quetz, J. & Vogt, K., 2009, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 20, 1, p. 63-89 27 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  68. Cutting the Russian Bear down to size on the graveyard of champions: An analysis of the metaphors used in the 2002 Official Wimbledon Film

    Schmidt, T., 07.2004, In: Metaphorik.de. 2004, 7, p. 76-104 29 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  69. Dritte Arbeitstagung für den wissenschaftlichen Nachwuchs in der Fremdsprachenforschung

    Schmidt, T., 2006, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 17, 2, p. 289-293 5 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  70. Selbstgesteuertes Lernen mit Neuen Medien im Fremdsprachenunterricht - Eine Bestandsaufnahme

    Schmidt, T., 2005, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 10, 1, 27 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  71. Published

    Zwei Welten: Testen und Prüfen in Deutschland

    Quetz, J., 2008, In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch, Französisch, Russisch. 5, 1, p. 4-9 6 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  72. Published

    Review of: Toews, Miriam. 2018. Women Talking. London, UK: Faber & Faber. 216pp., h/c. $24.00.

    Völz, S., 2020, In: Journal of Amish and Plain Anabaptist Studies. 8, 1, p. 101-102 2 p.

    Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research

  73. Published

    Gender Representation in Selected EFL Textbooks: A Diachronic Perspective

    Benitt, N. & Kurtz, J., 2016, Gender and Language Learning: Research and Practice. Elsner, D. & Lohe, V. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 169-188 20 p. (Narr Studienbücher).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

  74. Published

    Die Handpuppe als Inszenierungsinstrument im Englischunterricht der Grundschule

    Legutke, M. & Vogt, S., 2011, Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht: Grundlagen, Formen, Perspektiven. Küppers, A., Schmidt, T. & Walter, M. (eds.). Braunschweig: Schroedel Verlag, p. 80-92 12 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education

  75. Published

    Aktionsforschung

    Benitt, N., 12.2020, Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht. Hallet, W., Königs, F. G. & Martinez, H. (eds.). Hannover: Klett/Kallmeyer, p. 513-517 5 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  76. Published

    All kinds of special: Using multi-perspective classroom videography to prepare EFL teachers for learners with special educational needs

    Blume, C. & Schmidt, T., 02.04.2020, Classroom Oberservation: Researching Interaction in English Language Teaching. Lenz, F., Frobenius, M. & Klattenberg, R. (eds.). 1 ed. Berlin: Peter Lang Verlag, p. 201-224 24 p. (Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert; vol. 38).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  77. Published

    A Playful Approach to Interactive Media in the Foreign Language Classroom

    Jones, R. D., 2016, Interaktivität im Fremdsprachenlernen und -lehren mit digitalen Medien : Hit oder Hype?. Zeyer, T., Stuhlmann, S. & Jones, R. D. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 139-162 24 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  78. Applied Conversation Analysis in Foreign Language Didactics

    Köhler, A., 2008, Lehrerkompetenzen und Lernerfolge im frühen Fremdsprachenunterricht. Sarter, H. (ed.). Aachen: Shaker Verlag, p. 29-44 16 p. (Potsdamer Beiträge zu Sprach- und Kulturmittlung; vol. 1).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  79. Published

    Arbeiten in digitalen Lernumgebungen und Klassenzimmern

    Schmidt, T., 2020, Handbuch Methoden im Fremdsprachenunterricht. Hallet, W., Königs, F. G. & Martinez, H. (eds.). 1 ed. Hannover: Klett/Kallmeyer, p. 232-236 5 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  80. Published

    Chocolate-covered Drill & Practice? Möglichkeiten und Grenzen des 'gamifizierten', adaptiven Übens in Fremdsprachenlern-Apps

    Schmidt, T., 2016, Üben und Übungen beim Fremdsprachenlernen: Perspektiven und Konzepte für Unterricht und Forschung. Burwitz-Melzer, E., Königs, F. G., Riemer, C. & Schmelter, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 200-210 11 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  81. Published

    Critérios para análise de jogos e aplicativos voltados para aprendizagem de línguas

    Schmidt, T., Blume, C. & Schmidt, I., 2018, Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: Políticas Públicas, Conceitos, Pesquisas e Práticas em Foco. Marques-Schäfer, G. & Rozenfeld, C. C. D. F. (eds.). São Paulo: Edições Hipótese, p. 97-111 15 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  82. Published

    Darstellung der Referenzarbeit "Schmidt, Torben (2007) Gemeinsames Lernen mit Selbstlernsoftware im Englischunterricht"

    Schmidt, T., 2016, Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik: Ein Handbuch. Caspari, D., Klippel, F., Legutke, M. K. & Schramm, K. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 443-446 4 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  83. Published

    Darstellung der Referenzarbeit: Schmidt, Torben (2007). Gemeinsames Lernen mit Selbstlernsoftware im Englischunterricht

    Schmidt, T., 21.03.2022, Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik : Ein Handbuch. Caspari, D., Klippel, F., Legutke, M. K. & Schramm, K. (eds.). 2., vollständig überarbeitete und erweiterte ed. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 494-497 4 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  84. Published

    Digitales Spielen und Lernen - A Perfect Match? Pädagogische Betrachtungen vom kindlichen Spiel zum digitalen Lernspiel

    Schmidt, T., Schmidt, I. & Schmidt, P. R., 2016, Gesundheit spielend fördern: Potenziale und Herausforderungen von digitalen Spielanwendungen für die Gesundheitsförderung und Prävention. Dadacynski, K., Schiemann, S. & Paulus, P. (eds.). Weinheim, Basel: Beltz Juventa Verlag, p. 18-49 33 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  85. Published

    Digital Games and Fan-Discourse: Implications and Considerations for Complex Task Development in the EFL Classroom

    Jones, R. D., 2016, Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Becker, C., Blell, G. & Rössler, A. (eds.). Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag, p. 157-170 14 p. ( Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernorientiert; vol. 32).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  86. Published

    Fremdsprachendidaktik in englischsprachigen Ländern

    Byram, M., Lapkin, S., Lo Bianco, J., Met, M., Scott, A. & Benitt, N. (Translator), 2010, Handbuch Fremdsprachendidaktik. Hallet, W. & Königs, F. G. (eds.). 1 ed. Seelze-Velber: Klett/Kallmeyer, p. 28-35 8 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  87. Published

    Inklusiven Fremdsprachenunterricht gestalten - Von Theorie-Praxis-Netzwerken, multiprofessionellen Teams und interdisziplinärer Forschung

    Schmidt, T., 2017, Inklusion, Diversität und das Lehren und Lernen fremder Sprachen: Arbeitspapiere der 37. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Burwitz-Melzer, E., Königs, F. G., Riemer, C. & Schmelter, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 285-295 11 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  88. Published

    Interaktives Fremdsprachenlernen: Potenziale und Herausforderungen

    Jones, R. D., Stuhlmann, S. & Zeyer, T., 2016, Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien: Hit oder Hype?. Zeyer, T., Stuhlmann, S. & Jones, R. D. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 11-42 32 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  89. Published

    “It’s not as academic and impossible as it seems to be” – Aktionsforschung und berufliches Selbstvertrauen in der fremdsprachlichen Lehrerbildung

    Benitt, N., 2016, Fremdsprachendidaktische Professionsforschung: Brennpunkt Lehrerbildung. Legutke, M. K. & Schart, M. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 269-290 22 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  90. Published

    Jogos digitais interativos e aplicativos gamificados para a aprendizagem de línguas na era digital

    Blume, C. & Schmidt, T., 2018, Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: Políticas Públicas, Conceitos, Pesquisas e Práticas em Foco. Marques-Schäfer, G. & Rozenfeld, C. C. D. F. (eds.). São Paulo: Edições Hipótese, p. 76-96 21 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  91. Published

    Lehrerbildung - besser interaktiv? Videokonferenzen als digitale Brücke zwischen Theorie und Praxis in der Englischlehrerausbildung

    Benitt, N. & Schmidt, T., 2016, Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien: Hip oder Hype?. Zeyer, T., Stuhlmann, S. & Jones, R. D. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 259-283 25 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  92. Published

    Linguistik als Kulturwissenschaft? Überlegungen zum Zusammenhang von Sprache, Wissen und Kultur

    Schüler, L., Müller, K., Benitt, N., Koch, C. & Saage, S., 2014, Kommunikation – Korpus – Kultur: Ansätze und Konzepte einer kulturwissenschaftlichen Linguistik. Benitt, N., Koch, C., Müller, K., Saage, S. & Schüler, L. (eds.). 1 ed. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier, p. 1-24 24 p. (Giessen contributions to the study of culture; vol. 11).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  93. Published

    Media-Assisted Foreign Language Learning - Concepts and Functions

    Schmidt, T. & Strasser, T., 2018, Teaching English as a Foreign Language: An Introduction. Suhrkamp, C. & Viebrock, B. (eds.). Stuttgart: J.B. Metzler, p. 211-231 21 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  94. Published

    Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache

    Blume, C. & Schmidt, T., 2020, Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben. Niesen, H., Elsner, D. & Viebrock, B. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 73-95 23 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  95. Published

    Peer Feedback-basierte E-Portfolioaufgaben zur Förderung von Reflexionskompetenz in der universitären Lehrkräftebildung im Fach Englisch

    Köllner, G. & Schmidt, T., 2022, Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S. (eds.). 1 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 277-303 27 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  96. Published

    Practice What You Preach? About Being a Teacher Education Without Being a Teacher

    Benitt, N., 2017, Autoethnographien zur Professionalisierung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Berger, M. & Dreßler, C. (eds.). Gießen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 108-119 12 p. (Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  97. Published

    Sprechen und Interagieren

    Schmidt, T., 2016, Handbuch Fremdsprachenunterricht. Burwitz-Melzer, E., Mehlhorn, G., Riemer, C., Bausch, K-R. & Krumm, H-J. (eds.). 6. ed. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 102-106 5 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  98. Published

    Tasks in Action (Research): Insights into a Blended‐Learning Teacher Education Program

    Benitt, N. & Legutke, M. K., 2012, Aufgaben 2.0: Konzepte, Materialien und Methoden für das Fremdsprachenlehren und ‐lernen mit digitalen Medien. Biebighäuser, K., Zibelius, M. & T. S. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 191-210 20 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  99. Published

    The acquisition of English as an L3 from a sociocultural point of view: The perspective of multilingual learners

    Bonnet, A., Jacob, L., Schäfer, A. & Schmidt, T., 2018, Foreign Language Education in Multilingual Classrooms: Hamburg Studies on Linguistic Diversity. Bonnet, A. & Siemund, P. (eds.). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, p. 255-280 26 p. ( Hamburg studies on linguistic diversity; vol. 7).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  100. Published

    Wir müssen reden. Interaktive Anwendungen zum fremdsprachlichen Sprechtraining

    Schmidt, I. & Blume, C., 2016, Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien: Hip oder Hype?. Zeyer, T., Stuhlmann, S. & Jones, R. D. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 211-235 25 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Previous 1 2 Next