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  1. Published

    I’m so sorry: Intensification in American English across time

    Barron, A., 26.10.2022, Teaching English with corpora: A resource book. Vander, V. (ed.). London: Routledge, Taylor & Francis Group (GB), p. 188-192 5 p. 37

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  2. Published

    Thanking and responding to thanks in American English: Language patterning and contextual appropriateness

    Barron, A., 26.10.2022, Teaching English with corpora: A resource book. Vander, V. (ed.). 1 ed. Routledge, Taylor & Francis Group (GB), p. 193-197 5 p. 38

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  3. Published

    Critical reflections on ethnographic data collection in the highly gendered environment of male football.

    Wolfers-Pommerenke, S., 06.05.2022, In: Gender and Language. 16, 1, p. 52-74 23 p.

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  4. Accepted/In press

    Pragmatic norms in American English.

    Barron, A., 2022, (Accepted/In press) The Wiley-Blackwell Encyclopedia of World Englishes.. Bolton, K. (ed.). Wiley-Blackwell Publishing Ltd.

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  5. Published

    "Sorry Miss, I completely forgot about it": Apologies and vocatives in Ireland and England

    Barron, A., 2022, Expanding the Landscapes of Irish English Research: Papers in honour of Dr. Jeffrey L. Kallen. Lucek, S. & Amador-Moreno, C. (eds.). New York: Routledge, Taylor & Francis Group (GB), p. 109-128 20 p. 6

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  6. Published

    Wenn Eichhörnchen schreiben…: Nutzungsstudie zum Berliner Schreibtypentest

    Knorr, D., 2022, In: Journal für Schreibwissenschaft. 13, 24, p. 81–95 15 p.

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  7. Published

    Foreign language learning in multilingual Germany

    Gogolin, I., Gabriel, C., Brandt, H. & Dünkel, N., 01.11.2021, In: Multilingua. 40, 6, p. 735-743 9 p., 20210112.

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  8. Published

    La competencia intercultural y la competencia pragmática en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE)

    Spychala-Wawrzyniak, M. & Del Carmen Suñén Bernal, M., 07.2021, In: Studia Romanica Posnaniensia. 48, 2, p. 5-17 13 p.

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  9. Published

    Effects of oral corrective feedback on the development of complex morphosyntax: An exploratory mixed-effects model study

    Pili-Moss, D., 04.05.2021, In: Instructed Second Language Acquisition. 5, 1, p. 69-103 35 p.

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  10. Published

    Promovieren als handlungsorientiertes Projekt: Das Kaskadenmodell wissenschaftlicher Textproduktion

    Knorr, D., 05.2021, In: Exposé. Zeitschrift für wissenschaftliches Schreiben und Publizieren. 2, 1, p. 14–17 4 p.

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  11. Published

    Wissenschaftlich Schreibenlernen als Sprachlernen: Wissenschaftssprache in Schreibratgebern

    Knorr, D., 05.2021, In: trans-kom. 14, 1, p. 1–22 22 p.

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  12. Published

    Multilingualism in teacher education in Germany: Differences in approaching linguistic diversity in three federal states

    Berkel-Otto, L., Hansen, A., Hammer, S., Lemmrich, S., Schroedler, T. & Uribe, Á., 30.04.2021, Preparing Teachers to Work with Multilingual Learners. Wernicke, M., Hammer, S., Hansen, A. & Schroedler, T. (eds.). Bristol: Multilingual Matters , p. 82-103 22 p. (Bilingual education & bilingualism; vol. 130).

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  13. Exploring the processes of emergent leadership in a netball team: Providing empirical evidence through discourse analysis

    Schnurr, S., File, K. A., Clayton, D., Wolfers, S. & Stavridou, A., 01.02.2021, In: Discourse and Communication. 15, 1, p. 98-116 19 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  14. Published

    Contrastivity and comparability: Pragmatic variation across pluricentric varieties

    Barron, A., 2021, In: Sociolinguistica. 35, 1, p. 189-216 28 p.

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  15. Published

    Forschungslinien und Methoden in der Schreibwissenschaft

    Knorr, D. & Heine, C., 2021, Schreibwissenschaft methodisch. Heine, C. & Knorr, D. (eds.). Berlin: Peter Lang Verlag, p. 9–23 15 p. (Forum Angewandte Linguistik F.A.L.; vol. 67).

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  16. Published

    Leseförderung im Schul- und Unterrichtsalltag implementieren: Erste Erkenntnisse des Evaluationsprojekts BiSS-EILe

    Schmitz, A., Zeuch, N., Karstens, F., Meudt, S-I., Jost, J. & Souvignier, E., 2021, Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte. Gentrup, S., Henschel, S., Schotte, K., Beck, L. & Stanat, P. (eds.). 1 ed. Stuttgart: Kohlhammer Verlag GmbH, p. 201-218 18 p. (Bildung durch Sprache und Schrift; vol. 5).

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  17. Published

    Pragmatic Competence in EIL

    Barron, A., 2021, Pragmatics Pedagogy in English as an International Language . Tajeddin, Z. & Alemi, M. (eds.). 1 ed. London: Routledge, Taylor & Francis Group (GB), p. 19-43 25 p. (Routledge advances in teaching English as an international language).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  18. Published

    Schreibwissenschaft methodisch

    Heine, C. (ed.) & Knorr, D. (ed.), 2021, Berlin u.a.: Peter Lang Verlag. 266 p. (Forum Angewandte Linguistik; vol. 67)

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  19. Published

    Self-directed racialized humor as in-group marker among migrant players in a professional football team: “Dude, Just Draw the Racist Card!”

    Wolfers-Pommerenke, S., 2021, Football and Discrimination: Antisemitism and Beyond. Brunssen, P. & Schüler-Springorum, S. (eds.). 1 ed. London: Routledge, Taylor & Francis Group (GB), p. 97-110 14 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  20. Published

    Sprachensensibilität als Merkmal der Schreibwissenschaft

    Knorr, D., 2021, Schreibwissenschaft – eine neue Disziplin: Diskursübergreifende Perspektiven. Huemer, B., Doleschal, U., Wiederkehr, R., Girgensohn, K., Dengscherz, S., Brinkschulte, M. & Mertlitsch, C. (eds.). 1 ed. Wien: Böhlau Verlag GmbH, p. 153–170 18 p. (Schreibwissenschaft; vol. 2).

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearchpeer-review

  21. Published
  22. Published

    Synchronic and Diachronic Pragmatic Variability

    Barron, A., 2021, The Cambridge Handbook of Sociopragmatics. Haugh, M., Kádár, D. & Terkourafi, M. (eds.). Cambridge: Cambridge University Press, p. 182-205 24 p. 10. (Cambridge handbooks in language and linguistics).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  23. Published

    Writing Creatively in a Foreign Language: Vignettes, Haikus, and Poetry

    Moss, M., 10.2020, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 25, 2, p. 29-53 25 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  24. Published
  25. Published

    Schreiben in der Fremdsprache lehren und lernen

    Knorr, D., 04.2020, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 25, 1, p. 365–371 7 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesEducationpeer-review

  26. Prozesse der Vermittlung von selbstreguliertem Lesen in der regulären Praxis des Deutschunterrichts

    Schmitz, A., 03.2020, In: Leseforum.ch. 3/2020, 13 p.

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  27. Published

    Developing pragmatic competence in a study abroad context

    Barron, A., 01.01.2020, Developmental and Clinical Pragmatics. Schneider, K. P. & Ifantidou, E. (eds.). Berlin: Walter de Gruyter GmbH, p. 429-474 46 p. 16. (Handbooks of Pragmatics [HOPS]; vol. 13).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  28. Published

    Exploring the Use of the Pronoun I in German Academic Texts with Machine Learning

    Andresen, M. & Knorr, D., 2020, Informatik 2020 - Back to the future: 50. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik vom 28. September - 2. Oktober 2020, virtual. Reussner, R. H., Koziolek, A. & Heinrich, R. (eds.). Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V., p. 1327-1333 7 p. (Lecture Notes in Informatics (LNI) – Proceedings; vol. P307).

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  29. Published

    Nature Writing. Zur Brauchbarkeit eines neuen Gattungsbegriffs für das Verständnis von Sebalds Prosa am Beispiel des Essays Die Alpen im Meer

    Albes, C., 2020, Deutschsprachiges Nature Writing von Goethe bis zur Gegenwart : Kontroversen, Positionen, Perspektiven. Dürbeck, G. & Kanz, C. (eds.). Berlin: J.B. Metzler, p. 265-280 16 p. (Abhandlungen zur Literaturwissenschaft).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  30. Published

    Teaching pragmatic competence with corpora: Intensification in expressions of gratitude across varieties

    Barron, A., 2020, Pragmatische Kompetenzen im schulischen Fremdsprachenunterricht. Glaser, K. & Limberg, H. (eds.). Berlin: Peter Lang Verlag, p. 105-137 33 p. (Inquiries in Language Learning; vol. 26).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  31. Published

    Pragmatic development and stay abroad

    Barron, A., 06.2019, In: Journal of Pragmatics. 146, p. 43-53 11 p.

    Research output: Journal contributionsOther (editorial matter etc.)Research

  32. Published

    Special Section: Pragmatic Development and Stay Abroad

    Barron, A. (ed.), 06.2019, Amsterdam: Elsevier B.V. 120 p. (Journal of Pragmatics; vol. 146)

    Research output: Books and anthologiesSpecial Journal issueResearch

  33. Published

    Using corpus-linguistic methods to track longitudinal development: Routine apologies in the study abroad context

    Barron, A., 06.2019, In: Journal of Pragmatics. 146, p. 87-105 19 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  34. Published

    Kompetenzorientierter Umgang mit Normabweichungen beim Schreiben in der Fremdsprache Deutsch

    Knorr, D., 04.2019, In: BDV Magazin. 2019, p. 7–15 9 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  35. Published

    Sprachensensibles Kompetenzmodell wissenschaftlichen Schreibens

    Knorr, D., 04.2019, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 24, 1, p. 165–179 15 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  36. Published

    Akademisches Schreiben lehren und lernen: Spektren einer prozessorientierten Schreibdidaktik

    Knorr, D. & Brinkschulte, M., 2019, In: Journal für Psychologie. 27, 1, p. 51–71 21 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  37. Die Musterhaftigkeit eines Textes als Grundlage seiner Beurteilung: Korpuslinguistik im Dienste der Schreibdidaktik

    Brommer, S., 2019, Forschung für die Schreibdidaktik: Voraussetzung oder institutioneller Irrweg?. Hirsch-Weber, A., Loesch, C. & Scherer, S. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 145-165 21 p. (Forschungsperspektive Schlüsselqualifikation ).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

  38. Empirisch fundierte Sprachkritik: Ein Beitrag zur Operationalisierung der vagen Kategorie ‚Angemessenheit‘

    Brommer, S., 2019, In: Aptum. 15, 2, p. 123-133 11 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearch

  39. Published
  40. Published

    Miscellaneous Articles

    Birkle, C. (ed.) & Moss, M. (ed.), 2019, 1 ed. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen. (American Studies Journal; no. 66)

    Research output: Books and anthologiesSpecial Journal issueResearch

  41. Published

    Norms and variation in L2 pragmatics

    Barron, A., 2019, The Routledge handbook of second language acquisition and pragmatics. Taguchi, N. (ed.). Abingdon/New York: Routledge, Taylor & Francis Group (GB), p. 447-461 15 p. 29. (Routledge handbooks in second language acquisition).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  42. Published

    Schreibdidaktik und Hochschuleinrichtungen gemeinsam auf dem Weg zu einer akademischen Schreibkultur - Kooperationsmöglichkeiten von Hochschuleinrichtungen zur Förderung studentischen Schreibens

    Knorr, D., 2019, Praxishandbuch Schreiben in der Hochschulbibliothek. Sühl-Strohmenger, W. & Tschander, L. (eds.). Berlin/Bosten: Walter de Gruyter GmbH, p. 47–57 11 p. (De Gruyter Reference).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesEducationpeer-review

  43. Schrift und Schreiben in der gegenwärtigen Sprachreflexion

    Dürscheid, C. & Brommer, S., 2019, Handbuch Sprache im Urteil der Öffentlichkeit. Antos, G., Niehr, T. & Spitzmüller, J. (eds.). Berlin: Walter de Gruyter GmbH, p. 309-332 24 p. 13. (Handbücher Sprachwissen; vol. 10).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

  44. Sprachlich Verfestigtes analysieren: Theoretische und methodische Überlegungen

    Brommer, S., 2019, In: Linguistik online. 96, 3, p. 9-23 15 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearch

  45. Die an die Schüler/-innen gerichtete Sprache (SgS) - Studien zur Veränderung der Lehrer/-innensprache von der Grundschule bis zur Oberstufe

    Kleinschmidt-Schinke, K., 17.12.2018, Berlin, Boston: Walter de Gruyter GmbH. 615 p. (Reihe Germanistische Linguistik; vol. 310)

    Research output: Books and anthologiesMonographsResearchpeer-review

  46. Sprachliche Muster: Eine induktive korpuslinguistische Analyse wissenschaftlicher Texte

    Brommer, S., 10.09.2018, Berlin: Walter de Gruyter GmbH. 422 p. (Empirische Linguistik / Empirical Linguistics; vol. 10)

    Research output: Books and anthologiesMonographsResearchpeer-review

  47. Published

    Learner pragmatics at the discourse level: Staying “on topic” in a telecollaborative eTandem task

    Black, E. & Barron, A., 07.2018, In: System. 75, p. 33-47 15 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  48. Auditory emotion word primes influence emotional face categorization in children and adults, but not vice versa

    Vesker, M., Bahn, D., Kauschke, C., Tschense, M., Degé, F. & Schwarzer, G., 01.05.2018, In: Frontiers in Psychology. 9, MAY, 10 p., 618.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  49. Published

    Análisis de los actos de habla en una entrevista de trabajo

    Suñén Bernal, M. D. C. & Vande Casteele, A., 2018, Singularidad y novedad en los estudios sobre los actos de habla. Duffé Montalván, A. L. (ed.). Madrid: Editorial Síntesis, p. 139–150 12 p. (Colección Síntesis. Psicología/Educación).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  50. Published

    DaZKom - a Structure Model of Pre-service Teachers' Competency for Teaching German as a Second Language in the Mainstream Classroom

    Carlson, S. A., Köker, A., Rosenbrock-Agyei, S., Ohm, U., Koch-Priewe, B., Hammer, S., Fischer, N. & Ehmke, T., 2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 261-283 23 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  51. Published

    Intrinsic Motivation in Bilingual Courses on Bionics and Molecular Biology in an Out-of-School Lab

    Rodenhauser, A. & Preisfeld, A., 2018, Challenges in Biology Education Research. Gericke, N. & Grace, M. (eds.). Karlstad: European Researchers in Didactics of Biology, p. 120-134 15 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearchpeer-review

  52. Published

    Nationale und internationale Kooperationen und Dissemination

    Hammer, S. & Fischer, N., 2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 285-293 9 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  53. Published

    Schreibentwicklung in der Hochschule: Wissenschaftliche Textkompetenz in der Zweitsprache Deutsch

    Knorr, D., 2018, Schreiben in der Zweitsprache Deutsch: Ein Handbuch. Grießhaber, W., Schmölzer-Eibinger, S., Roll, H. & Schramm, K. (eds.). Berlin: Walter de Gruyter GmbH, p. 135–148 14 p. (DaZ-Handbücher; vol. 1).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesEducationpeer-review

  54. Published

    Sprachbildung und Sprachkontakt im deutsch-polnischen Kontext

    Hufeisen, B. (ed.), Knorr, D. (ed.), Rosenberg, P. (ed.), Schroeder, C. (ed.), Sopata, A. (ed.) & Wicherkiewicz, T. (ed.), 2018, Berlin: Peter Lang Verlag. 320 p. (Forum Angewandte Linguistik; vol. 62)

    Research output: Books and anthologiesCollected editions and anthologiesResearch

  55. Textsortenspezifische sprachliche Variation ermitteln: Muster und Musterhaftigkeit aus korpuslinguistischer, textlinguistischer sowie stilistischer Perspektive

    Brommer, S., 2018, VARIATIONslinguistik trifft TEXTlinguistik. Adamzik, K. & Maselko, M. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 61-81 21 p. (Europäische Studien zur Textlinguistik; vol. 19).

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearch

  56. Published

    Überzeugungen zu Sprache im Fachunterricht: Erhebungsinstrument und Skalendokumentation

    Fischer, N., Hammer, S. & Ehmke, T., 2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 149-184 36 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  57. Published

    Offers in English

    Barron, A., 31.08.2017, Doing Pragmatics Interculturally : Cognitive, Philosophical, and Sociopragmatic Perspectives. Giora, R. & Haugh, M. (eds.). Berlin, Boston: Walter de Gruyter GmbH, p. 335-352 18 p. (Trends in linguistics. Studies and monographs; vol. 312).

    Research output: Contributions to collected editions/worksChapterResearchpeer-review

  58. Published

    Sprache, Flucht, Migration, Musik

    De Carvalho Rodrigues, T. & Vernal Schmidt, J. M., 08.2017, In: Praxis des Musikunterrichts. 131, p. 42 - 47 6 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesTransfer

  59. Published

    KoLaS: Ein Lernendenkorpus in der Schreibberatungsausbildung einsetzen

    Andresen, M. & Knorr, D., 05.07.2017, In: Zeitschrift Schreiben. 2017, p. 10–16 7 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  60. Published

    The speech act of ‘offers’ in Irish English

    Barron, A., 06.2017, In: World Englishes. 36, 2, p. 224-238 15 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  61. ‘‘Just because he's black’’: Identity construction and racial humour in a German U-19 football team

    Wolfers, S., File, K. A. & Schnurr, S., 01.04.2017, In: Journal of Pragmatics. 112, p. 83-96 14 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  62. Published
  63. Published

    Pragmatics broadly viewed: Introduction

    Barron, A., Gu, Y. & Steen, G., 01.01.2017, The Routledge Handbook of Pragmatics . Barron, A., Gu, Y. & Steen, G. (eds.). Abingdon: Routledge, Taylor & Francis Group (GB), p. 1-3 3 p. (Routledge handbooks in applied linguistics).

    Research output: Contributions to collected editions/worksChapterResearchpeer-review

  64. Published

    The Routledge Handbook of Pragmatics

    Barron, A. (ed.), Gu, Y. (ed.) & Steen, G. (ed.), 01.01.2017, Abingdon /New York: Routledge, Taylor & Francis Group (GB). 580 p. (Routledge handbooks in applied linguistics)

    Research output: Books and anthologiesBookResearch

  65. Published

    Variational Pragmatics

    Barron, A., 01.01.2017, The Routledge Handbook of Pragmatics . Barron, A., Gu, Y. & Steen, G. (eds.). Abingdon/New York: Routledge, Taylor & Francis Group (GB), p. 91-104 14 p. (Routledge handbooks in applied linguistics).

    Research output: Contributions to collected editions/worksChapterResearchpeer-review

  66. Bildungssprache mikroskopisch: Verdichtete Nominalgruppen entdecken

    Hee, K. & Kleinschmidt-Schinke, K., 2017, In: Deutsch 5 bis 10 . 53, p. 24-28 5 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearch

  67. Die an die Schüler/-innen gerichtete Sprache als Spiegel transitorischer schulsprachlicher Normen

    Kleinschmidt, K., 2017, Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen. Ahrenholz, B., Hövelbrinks, B. & Schmellentin, C. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 117-137 21 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

  68. Published

    Implizite Normvermittlung durch Konstituierung von Angemessenheit im Unterrichtsdiskurs

    Buttlar, A-C., 2017, Gesprächskompetenz in schulischer Interaktion: Normative Ansprüche und kommunikative Praktiken. Hauser, S. & Luginbühl, M. (eds.). Bern: hep, p. 38-64 27 p. (Mündlichkeit; vol. 5).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

  69. In der Zone der nächsten Entwicklung: Lehrer(innen) passen ihre Sprache an den Entwicklungsbedarf der Schüler(innen) an

    Kleinschmidt, K., 2017, In: Pädagogik. 69, 6, p. 22-24 3 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearch

  70. Published

    KoLaS: Kommentiertes Lernendenkorpus akademisches Schreiben

    Knorr, D., 2017, Writing Symposium 2017 : Supporting L2 Writing in Higher Education; Justus Liebig University, Giessen (Germany) April 06–07, 2017; Abstracts. Justus-Liebig-Universität Gießen, p. 25–26 2 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksPublished abstract in conference proceedingsResearchpeer-review

  71. Published

    La Literatura Chicana en el Aula Universitaria de ele

    Suñén Bernal, M. D. C., 2017, Actas del li Congreso Internacional de la AEPE (Aociacìon Europea de Profesores de Español): Cervantes y la Universalzación de la Lengua y la Cultura Españolas. Celma Valero, M. P., Heikel, S. & Morán Rodríguez, C. (eds.). Valladolid: Agilice Digital SL, p. 424–435

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesEducationpeer-review

  72. Leichte Sprache vs. adaptives Sprachhandeln

    Kleinschmidt, K. & Pohl, T., 2017, ,Leichte Spracheʻ im Spiegel theoretischer und angewandter Forschung. Bock, B. M., Fix, U. & Lange, D. (eds.). Berlin: Frank & Timme, p. 87-110 24 p. (Kommunikation - Partizipation - Inklusion; vol. 1).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

  73. Published

    Linguistische Grundlagen für den Sprachunterricht: Sektionen C1, C2, C3, C4, C5, C6

    Colliander, P. (ed.), Drumbl, H. (ed.), Höhmann, D. (ed.), Ivanenko, S. (ed.), Knorr, D. (ed.) & Moraldo, S. (ed.), 2017, 2 ed. Bozen/Bolzano: Bozen University Press. 607 p. (IDT 2013; vol. 5)

    Research output: Books and anthologiesCollected editions and anthologiesResearch

  74. Published

    Mathematik und Sprache - Sprache und Mathematik? Befunde und Herausforderungen empirisch fachdidaktischer Forschung

    Leiß, D., Hagena, M., Neumann, A. & Schwippert, K., 2017, Mathematik und Sprache: Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen. Leiss, D., Hagena, M., Neumann, A. & Schwippert, K. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 7-9 3 p. (Sprachliche Bildung; vol. 3).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  75. Published

    Schreiben im Übergang von Bildungsinstitutionen

    Knorr, D. (ed.), Lehnen, K. (ed.) & Schindler, K. (ed.), 2017, Frankfurt/Main u. a.: Peter Lang Verlag. 226 p. (Textproduktion und Medium; vol. 15)

    Research output: Books and anthologiesCollected editions and anthologiesResearch

  76. Published

    Selbstreflexion akademischen Schreibhandelns anstoßen: Nicht-direktive Gesprächsführung als Haltung des Betreuenden

    Heine, C. & Knorr, D., 2017, Schreiben im Übergang von Bildungsinstitutionen. Knorr, D., Lehnen, K. & Schindler, K. (eds.). Frankfurt/Main u. a.: Peter Lang Verlag, p. 109-131 23 p. (Textproduktion und Medium; vol. 15).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  77. Published

    Sprache im Kunstunterricht: Lernmedium oder -ziel?

    Fohr, T., 2017, Fachintegrierte Sprachbildung: Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis. Berlin: Walter de Gruyter GmbH, p. 209–229 20 p. (DaZ-Forschung; vol. 8).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  78. Published
  79. Published

    Mouth-watering words: Articulatory inductions of eating-like mouth movements increase perceived food palatability

    Topolinski, S. & Boecker, L., 01.04.2016, In: Appetite. 99, p. 112-120 9 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  80. Published

    Sources of Individual Differences in L2 Narrative Production: The Contribution of Input, Processing, and Output Anxiety

    Trebits, A., 01.04.2016, In: Applied Linguistics. 37, 2, p. 155-174 20 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  81. Published

    The Sociolinguistics of language use in Ireland

    Barron, A. & Pandarova, I., 01.01.2016, Sociolinguistics in Ireland. Hickey, R. (ed.). London: Palgrave Macmillan USA, p. 107-130 24 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksChapterResearchpeer-review

  82. Published

    A Glue from Snail Slime?! Umsetzung und Evaluation eines bilingualen Moduls für den Biologieunterricht

    Rodenhauser, A. & Preisfeld, A., 2016, Bilingualen Unterricht weiterentwickeln und erforschen . Diehr, B., Preisfeld, A. & Schmelter, L. (eds.). Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, p. 221-243 23 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  83. Akademisches Schreiben: Sprache zum Schreiben – zum Denken – zum Beraten

    Alagöz-Bakan, Ö. (ed.), Knorr, D. (ed.) & Krüsemann, K. (ed.), 2016, Hamburg: Universität Hamburg. 141 p. (Universitätskolleg-Schriften; vol. 14)

    Research output: Books and anthologiesCollected editions and anthologiesResearch

  84. Akademisches Schreiben: Einführung und Überblick über die Beiträge

    Alagöz-Bakan, Ö., Knorr, D. & Krüsemann, K., 2016, Akademisches Schreiben: Sprache zum Schreiben – zum Denken – zum Beraten; Halbband 2. Alagöz-Bakan, Ö., Knorr, D. & Krüsemann, K. (eds.). Hamburg: Universität Hamburg, p. 11-15 5 p. (Universitätskolleg-Schriften; vol. 14).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  85. Akademisches Schreiben: Vom Qualitätspakt Lehre I geförderte Schreibprojekte; Halbband 1

    Knorr, D. (ed.), 2016, 2., korrigierte ed. Hamburg: Universität Hamburg. 206 p. (Universitätskolleg-Schriften; vol. 13)

    Research output: Books and anthologiesCollected editions and anthologiesResearch

  86. Published

    Developing pragmatic competence using EFL textbooks: Focus on requests

    Barron, A., 2016, In: Literacy Information and Computer Education Journal (LICEJ) . 7, 1, p. 2172 - 2179 8 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  87. Einführung: Vom Qualitätspakt Lehre I geförderte Schreibprojekte

    Knorr, D., 2016, Akademisches Schreiben: Vom Qualitätspakt Lehre I geförderte Schreibprojekte. Knorr, D. (ed.). 2., korrigierte ed. Hamburg: Universität Hamburg, Vol. Halbbd. 1. p. 11-25 15 p. (Universitätskolleg-Schriften; vol. 13).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  88. Published

    „Hör mal genau hin: <Tru - He>.“ – Wie verstehen und erklären angehende Lehrer/innen das silbeninitiale <h>?

    Jagemann, S., 2016, Wissen und Normen - Facetten professioneller Kompetenz von Lehrkräften. Zimmermann, H. & Peyer, A. (eds.). Peter Lang Verlag, p. 221-246 26 p. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; vol. 16).

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearch

  89. Published

    Kulturell geprägte Konventionen des Sprachgebrauchs

    Barron, A., 2016, Handbuch Fremdsprachenunterricht . Burwitz-Melzer, E., Mehlhorn, G., Riemer, C., Bausch, K-R. & Krumm, H-J. (eds.). 6 ed. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 131-136 6 p. 28

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  90. Modell „Phasen und Handlungen akademischer Textproduktion“: Eine Visualisierung zur Beschreibung von Textproduktionsprojekten

    Knorr, D., 2016, Schreibberatung und Schreibförderung: Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis. Ballweg, S. (ed.). 1 ed. Frankfurt/Main u.a.: Peter Lang Verlag, p. 251–273 23 p. (Wissen – Kompetenz – Text; vol. 11).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  91. Schreiben und Mehrsprachigkeit im Rahmen von Lehramtsstudien

    Knorr, D., 2016, In: Journal für LehrerInnenbildung. 16, 3, p. 30–34 5 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  92. Schreibkompetenz in medialen Umgebungen messen und beurteilen

    Brommer, S., 2016, Medienvielfalt in der Deutschdidaktik: Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis. Knopf, J. (ed.). 2., neu bearbeitete und erweiterte ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 58 - 67 10 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesTransfer

  93. Schreibwerkstatt Mehrsprachigkeit: Teilprojekt 05

    Neumann, U. & Knorr, D., 2016, Endberichte 2016: Teilprojekte des Universitätskollegs . Helbig, U. (ed.). Hamburg: Universität Hamburg, Vol. Teilbd. 2. p. 95-107 13 p. (Universitätskolleg-Schriften; vol. 19).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

  94. Wissenschaftliches Schreiben an deutschen Hochschulen: Was hat sich durch den Qualitätspakt Lehre verändert?

    Knorr, D., 2016, In: Kolleg-Bote. 053, p. 2-3 2 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearch

  95. Published

    Explorations in regional variation: A variational pragmatic perspective

    Barron, A., 01.07.2015, In: Multilingua. 34, 4, p. 449-459 11 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  96. Published

    Tag questions across Irish English and British English: A corpus analysis of form and function

    Barron, A., Pandarova, I. & Muderack, K., 01.07.2015, In: Multilingua. 34, 4, p. 495-525 31 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  97. Published

    Special Issue: A variational pragmatic approach to regional variation in language: Celebrating the work of Klaus P. Schneider

    Barron, A. (ed.), 07.2015, Berlin [u.a.]: Walter de Gruyter GmbH. 174 p. (Multilingua; vol. 34, no. 4)

    Research output: Books and anthologiesSpecial Journal issueResearch

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