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  1. Published

    Zwischen Forscher-, Verfasser- und Erzähler-Ich: Eine korpuslinguistische Studie zur Konstruktion von Selbstreferenz und zu ihrer Einsatzmöglichkeit in der Schreibberatungsausbildung

    Knorr, D., 04.2021, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 26, 1, p. 137–160 24 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  2. Published

    DaF-Lernen außerhalb des Klassenraums: Erinnerungsorte mit der Applikation Actionbound erkunden

    Fohr, T., 2021, In: Deutsche Lehrer im Ausland. 68., 4/2021

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

  3. Published

    Die Mitschrift: Funktionen und didaktische Überlegungen zur text- und wissensverarbeitenden Textform im Hochschulkontext

    Fohr, T. & Arras, U., 2020, DaFFÜR Berlin: Perspektiven für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache in Schule, Beruf und Wissenschaft. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, p. 131–151 20 p. (Materialien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

  4. Autochthone Mehrsprachigkeiten: Deutschland

    Olfert, H. & Schmitz, A., 23.09.2019, Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik . Fäcke, C. & Meißner, F-J. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 544-546 3 p. 120

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  5. Published

    Kunst zur Sprache bringen: Planung und Umsetzung von erfahrungsorientiertem Lernen im Museum mit Lernapp Actionbound

    Fohr, T., 2019, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. p. 143–177 34 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  6. Heritage Language Education in Germany: A Focus on Turkish and Russian from Primary to Higher Education

    Olfert, H. & Schmitz, A., 2018, Handbook of Research and Practice in Heritage Language Education. Trifonas, P. P. & Aravossitas, T. (eds.). Cham: Springer, p. 397-415 19 p. (Springer International Handbooks of Education).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › Research › peer-review

  7. Published

    Préparer Erasmus: tout un projet

    Hohwald, C., 01.11.2017, In: Le francais dans le monde. 414, p. 34-35 2 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

  8. Published

    Mitschreiben im Studium: Sensibilisierung für und Vorbereitung auf eine komplexe Sprachhandlung

    Fohr, T., 2017, In: Magazin Sprache des Goethe-Instituts.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

  9. Renditen von Investitionen in fremdsprachliche Fähigkeiten: Eine Untersuchung von Schülerwahrnehmungen und deren Zusammenhang mit ihren Englischkenntnissen

    Lagemann, M., Brandt, H. & Gogolin, I., 2017, In: Empirische Pädagogik. 31, 4, p. 460–494 35 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  10. Minderheitensprachen im deutschen Schulwesen - Eine Analyse der Implementierung allochthoner und autochthoner Sprachen

    Schmitz, A. & Olfert, H., 2013, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 24, 2, p. 203-228 26 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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