1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. //
  6. ludiCALL
  7. //

ludiCALL: Analysen von digitalen Fremdsprachenlernspielen ; wissenschaftliches Forschungsprojekt spielerisch Fremdsprachen lernen

Research output: Non-textual form types › Data set › Education

Authors

Original languageGerman
Place of PublicationLüneburg
PublisherKompetenztandem „HeaLinGO"
Medium of outputOnline
Publication statusPublished - 09.2014

Related projects

  • Health and Language Integrated Gaming Online

    Project: Research

Other publications by the same author(s)

Connecting sustainability and culture: Building competencies through virtual exchange

Birdman, J., Çelik, H., Pandarova, I., Barron, A., Benitt, N. & Schmidt, T., 2024, (Submitted) North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education. Springer, (World Sustainability Series).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Studierende als Spiele-Entwickler*innen und Forscher*innen – Zur Integration von Produktdesign und forschendem Lernen in die Englisch-Lehrkräftebildung

Schmidt, T., 2024, Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre : Arbeitspapiere der 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Burwitz-Melzer, E., Riemer, C. & Schmelter, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 182 - 195 10 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Where Tasks, Technology, and Textbooks Meet: An Exploratory Analysis of English Language Teachers’ Perceived Affordances of an Intelligent Language Tutoring System

Blume, C., Schmidt, T. & Midelanis, L., 11.11.2024, Textbook 4.0 – From Paper-Based Textbooks with Digital Components to Interactive Teachingand Learning EnvironmentsAlmut. Ketzer-Nöltge, A. & Würffel, N. (eds.). Berlin : Peter Lang Verlag, p. 125-161 36 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Corrective Feedback beim formfokussierten digitalen Grammatiküben der Fremdsprache Englisch – eine kriteriengeleitete Analyse von Feedbackformen und -strategien am Beispiel von Duolingo

Wucherpfennig, S. & Schmidt, T., 2024, Digitales Lehren und Lernen im Fachunterricht : Aktuelle Entwicklungen, Gegenstände und Prozesse. Michael, A., Michael, B., Christion, H. & Poldi, K. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 55-74 20 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Don't trust the machine - KI für das Schreiben von Beschwerdetexten nutzen

Schmidt, T. & Strasser, T., 07.2023, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 57, 184, p. 20-26 7 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

Links