Browse by research area

101 - 200 out of 200Page size: 100

10
20
50
100
All

Sort by: Title

Published
Life Writing - Writing Life: A Project-Based Approach
Völz, S., 06.2021, Rethinking the Language Learner: Paradigmen - Methoden - Disziplinen: 7. Bremer Symposion zum Sprachenlernen. Brandt, A., Buschmann-Göbels, A. & Harsch, C. (eds.). Bochum: AKS-Verlag, Vol. 53. p. 228-236 9 p. (Fremdsprache in Lehre und Forschung; vol. 53).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Education › peer-review
Published
Linguistik als Kulturwissenschaft? Überlegungen zum Zusammenhang von Sprache, Wissen und Kultur
Schüler, L., Müller, K., Benitt, N., Koch, C. & Saage, S., 2014, Kommunikation – Korpus – Kultur: Ansätze und Konzepte einer kulturwissenschaftlichen Linguistik. Benitt, N., Koch, C., Müller, K., Saage, S. & Schüler, L. (eds.). 1 ed. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier, p. 1-24 24 p. (Giessen contributions to the study of culture; vol. 11).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Load, Release and Fire: Exploring medieval warfare in an online simulation game
Jones, R. D., 2013, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 47, 125, p. 14-18 5 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Long-term memory predictors of adult language learning at the interface between syntactic form and meaning
Pili-Moss, D., 03.10.2022, In: PLoS ONE. 17, 10, 19 p., e0275061.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
ludiCALL: Analysen von digitalen Fremdsprachenlernspielen ; wissenschaftliches Forschungsprojekt spielerisch Fremdsprachen lernen
Schmidt, T., 09.2014
Research output: Non-textual form types › Data set › Education
Published
Media-Assisted Foreign Language Learning - Concepts and Functions
Schmidt, T. & Strasser, T., 2018, Teaching English as a Foreign Language: An Introduction. Suhrkamp, C. & Viebrock, B. (eds.). Stuttgart: J.B. Metzler, p. 211-231 21 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Mehr Schriftlichkeit bitte! Contra
Schmidt, T., 17.08.2015, In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 44, 2, p. 131 1 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Mehrsprachigkeit und Interkulturalität in Fremdsprachenportfolios
Quetz, J. & Burwitz-Melzer, E., 2006, Mehrsprachigkeitsdidaktik gestern, heute und morgen: Festschrift für Franz-Joseph Meißner zum 60. Geburtstag . Martinez, H., Reinfried, M. & Bär, M. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 203-213 11 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Migration-Based Multilingualism in the English as a Foreign Language Classroom: Learners' and Teachers' Perspectives
Schmid, E. C. & Schmidt, T., 2017, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 28, 1, p. 29-52 24 p.
Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research
Published
Mindsets and reflection in teacher education for inclusive language classrooms
Blume, C., Gerlach, D., Roters, B. & Schmidt, T., 2021, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 32, 1, p. 33-54 22 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Mündlichkeit fördern und bewerten: Anregungen zur Differenzierung im kommunikativen Englischunterricht
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2013, Braunschweig: Diesterweg. 54 p. (Perspektiven Englisch; no. 11)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Education
Published
Notting Hill Gate: Workbook mit Audio-CD
Schmidt, T. (ed.) & Edelhoff, C. (ed.), 2014, Diesterweg. 144 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 1
Schmidt, T. (ed.) & Edelhoff, C. (ed.), 2015, Braunschweig: Diesterweg. 264 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 1: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD
Schmidt, T. (ed.) & Edelhoff, C. (ed.), 2015, Diesterweg. 144 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 1: Workbook mit Lernsoftware und Audio-CD
Schmidt, T. (ed.) & Edelhoff, C. (ed.), 2015, Diesterweg. 144 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 2: Textbook, für Klasse 6 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2016, Braunschweig: Diesterweg. 302 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 2: Workbook mit Audio-CD, für Klasse 6 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2016, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 2: Workbook mit Lernsoftware und Audio-CD
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2016, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 2: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2016, Braunschweig: Diesterweg. 104 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 3: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Diesterweg. 128 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 3: Workbook mit Audio-CD, für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 3: Textbook, für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Diesterweg. 308 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 3: Vorschläge für Lernerfolsgskontrollen mit Audio-CD/CD-ROM für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann. 248 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 3: Kopiervorlagen für Klasse 7
Edelhoff, C. (ed.), Schmidt, T. (ed.), Piatzer, S. & Bos, D., 2017, Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann. 96 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 3: Teacher's Manual für Klasse 7
Edelhoff, C. (ed.), Schmidt, T. (ed.), Piatzer, S. & Bos, D., 2017, Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann. 496 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 3 Basic: Textbook, für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Diesterweg. 284 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 3 Basic: Workbook mit Audio-CD, für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 3 Basic: Kopiervorlagen für Klasse 7
Edelhoff, C. (ed.), Schmidt, T. (ed.), Piatzer, S. & Bos, D., 2017, Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann. 96 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 3 Basic: Vorschläge für Lernerfolsgskontrollen mit Audio-CD/CD-ROM für Klasse 7 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Edelhoff, C. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2017, Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann. 240 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD
Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 128 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4: Textbook, für Klasse 8 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 340 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4: Vorschläge für Lernerfolgskontrollen mit Audio-CD/CD-ROM
Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 205 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4: Workbook mit Lösungen und Audio-CD
Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 156 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4: Lehrerfassung zum Textbook
Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 340 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4 Basic: Workbook mit Audio-CD, für Klasse 8 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4 Basic: Textbook, für Klasse 8 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 311 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4 Basic: Vorschläge für Lernerfolgskontrollen mit Audio-CD/CD-ROM
Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 197 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4 Basic: Workbook mit Lösungen und Audio-CD
Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 151 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4 Basic: Lehrerfassung zum Textbook
Schmidt, T. (ed.), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 311 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 5: Textbook, für Klasse 9 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (ed.), 2019, Braunschweig: Diesterweg. 344 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 5: Workbook mit Audio-CD; für Klasse 9 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (ed.), 2019, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 5: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD; für Klasse 9 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (ed.), 2019, Braunschweig: Diesterweg. 128 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 5 Basic: Textbook, für Klasse 9 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (ed.), 2019, Braunschweig: Diesterweg. 320 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 6: [Textbook] für Klasse 10 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 376 p. (Notting Hill Gate; vol. 6, no. Schülerband)
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 6: Kopiervorlagen für Klasse 10 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 24 p. (Notting Hill Gate; vol. 6)
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 6: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD
Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 136 p. (Notting Hill Gate; vol. 6)
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 6 Basic: Kopiervorlagen für Klasse 10
Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 96 p. (Notting Hill Gate Basic; vol. 6)
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 6 Basic: Teacher's manual für Klasse 10 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 376 p. (Notting Hill Gate Basic; vol. 6)(Unterrichtsideen & Materialien)
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 6 - Basic: [Textbook] für Klasse 10 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (ed.), 2020, Braunschweig: Diesterweg. 344 p. (Notting Hill Gate; vol. 6, no. Basic, Schülerband)
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
One Size fits None: Adaptivity in Digital Games for Language Learning
Blume, C. & Schmidt, T., 2017, Sprachen lehren: 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung in Ludwigsburg; 30. September 2015 - 3. Oktober 2015; Kongressband. Appel, J., Jeuk, S. & Mertens, J. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 253-267 15 p. (Beiträge zur Fremdsprachenforschung; vol. 14).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Pädagogischer Doppeldecker - Blended Learning als Methode für die Entwicklung von inklusiven Einstellungen und fachdidaktischem Wissen in der Lehrkräfteausbildung im Fach Englisch als Fremdsprache
Blume, C. & Schmidt, T., 2020, Hochschullehre digital gestalten in der (fremd-)sprachlichen LehrerInnenbildung: Inhalte, Methoden und Aufgaben. Niesen, H., Elsner, D. & Viebrock, B. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 73-95 23 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Papers from the 10th Lancaster University Postgraduate Conference in Linguistics and Language Teaching 2015
Pili-Moss, D. (ed.), Nichele, E. (ed.) & Sitthirak, C. (ed.), 2016, Lancaster: Lancaster University. 76 p. (Papers from LAEL PG; vol. 10)
Research output: Books and anthologies › Conference proceedings › Research
Published
Peer Feedback-basierte E-Portfolioaufgaben zur Förderung von Reflexionskompetenz in der universitären Lehrkräftebildung im Fach Englisch
Köllner, G. & Schmidt, T., 2022, Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung. Ehmke, T., Fischer-Schöneborn, S., Reusser, K., Leiss, D., Schmidt, T. & Weinhold, S. (eds.). 1 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 277-303 27 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Playing the past to understand the present: Using the serious digital game City of Immigrants to enhance pragmatic and media literacy skills
Blume, C., 05.2020, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 54, 165, p. 40-47 8 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Practice What You Preach? About Being a Teacher Education Without Being a Teacher
Benitt, N., 2017, Autoethnographien zur Professionalisierung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Berger, M. & Dreßler, C. (eds.). Gießen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 108-119 12 p. (Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Predicting the Difficulty of Exercise Items for Dynamic Difficulty Adaptation in Adaptive Language Tutoring
Pandarova, I., Schmidt, T., Hartig, J., Boubekki, A., Jones, R. D. & Brefeld, U., 15.08.2019, In: International Journal of Artificial Intelligence in Education. 29, 3, p. 342-367 26 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Primary EFL teachers as researchers: Benefits and challenges
Benitt, N., 2017, The professional development of primary EFL teachers: National and international research. Wilden, E. & Porsch, R. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 129-140 12 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Profiles of the ELIAS Preschools
Wippermann, I., Tiefenthal, C., Schober, A. & Gotthardt, L., 2010, Bilingual Preschools: Learning and Development. Kersten, K., Rohde, A., Schelletter, C. & Steinlen, A. K. (eds.). Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier, Vol. 1. p. 238-261 24 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Red or Blue? Die US-Präsidentenwahl aus der Sicht der Swing States simulieren
Kaliampos, J., 06.2016, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 141, p. 32-39 8 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review
Published
Results from the U.S. Embassy School Election Project 2012
Kaliampos, J. (ed.), 06.2014, In: American Studies Journal. 32, 58, 5 p., 06.
Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research
Published
Review of: Toews, Miriam. 2018. Women Talking. London, UK: Faber & Faber. 216pp., h/c. $24.00.
Völz, S., 2020, In: Journal of Amish and Plain Anabaptist Studies. 8, 1, p. 101-102 2 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
Published
Revisiting Sentence Adverbials and Relevance
Pandarova, I. T., 2023, John Benjamins Publishing Company. 254 p. (Pragmatics and Beyond New Series; vol. 334)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
Published
Scaffolding Learner Agency in Technology-Enhanced Language Learning Environments
Kaliampos, J., 08.2019, Tagungsdokumentation 2018 - Perspektiven inklusiven Englischunterrichts: Gemeinsam lehren und lernen: Dokumentation zur Tagung vom 20. und 21. September 2018 an der Leuphana Universität Lüneburg. Blume, C., Gerlach, D., Benitt, N., Eßer, S., Roters, B., Springob, J. & Schmidt, T. (eds.). Marburg: Netzwerk Inklusiver Englischunterricht , (Netzwerk Inklusiver Englischunterricht).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Selbstgesteuertes Lernen mit Neuen Medien im Fremdsprachenunterricht - Eine Bestandsaufnahme
Schmidt, T., 2005, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 10, 1, 27 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
Published
Simulation Project 2.0: Electing the U.S. President in a Web-Based EFL Scenario. Task, Processes, Outcomes
Kaliampos, J., 2015, Vorsprung durch Sprachen : Fremdsprachenausbildung an den Hochschulen; Dokumentation der 28. Arbeitstagung des AKS 2014 . Hettiger, A. (ed.). 1 ed. AKS-Verlag, p. 77 1 p. (Dokumentationen; vol. 14).
Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Smartphone = Smart Learning? Englischlernen per App und Co.
Schmidt, T., 2013, In: At Work - Das Englisch-Magazin von Diesterweg. 15, 23/2013/14, p. 6-7 2 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Education
Published
'So tun als ob' 2.0: Computergestützte Projektarbeit und die 'Entkünstlichung' des Fremdsprachenlernens
Schmidt, T., 2011, Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück: Internationale Perspektiven auf Entwicklungslinien im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Festschrift für Dietmar Rösler zum 60. Geburtstag. Schmenk, B. & Würffel, N. (eds.). Narr Francke Attempto Verlag, p. 315-324 10 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Sprache "lehren" oder ihren Erwerb "kommunikativ ermöglichen"? Konzepte und Lehrrollen in der Fremdsprachendidaktik
Quetz, J., 2006, Vom Lernen zum Lehren: Lern- und Lehrforschung für die Weiterbildung. Nuissl, E. (ed.). Bielefeld: WBV Bertelsmann Verlag, p. 145-158 14 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Sprechen und Interagieren
Schmidt, T., 2016, Handbuch Fremdsprachenunterricht. Burwitz-Melzer, E., Mehlhorn, G., Riemer, C., Bausch, K-R. & Krumm, H-J. (eds.). 6. ed. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 102-106 5 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Standards und Kompetenzentwicklung in Fremd- und Zweitsprachen: der gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen und das europäische Sprachenportfolio
Quetz, J., 2007, Sprachdiagnostik im Lernprozess: Verfahren zur Analyse von Sprachständen im Kontext von Zweisprachigkeit . Reich, H. H. (ed.). Waxmann Verlag, Vol. 3. p. 43-54 12 p. (FörMig-Edition ; vol. 3).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
Tagungsdokumentation 2018 - Perspektiven inklusiven Englischunterrichts: Gemeinsam lehren und lernen: Dokumentation zur Tagung vom 20. und 21. September 2018 an der Leuphana Universität Lüneburg
Blume, C. (ed.), Gerlach, D. (ed.), Benitt, N. (ed.), Eßer, S. (ed.), Roters, B. (ed.), Springob, J. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2019, Marburg: Netzwerk Inklusiver Englischunterricht . (Netzwerk Inklusiver Englischunterricht )
Research output: Books and anthologies › Conference proceedings › Research
Published
Tasks in Action (Research): Insights into a Blended‐Learning Teacher Education Program
Benitt, N. & Legutke, M. K., 2012, Aufgaben 2.0: Konzepte, Materialien und Methoden für das Fremdsprachenlehren und ‐lernen mit digitalen Medien. Biebighäuser, K., Zibelius, M. & T. S. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 191-210 20 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Teacher Learning and Technology-Enhanced Teacher Education
Benitt, N., Schmidt, T. & Legutke, M., 2019, Second Handbook of English Language Teaching. Gao, X. (ed.). Cham: Springer Nature AG, p. 1171-1193 23 p. (Springer International Handbooks of Education; vol. Part F1628).
Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
Published
Textrezeption im Referenzrahmen, in den Bildungsstandards, in Abschlussprüfungen und im Unterricht
Quetz, J., 2007, Textkompetenzen: Arbeitspapiere der 27. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Bausch, K-R., Burwitz-Melzer, E., Königs, F. G. & Krumm, H-J. (eds.). Tübingen: Gunter Narr Verlag, p. 150-160 11 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
The acquisition of English as an L3 from a sociocultural point of view: The perspective of multilingual learners
Bonnet, A., Jacob, L., Schäfer, A. & Schmidt, T., 2018, Foreign Language Education in Multilingual Classrooms: Hamburg Studies on Linguistic Diversity. Bonnet, A. & Siemund, P. (eds.). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, p. 255-280 26 p. ( Hamburg studies on linguistic diversity; vol. 7).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
The common European framework of reference for languages: advantages and pitfalls of a ubiquitous steamroller
Quetz, J., 2007, Kalbü mokymas ir mokymasis daugiakultürėje ir daugiakalbėje Europoje: Language teaching and learning in multicultural and plurilingual Europe - selected papers. Chodzkiene, L. (ed.). Vilniaus Universiteto Leidykla, p. 30-40 11 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
The Connected Classroom: Using Video Conferencing Technology to Enhance Teacher Training
Drexhage, J., Leiß, D., Schmidt, T. & Ehmke, T., 2016, In: Reflecting Education. 10, 1, p. 70-88 19 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Themenheft "Inklusion"
Gerlach, D. (ed.) & Schmidt, T. (ed.), 2021, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 153 p. (Zeitschrift für Fremdsprachenforschung; vol. 32, no. 1)
Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research
Published
There Will Come Soft Rains / Ray Bradbury: and other materials
Blume, C. (ed.), 2013, Braunschweig: Diesterweg. 79 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
The role of learners’ memory in app-based language instruction: the case of Duolingo.
Vasileiou, I. & Pili-Moss, D., 12.12.2022, Intelligent CALL, granular systems and learner data : short papers from EUROCALL 2022. Arnbjörnsdóttir, B., Bédi, B., Bradley, L., Friðriksdóttir, K., Garðarsdóttir, H., Thouësny, S. & Whelpton, M. J. (eds.). Voillans: Research-publishing.net, p. 364-369 6 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
The role of timing and corrective feedback in L2 discussion activities
Pili-Moss, D., 2013, In: The International Journal of Pedagogy and Curriculum . 19, 4, p. 53-62 10 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
The Ultimate Election Forecast: More than 5,000 Pollsters Agree – The Next President of the U.S. is…
Kaliampos, J., 02.11.2020, Lüneburg : Leuphana Universität Lüneburg.
Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Education
Published
The World is Flat: Study Guide: excerpts and key supplementary texts
Blume, C., 2012, Braunschweig: Diesterweg. 128 p. (Diesterwegs neusprachliche Bibliothek)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Education
Tracking the early stages of child and adult comprehension of L2 morphosyntax: A pilot study
Pili-Moss, D., 01.08.2017, In: Journal of the European Second Language Association. 1, 1, p. 113-125 13 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Transdisziplinärer Fremdsprachenerwerb im Themenfeld "Bildung für Nachhaltigkeit" in einem digitalen, transatlantischen CLIL-Lernprojekt als Beitrag zur Ausbildung internationaler Partizipationsfähigkeit
Schmidt, T., 2021, Entwicklung von Nachhaltigkeit beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Arbeitspapiere der 41. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Burwitz-Melzer, E., Riemer, C. & Schmelter, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 187-196 10 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Trügerische Sicherheit: Referenzniveaus als Passepartout für den Fremdsprachenunterricht?
Quetz, J. & Burwitz-Melzer, E., 2006, Fremdsprachenlernen und Fremdsprachenforschung: Kompetenzen, Standards, Lernformen, Evaluation ; Festschrift für Helmut Johannes Vollmer. Timm, J-P. (ed.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 355-372 18 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Using Technologies for Foreign Language Learning in Inclusive Settings
Blume, C. & Würffel, N., 2018, In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 47, 2, p. 8-27 20 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Vom 'Nachmittagsmarkt' in den schulischen Fremdsprachenunterricht - Ideen und erste Forschungsergebnisse zum Einsatz der Lernsoftware English Coach 2000 im Unterricht der Klasse 7
Schmidt, T., 2004, Standards im Fremdsprachenunterricht : Theoretischer Anspruch und schulische Wirklichkeit ; Beiträge zur [7.] Tagung des FMF-Nordrhein am Institut für Romanische Philologie der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule am 23. September 2003 in Aachen. Fehrmann, G. & Klein, E. (eds.). Bonn: Romanistischer Verlag, p. 103-124 21 p. (Abhandlungen zur Sprache und Literatur; vol. 156)(Aachener Schriften zur Fremdsprachendidaktik; vol. 7).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Vom Selbstlernprogramm zum handlungsorientierten, kommunikativen Fremdsprachenunterricht: Überlegungen zum Einsatz lehrwerkbegleitender Software am Beispiel von English Coach 2000 im Englischunterricht
Schmidt, T. & Nandorf, K., 2003, Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien: Beiträge des Giessener Forschungskolloquiums. Legutke, M. K. & Rösler, D. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 65-90 26 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Von Feedbackverdrossenheit, metalingusitischer Kommunikation und veränderter Lehrerrolle - Erste Forschungsergebnisse zum Einsatz der Lernsoftware English Coach 2000 im Unterricht der Klasse 7
Schmidt, T., 2005, Fremdsprachenlernen zwischen Medienverwahrlosung und Medienkompetenz: Beiträge zu einer kritisch-reflektierenden Mediendidaktik. Kupetz, R. & Blell, G. (eds.). Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, p. 237-244 8 p. (Fremdsprachendidaktik inhalts- und lernerorientiert; vol. 11).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Vorhang auf ! Inszenierungspotenziale im Englischunterricht
Schmidt, T., 2009, In: Praxis Englisch. 5, p. 3 1 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Education
Published
Wanna play? Using games, gaming, and gamification in the EFL classroom
Jones, R. D. & Schmidt, T., 05.2020, In: Der Fremdsprachliche Unterricht. Englisch. 54, 165, p. 2-6 5 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Web 2.0 Tasks in Action: EFL Learning in the U.S. Embassy School Election Project 2012
Kaliampos, J. & Schmidt, T., 2014, In: American Studies Journal. 58, 19 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Wenn Lehrer und Schüler zu Schauspielern werden: Interview mit Prof. Hans-Werner Heymann
Schmidt, T. & Küppers, A., 2009, In: Praxis Englisch. 5, p. 46-47
Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Education
Published
What inclusive English education means to me
Blume, C., 2017, Marburg : Philipps-Universität Marburg.
Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Research › peer-review
Published
Wie beeinflusst die Kameraperspektive die Beurteilung der Unterrichtsqualität? Eine Fallstudie mit mehrperpektivischer Videotechnologie
Paulicke, P., Ehmke, T., Pietsch, M. & Schmidt, T., 2019, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 9, 3, p. 411-435 25 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Wir müssen reden. Interaktive Anwendungen zum fremdsprachlichen Sprechtraining
Schmidt, I. & Blume, C., 2016, Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien: Hip oder Hype?. Zeyer, T., Stuhlmann, S. & Jones, R. D. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 211-235 25 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Zur Einführung in den Themenschwerpunkt
Schmidt, T. & Würffel, N., 2018, In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 47, 2, p. 3-7 5 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Zwei Welten: Testen und Prüfen in Deutschland
Quetz, J., 2008, In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch, Französisch, Russisch. 5, 1, p. 4-9 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
Published
Zwischen Blindflug und wirksamer Assistenz. Korrektives Feedback beim individuellen, fremdsprachlichen formfokussierten Üben mit intelligenter Sprachlernsoftware
Schmidt, T., 22.08.2022, Feedback beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Arbeitspapiere der 42. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Burwitz-Melzer, E., Riemer, C. & Schmelzer, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 172-183 12 p. (Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Previous 1 2 Next