Institute of Educational Sciences
Organisational unit: Institute
- Junior professorship for Digital Teaching and Learning
- Junior professorship for Educational Sciences, in particular Education with Digital Media
- Professorship for Educational Research, in particular Emperical Educational Scienes
- Professorship for Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development
- Professorship for Teacher Education and School Development
- Professorship of primary school pedagogic
Organisation profile
In our research and teaching, we focus on prerequisites, processes and effects of education, especially in the area of teaching and learning in primary and secondary schools.
In teacher education, we are responsible for pre-service teachers‘ acquisition of pedagogical knowledge in the area of teaching, diagnostics, upbringing and innovation. Throughout the entire Bachelor's and Master's program, we provide students with a competence-, research- and practice-oriented education.
Main research areas
Research Activities
Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development
Educational Sciences, in particular Education with Digital Media
Digital Teaching and Learning
Educational Research, in particular Emperical Educational Scienes
Primary school pedagogic
Teacher Education and School Development
- 2025
- Published
School leadership support and socioeconomic status inequalities in mathematics and science achievement: Evidence from TIMSS 2019
Eryilmaz, N., 01.06.2025, In: International Journal of Educational Research Open. 8, 14 p., 100427.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Exploring pre- and in-service teachers’ (non-)critical cultural and multilingual awareness and responsiveness in classroom situations through voice-recorded video-based assessment
Kardel, L., Ehmke, T. & Lemmrich, S., 01.04.2025, In: Teaching and Teacher Education. 157, 14 p., 104962.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Perspectives of academic staff on artificial intelligence in higher education: exploring areas of relevance
Mah, D.-K., Knoth, N. & Egloffstein, M., 26.03.2025, In: Frontiers in Education. 10, 13 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Investigating the situational impact of academic language demands on university students’ boredom with an instructional video
Wirth, L., Aydin, B., Ehmke, T., Retelsdorf, J. & Kuhl, P., 10.03.2025, In: European Journal of Psychology of Education. 40, 1, 22 p., 50.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Putting the Instructional Leadership-Student Achievement Relation in Context: A meta-analytical big data study across cultures and time
Pietsch, M., Aydin, B. & Gümüş, S., 03.2025, In: Educational Evaluation and Policy Analysis. 47, 1, p. 29-64 36 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- E-pub ahead of print
Revealing Entrepreneurial Acting and Thinking Among School Leaders in the K-12 Setting – A Scoping Review
Frentz, J., Brauckmann-Sajkiewicz, S., Bellibas, M. Ş., Pashiardis, P. & Pietsch, M., 03.2025, (E-pub ahead of print) In: Leadership and Policy in Schools. 26 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Enhancing pre-service teachers' well-being during long-term internships: The roles of self-efficacy, mentoring, and task-related sense of coherence
Homann, H.-S., Beckmann, T. & Ehmke, T., 07.02.2025, In: International Journal of Education and Practice. 2025Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Effort–reward imbalance and burnout among German school leaders. Representative study findings and implications for an underserved occupational group
Groß, N., Dadaczynsky, K. & Pietsch, M., 01.02.2025, In: European Journal of Public Health. 35, 1, p. 79-84 6 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Text Comprehension as a Mediator in Solving Mathematical Reality-Based Tasks: The Impact of Linguistic Complexity, Cognitive Factors, and Social Background
Klotz, E., Ehmke, T. & Leiss, D., 15.01.2025, In: European Journal of Educational Research. 14, 1, p. 23-39 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Innovative approaches in mathematical modeling: Harnessing technology for teaching second degree equations to Future Mathematics Educators in Türkiye
Kandemir, M. A. & Eryilmaz, N., 01.01.2025, In: Social Sciences and Humanities Open. 11, 17 p., 101281.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Organizational ambidexterity and student achievement: Do knowledge exploration and exploitation in schools make a difference?
Pietsch, M., Aydin, B., Montecinos, C. & Bellibaş, M. Ş., 01.2025, In: Journal of Innovation and Knowledge. 10, 1, 14 p., 100636.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Reality-Based Tasks with Complex-Situations: Identifying Sociodemographic and Cognitive Factors for Solution
Knabbe, A., Leiss, D. & Ehmke, T., 01.2025, In: International Journal of Science and Mathematics Education. 23, 1, p. 97–120 24 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Schulleitung und schulinterne Steuerung
Pietsch, M., Tulowitzki, P. & Krein, U., 01.2025, Studienbuch Bildungswissenschaften 2: Unterricht und Schule gestalten . Syring, M., Bohl, T., Gröschner, A. & Scheunpflug, A. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 279-294 16 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
- Published
Examining long-term impacts of a training programme to improve quality of IEP goals
Rakap, S., Balikci, S., Kalkan, S., Coleman, H., Aydin, B. & Gulboy, E., 2025, In: European Journal of Special Needs Education. 40, 1, p. 35-52 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
School Leader Trust and Collective Teacher Innovativeness: On Individual and Organisational Ambidexterity’s Mediating Role
Dedering, K. & Pietsch, M., 2025, In: Educational Review. 77, 2, p. 351-380 30 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- 2024
- Accepted/In press
Changeability of pre-service teachers’ beliefs about multilingualism: a person- and transition-centered approach
Kardel, L., Ehmke, T. & Lemmrich, S., 19.12.2024, (Accepted/In press) In: Language Awareness. 25 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Fachunterricht sprachsensibel gestalten mit Scaffolding: Exemplarische Darstellung einer videobasierten Lerngelegenheit
Lemmrich, S. & Ehmke, T., 17.12.2024, In: HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 7, 2, p. 152-163 12 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review
- Published
Nutzung von Daten für die Schul- und Unterrichtsentwicklung
Lüftenegger, M., Kampa, N. & Pietsch, M., 17.12.2024, Nationaler Bildungsbericht Österreich 2024. B. (ed.). Bundesministerium Bildung, Wissenschaft und Forschung, p. 513-560Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
- E-pub ahead of print
Leading the AI transformation in schools: it starts with a digital mindset
Pietsch, M. & Mah, D.-K., 11.12.2024, (E-pub ahead of print) In: Educational Technology Research and Development. 107468.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Zur Konzeption und Durchführung eines Schulleitungsmonitorings im deutschsprachigen Bildungsraum: Chancen und Grenzen
Groß Ophoff, J., Brauckmann-Sajkiewicz,, S., Tulowitzki, P., Pietsch, M. & Cramer, C., 11.12.2024, Blickpunkt Bildungsmonitoring: Bilanzen und Perspektiven. Albers, A. & Jude, N. (eds.). Weinheim: Waxmann Verlag, p. 61-80 20 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
- E-pub ahead of print
School leaders’ innovation-related self-efficacy: professional development and learning networks make a difference
Syvertsen, I. M., Röhl, S., Pietsch, M. & Cramer, C., 06.12.2024, (E-pub ahead of print) In: Professional Development in Education. 14 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Der Weg ist das Ziel? Bedarfe und Herausforderungen der Qualitätsentwicklung von Grundschulen in herausfordernden Lagen.
Marx, A., Yendell, O., Ringler, J., Neuber, K. & Karst, K., 03.12.2024, In: Die Grundschulzeitschrift. 38, 348, p. 20-23 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
- Published
Artificial intelligence in higher education: exploring faculty use, self-efficacy, distinct profiles, and professional development needs
Mah, D.-K. & Groß, N., 12.2024, In: International Journal of Educational Technology in Higher Education. 21, 1, 17 p., 58.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Leading Knowledge Exploration and Exploitation in Schools: The Moderating Role of Teachers' Open Innovation Mindset
Özdemir, N., Çoban, Ö., Buyukgoze, H., Gümüş, S. & Pietsch, M., 12.2024, In: Educational Administration Quarterly. 60, 5, p. 668-717 50 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
How Does Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Relate to the Fulfilment of Basic Psychological Needs During Teaching Practicum?
Depping, D., Ehmke, T., Besser, M. & Leiss, D., 29.11.2024, In: Education Sciences. 14, 12, 15 p., 1312.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
School Leaders’ Self-efficacy and its Impact on Innovation: Findings of a Repeated Measurement Study
Röhl, S., Pietsch, M. & Cramer, C., 01.11.2024, In: Educational Management Administration and Leadership. 52, 6, p. 1477-1496 20 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Do connectives improve the level of understandability in mathematical reality-based tasks?
Dammann, L., Heine, L., Leiss, D. & Ehmke, T., 11.2024, In: International Electronic Journal of Mathematics Education. 19, 4, 12 p., em0791.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Performance-oriented measurement of teachers’ competence in linguistically responsive teaching, relevant learning opportunities and beliefs
Lemmrich, S. & Ehmke, T., 11.2024, In: Cogent Education. 11, 1, 17 p., 2352267.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- E-pub ahead of print
Promoting leadership for learning in Nigeria: The interplay of leadership mastery experience and leader self-efficacy
Ugwuanyi, C. & Pietsch, M., 15.10.2024, (E-pub ahead of print) In: Educational Management, Administration & Leadership. 21 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Künstliche Intelligenz und Bildung in Deutschland: Erkenntnisse aus dem KI-Bildung Workshop 2024
Schleiss, J., Egloffstein, M. & Mah, D.-K., 10.2024, Workshopband der 22. Fachtagung Bildungstechnolgien (DELFI): 9.-11. September 2024 Fulda, Deutschland. Kiesler, N. & Schulz, S. (eds.). Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V., p. 137-145 9 p. ( Lecture notes in Informatics (LNI), Proceedings; vol. P-356).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
- E-pub ahead of print
Leading digital innovation in schools: the role of the open innovation mindset
Witthöft, J., Aydin, B. & Pietsch, M., 10.09.2024, (E-pub ahead of print) In: Journal of Research on Technology in Education. 20 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Reality-based tasks for competency-based education: The need for an integrated analysis of subject-specific, linguistic, and contextual task features
Leiss, D., Ehmke, T. & Heine, L., 01.08.2024, In: Learning and Individual Differences. 114, 15 p., 102518.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Accepted/In press
A safe space and leadership matter for innovation: Exploring the role of psychological safety in the relationship between transformational leadership and innovation radicalness in Kyrgyz classrooms
Bellibaş, M. Ş., Ryskulueva, F., Levin, J. & Pietsch, M., 23.07.2024, (Accepted/In press) In: Educational Management Administration and Leadership. 23 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Empirische Arbeit: Belastungserleben im Praxissemester: Wie erleben Lehramtsstudierende praktikumsinhärente Belastungsfaktoren?
Homann, H.-S., Ehmke, T. & Beckmann, T., 01.07.2024, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 71, 3, p. 144-162 19 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Digitized Evaluation of Academic Opportunities to Learn (OTLs) Concerning Linguistically Responsive Teaching (LRT): Descriptive Results from Nine Universities
Lemmrich, S., Spiekermeier Gimenes, S. & Ehmke, T., 07.2024, In: Education Sciences. 14, 7, 18 p., 729.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Inclusive education for refugee students from Ukraine—An exploration of differentiated instruction in German schools
Letzel-Alt, V. & Pozas, M., 07.2024, In: Journal of Research in Special Educational Needs. 24, 3, p. 855-865 11 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
The eTIMSS and TIMSS Measurement Invariance Study: Multigroup Factor Analyses and Differential Item Functioning Analyses with the 2019 Cycle
Yalçınkaya, M., Atılgan, H., Daşcıoğlu, S. & Aydın, B., 30.06.2024, In: Journal of Measurement and Evaluation in Education and Psychology. 15, 2, p. 94-119 26 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Open Innovation in Schools: A new imperative for organising innovation in education?
Pietsch, M., Cramer, C., Brown, C., Aydin, B. & Witthöft, J., 06.2024, In: Technology, Knowledge and Learning. 29, 2, p. 1051-1077 27 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
The impact of distributed leadership on teacher commitment: The mediation role of teacher workload stress and teacher well-being
Bellibaş, M. Ş., Gümüş, S. & Chen, J., 04.2024, In: British Educational Research Journal. 50, 2, p. 814-836 23 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
DaZ-Kompetenzen angehender Lehrkräfte des Faches Sachunterricht sowie der aus dem Sachunterricht hervorgehenden Fächer
Vasylyeva, T., Ehmke, T., Gövert, A., Kassem, A. & Niederhaus, C., 01.03.2024, Mehrsprachigkeit in der Schule: Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Blumberg, E., Niederhaus, C. & Mischendahl, A. (eds.). Stuttgart: Kohlhammer Verlag GmbH, p. 310-330 21 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
- Published
The explanatory power of Carnegie Classification in predicting engagement indicators: a multilevel analysis
Gök, E. & Aydin, B., 08.01.2024, In: Frontiers in Education. 8, 9 p., 1305747.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Der Einfluss von sozialer Unterstützung und Arbeitsengagement auf transformationale Führung an Schweizer Schulen in sozial benachteiligter und begünstigter Lage: Befunde einer nationalen Befragung von Schulleitungen
Tulowitzki, P., Pietsch, M., Grigoleit, E. & Sposato, G. G., 2024, In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. 46, 1, p. 30-46 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Accepted/In press
Die Zukunft aktiv gestalten: Digitale Transformation und Künstliche Intelligenz in Bildung und Wissenschaft.
Mah, D.-K., 2024, (Accepted/In press) Zukunftsgestalter Deutschlands. Weissenberger-Eibl, M. (ed.).Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
- Published
Editorial zum Schwerpunktthema: Schulleitung im Kontext von gesundheitlicher Belastung und Beanspruchung
Dadaczynsky, K., Dedering, K., Gerick, J., Pietsch, M. & Tulowitzki, P., 2024, In: Die deutsche Schule. 116, 4, p. 335-339 5 p.Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Transfer
- Accepted/In press
Generative KI wie ChatGPT und Learning Analytics im Zusammenspiel: Ein ko-kreatives Anwendungsszenario zur Entwicklung didaktischer Lernmaterialien.
Mah, D.-K., 2024, (Accepted/In press) Medien in der Wissenschaft. Waxmann VerlagResearch output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
- Published
Geschlechterkonstruktion in der Trendsportart (Military-) Hindernislauf
Perlinger, J. & Todzi, O., 2024, Abstractband SORRY OUT OF GENDER - THE FUTURE IS DIVERS: Intersektional und Identitätskritisch. 28. Jahrestagung der DVS-Kommission Geschlechter- und Diversitätsforschung. Günter, S. (ed.). Hannover, p. 26-27 2 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review
- Accepted/In press
How do AI educators use Open Educational Resources? A cross-sectoral case study on OER for AI education.
Rampelt, F., Ruppert, R., Schleiss, J., Mah, D.-K., Bata, K. & Egloffstein, M., 2024, (Accepted/In press) In: Open Praxis.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Pre-service teachers’ ability to identify academic language features: the role of language-related opportunities to learn, and professional beliefs about linguistically responsive teaching
Brandt, H., Ehmke, T., Kuhl, P. & Leutner, D., 2024, In: Language Awareness. 33, 1, p. 70-93 24 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Schulleitung im Kontext von gesundheitlicher Belastung und Beanspruchung
Dadaczynsky, K., Dedering, K., Gerick, J., Pietsch, M. & Tulowitzki, P., 2024, Waxmann Verlag. (Die Deutsche Schule)Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Transfer
- Published
Sprachliche Heterogenität im Mathematikunterricht: Eine Analyse von Schülerinnen- und Schülertexten unterschiedlicher Leistungsgruppen
Merkert, A. & Lenske, G., 2024, Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen: Perspektive auf DaZ- und Regelunterricht. Bien-Miller, L. & Michalak, M. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 25-41 17 p. (Edition Fachdidaktiken).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
- Published
Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen?
Töllner, F., Renftel, K., Kuhl, P. & Besser, M., 2024, Beiträge zum Mathematikunterricht 2024: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2024 bis 08.03.2024 in Essen. Ebers, P., Rösken, F., Barzel, B., Büchter, A., Schacht, F. & Scherer, P. (eds.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 3. p. 1425-1428 4 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
- 2023
- Published
Providing Distance Education During War: The Case of Ukraine
Londar, L. & Pietsch, M., 28.12.2023, In: Information Technologies and Learning Tools. 98, 6, p. 31-51 21 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Educational leadership and management in Turkiye: A critical review of policy, practice, and research
Bellibaş, M. Ş., Karataş, I. H. & Aydoğdu, E., 01.12.2023, Demystifying Educational Leadership and Administration in the Middle East and North Africa: Challenges and Prospects. Arar, K., Turan, S., Gümüş, S., Sellami, A. & Mahfouz, J. (eds.). Taylor and Francis Inc., p. 12-36 25 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
- Published
Evaluating Boundary-Crossing Collaboration in Research-Practice Partnerships in Teacher Education: Empirical Insights on Co-Construction, Motivation, Satisfaction, Trust, and Competence Enhancement
Fischer-Schöneborn, S. & Ehmke, T., 01.12.2023, In: Studies in Educational Evaluation. 79, 11 p., 101305.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Erfolgreicher dank Qualifikation und Mentoring? Analysen von Determinanten des beruflichen Erfolgs von Schulleitungen in Deutschland
Tulowitzki, P., Pietsch, M., Grigoleit, E. & Köferli, S., 12.2023, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 13, 3, p. 457-478 22 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Sprachkompetenz und fachliche Leistung: Sprache als Vermittler zwischen sozioökonomischem Status und mathematischer Kompetenz am Ende der Grundschulzeit
Merkert, A., Leiss, D. & Lenske, G., 12.2023, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 13, 3, p. 385-411 27 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Schulleitungsmonitor Deutschland 2022 - Schulen in sozial benachteiligter und nicht benachteiligter Lage - Gesamtbericht
Tulowitzki, P., Ruf, L., Sposato, G. G., Witthöft, J. & Pietsch, M., 23.11.2023, Brugg-Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW, 34 p.Research output: Working paper › Research communication reports › Research
- Published
Virtuelle Realitäten zur Kompetenzentwicklung und Reflexion in der universitären Lehrkräftebildung am Beispiel von Elterngesprächen
Adam, Y., Petrowsky, H., Loschelder, D. D. & Kuhl, P., 22.11.2023, Digitales Lehren und Lernen im Fachunterricht: Aktuelle Entwicklungen, Gegenstände und Prozesse. Ahlers, M., Besser, M., Herzog, C. & Kuhl, P. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 222-242 21 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
- Published
Videobasierte Reflexion von klassenführungsspezifischen Ereignissen – Welche Rolle spielen Wissen und Reflexionsbereitschaft von Lehramtsstudierenden?
Weber, K. E., Neuber, K. & Prilop, C. N., 12.10.2023, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 5, p. 1235-1257 23 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Cameras in the classroom: media competence through student teachers’ theoretical reflections on the use of classroom videos?
Claussen, J. T. & Ehmke, T., 01.10.2023, In: Cogent Education. 10, 2, 12 p., 2260234.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Informal and formal lesson planning in school internships: Practices among pre-service teachers
Beckmann, T. & Ehmke, T., 01.10.2023, In: Teaching and Teacher Education. 132, 11 p., 104249.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
SAMT: Validierung eines diagnostischen Instruments zur Erfassung der sprachlichen Ausdrucksfähigkeit in Mathematik für die dritte und vierte Klassenstufe.
Merkert, A. & Lenske, G., 01.10.2023, In: Diagnostica. 69, 4, p. 194-206 13 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Reflexion im Pädagogischen Kontext
Lohse-Bossenz, H., Lenske, G. & Lazarides, R., 10.2023, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 5, p. 1129-1132 4 p.Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research
- Published
Selbstbezug in videobasierten Unterrichtsreflexionen von Lehramtsstudierenden im Bachelor
Merkert, A., Lohse-Bossenz, H., Neuber, K. & Lenske, G., 10.2023, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 5, p. 1259-1280 22 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Stichwort: Reflexion im Pädagogischen Kontext
Lenske, G. & Lohse-Bossenz, H., 10.2023, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 5, p. 1133-1164 32 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
„The same or different?“ – Effekte von Unterrichtsanalyse und Unterrichtsreflexion auf die Veränderung kognitiver und motivationaler Merkmale professioneller Lehrkompetenz
Lohse-Bossenz, H., Schmitt, M., Lenske, G. & Gold, B., 10.2023, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 5, p. 1281-1300 20 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Which Potential Linguistic Challenges do Pre-Service Teachers Identify in a Mathematical Expository Text?
Strohmaier, A. R., Albrecht, I., Schmitz, A., Kuhl, P. & Leiss, D., 10.2023, In: Journal fur Mathematik-Didaktik. 44, 2, p. 295-324 30 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Remote internships: The experiences of pre-service teachers during the COVID-19 pandemic
Beckmann, T. & Ehmke, T., 24.09.2023, In: Cogent Education. 10, 2, 19 p., 2260679.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Innovating teaching and instruction in turbulent times: The dynamics of principals' exploration and exploitation activities
Pietsch, M., Tulowitzki, P. & Cramer, C., 09.2023, In: Journal of Educational Change. 24, 3, p. 549-581 33 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Open Innovation Networks: a driver for knowledge mobilisation in schools?
Pietsch, M., Brown, C., Aydin, B. & Cramer, C., 29.08.2023, In: Journal of Professional Capital and Community. 8, 3, p. 202-218 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Fachbezogene Diskurse von DaZ-Lernenden über Kunst: Unterstützung von fachlichem und sprachlich-diskursivem Lernen in dyadischen Settings vor Ort
Fohr, T., 10.08.2023, In: Info DaF - Informationen Deutsch als Fremdsprache. 50, 4, p. 356-376 21 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Integration durch Vertrauen? Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten
Sandermann, P., Friedrichs-Liesenkötter, H., Henkel, A., Husen, O., Kakar, H., Münch, S., Schwenker, V. S., Siede, A., Wenzel, L. & Winkel, M., 07.08.2023, In: Migration und soziale Arbeit. 45, 2, p. 166-172Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Analysis of Cognitively Activating Tasks in Vocational Education and Training of Nursing
Schäfer, M., Wesselborg, B., Weyland, U., Kleinknecht, M., Koschel, W. & Klar, K., 02.08.2023, Trends in vocational education and training research: Vol. VI. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Voca- tional Education and Training Network (VETNET). Nägele, C., Stalder, B. E. & Kersh, N. (eds.). VETNET, Vol. VI. p. 214-223 10 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
- Published
Wirksamkeit von Schulleitung im Hinblick auf das Lernen
Tulowitzki, P., Pietsch, M. & Köferli, S., 08.2023, Leadership for Learning – gemeinsam Schulen lernwirksam gestalten. Anderegg, N., Knies, A., Jesacher-Rössler, L. & Breitschaft, J. (eds.). Bern: hep, p. 117-131 15 p. (Führung von und in Bildungsorganisationen).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Taking notes as a strategy for solving reality-based tasks in mathematics
Wienecke, L.-M., Leiss, D. & Ehmke, T., 01.07.2023, In: International Electronic Journal of Mathematics Education. 18, 3, 19 p., em0744 .Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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What makes online professional development effective? The effect of quality characteristics on teachers’ satisfaction and changes in their professional practices
André, M., Kleinknecht, M. & Richter, D., 01.07.2023, In: Computers & Education. 200, 12 p., 104805.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Dialogic interactions in higher vocational learning environments in mainland China: Evidence relating to the effectiveness of varied teaching strategies and students' learning engagement
Zhao, Y., Kleinknecht, M. & Ko, J., 27.06.2023, Effective Teaching Around the World: Theoretical, Empirical, Methodological and Practical Insights. Maulana, R., Helms-Lorenz, M. & Klassen, R. M. (eds.). Springer International Publishing AG, p. 207-224 18 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
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Effects of different video- or text-based reflection stimuli on pre-service teachers’ emotions, immersion, cognitive load and knowledge-based reasoning
Weber, K. E., Prilop, C. N. & Kleinknecht, M., 01.06.2023, In: Studies in Educational Evaluation. 77, 101256.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Humor und wirksame Führung
Merkert, A. & Götz, K., 19.05.2023, Servant Leadership: Prinzipien dienender Führung in Unternehmen. Stahl, H. K., Linden, E., Hinterhuber, H. H. & Pircher-Friedrich, A. M. (eds.). 3. völlig neu bearbeitete Auflage ed. Berlin: Erich Schmidt Verlag, p. 119-128 10 p. (Fokus Management und Führung; vol. 3).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
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On the role of linguistic features for comprehension and learning from STEM texts. A meta-analysis
Strohmaier, A. R., Ehmke, T., Härtig, H. & Leiss, D., 01.05.2023, In: Educational Research Review. 39, 100533.Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research
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Verhaltensbezogenes Engagement im Unterricht: Eine Analyse der Generalisierbarkeit und Zuverlässigkeit von Videobeobachtungen
Troll, B., Pietsch, M. & Besser, M., 01.05.2023, In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie. 37, 3, p. 157-171 15 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Schulleitungsmonitor Schweiz 2021: Skalendokumentation
Tulowitzki, P., Pietsch, M., Commetti, N., Sposato, G. G. & Schweinberger, K., 05.2023, Pädagogische Hochschule FHNW.Research output: Working paper › Research communication reports › Transfer
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Schulleitungsmonitor Schweiz 2022: Befunde zu Weiterbildung und Professionalisierung.
Tulowitzki, P., Pietsch, M. & Sposato, G. G., 05.2023, Pädagogische Hochschule FHNW.Research output: Working paper › Research communication reports › Transfer
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Analyse von Lernmaterialien zum „Satz des Pythagoras“ für einen inklusiven Matehmatikunterricht in der Sek. I
Renftel, K., Töllner, F., Besser, M. & Kuhl, P., 04.2023, Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik : vom 29.08.2022 bis 02.09.2022 in Frankfurt am Mai. I.-P.G.-U. F. (ed.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 3. p. 1121-1124 4 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research
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Das Anfertigen von Notizen als Lernstrategie beim mathematischen Modellieren
Wienecke, L.-M., Leiss, D. & Ehmke, T., 04.2023, Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik : vom 29.08.2022 bis 02.09.2022 in Frankfurt am Main. I.-P.G.-U. F. (ed.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 1. p. 349-352 4 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Modelling tasks—The relation between linguistic skills, intra-mathematical skills, and context-related prior knowledge
Knabbe, A., Leiss, D. & Ehmke, T., 04.2023, Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik : vom 29.08.2022 bis 02.09.2022 in Frankfurt am Main. I.-P.G.-U. F. (ed.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 1. p. 367-370 4 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review
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Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements: Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag
Friedrichs-Liesenkötter, H. & Hüttmann, J., 07.03.2023, In: MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 19, p. 169-193 25 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Was tun? Perspektiven für eine Unterrichtsqualitätsforschung der Zukunft
Begrich, L., Praetorius, A. K., Decristan, J., Fauth, B., Göllner, R., Herrmann, C., Kleinknecht, M., Taut, S. & Kunter, M., 03.2023, In: Unterrichtswissenschaft. 51, 1, p. 63-97 35 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Unterricht gemeinsam planen, durchführen und nachbesprechen: Coachen lernen anhand videographierter Situationen
Beckmann, T., Ehmke, T., Homann, H.-S. & Dede, C., 28.02.2023, In: Die Materialwerkstatt : Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 5, 1, p. 1-8 8 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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Wörter im Gebrauch lernen: Fachwortschatz Sachunterricht. Materialien zum Üben.
Wildemann, A., Fornol, S., Bien-Miller, L., Merkert, A., Budumlu, H. & Krzyzek, S., 15.02.2023, Teltow: Friedrich Verlag GmbH. 104 p.Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Transfer
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Transcultural Aesthetic Practices in the Classroom: Sounds, Spaces, Bodies
v. Bernstorff, E. & Maier, C. J., 02.02.2023, Cultural Sustainability and Arts Education: International Perspectives on the Aesthetics of Transformation. Jörissen, B., Unterberg, L. & Klepacki, T. (eds.). Springer Singapore, p. 115-126 12 p. (Yearbook of Arts Education Research for Cultural Diversity and Sustainable Development; vol. 2).Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter
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Mit Kollaboration zum Standard: Empirisch basierte Bestimmung von Lehrkräfte-Expertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
Hecker, S. L., Falkenstern, S., Lemmrich, S., Ehmke, T., Koch-Priewe, B., Köker, A. & Ohm, U., 02.2023, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 1, p. 161-184 24 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Wer ist leistungsstark? Operationalisierung von Leistungsstärke in der empirischen Bildungsforschung seit dem Jahr 2000
Neuendorf, C., Jansen, M., Kuhl, P. & Vock, M., 01.01.2023, In: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 37, 1-2, p. 1-19 19 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Familie und Familialität
Sandermann, P., Wenzel, L. & Winkel, M., 2023, Flucht- und Flüchtlingsforschung: Handbuch für Wissenschaft und Studium. Scharrer, T., Glorius, B., Kleist, O. & Berlinghoff, M. (eds.). 1 ed. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, p. 471-478Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Modelling, explaining, enacting and getting feedback: How can the acquisition of core practices in teacher education be optimally fostered?
Nückles, M. & Kleinknecht, M., 2023, Core practices from a cross-national perspective. Fraefel, U. & Grossman, P. (eds.). Cambridge (MA): Harvard Education Press, p. 81-101Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter
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Schulleitungsmonitor Deutschland: Zentrale Ergebnisse aus der Erhebung 2022
Tulowitzki, P., Pietsch, M., Sposato, G. G., Cramer, C. & Groß Ophoff, J., 2023.Research output: Working paper › Research communication reports › Research
- 2022
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Abschlussbericht im BMBF-Projekt "Verbundprojekt E-LANE: E-Learning in der Lehrerfortbildung: Angebote, Nutzung und Erträge" (Förderkennzeichen: 01JD1825A-B): Ausführliche Darstellung der im Vorhaben durchgeführten Arbeiten
Meyer, A., Kleinknecht, M. & Richter, D., 18.11.2022, Potsdam: Universität Potsdam, 22 p.Research output: Working paper › Project reports › Research
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Between Usability and Trustworthiness-The Potential of Information Transfer Using Digital Information Platforms for Refugees
Winkel, M. & Friedrichs-Liesenkötter, H., 02.10.2022, In: Journal of Technology in Human Services. 40, 4, p. 379-407 29 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Sprache vernetzt lernen – Aufgaben zur Arbeit am Wortschatz
Merkert, A. & Bien-Miller, L., 29.09.2022, In: Grundschule Deutsch. 75/2022, p. 13-15 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Professionelle Wahrnehmung von Elterngesprächen von Lehramtsstudierenden im Bachelor
Lenske, G., Merkert, A. & Strasser, J., 13.09.2022, In: PFLB - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 4, 3, p. 107-121 15 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review