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Kyra Renftel

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Publications (3)

Teachers’ use of formative assessment in inclusive mathematics education in German secondary schools

Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen?

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

Analyse von Lernmaterialien zum „Satz des Pythagoras“ für einen inklusiven Matehmatikunterricht in der Sek. I

Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research

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Activities (12)

Wie wirkt konzeptuelles und prozedurales Feedback im inklusiven Mathematikunterricht auf das Lernen?

Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research

LERN-IF: Zu den internen Mechanismen der Feedbackverarbeitung von Schüler*innen im inklusiven Mathematikunterricht

Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research

Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen?

Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research

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