Search for research

701 - 800 out of 2,612Page size: 100

10
20
50
100

Sort by: Publication date

2018
Published
Lerngelegenheiten gestalten, die der Diversität der Lernenden Rechnung tragen
Lembens, A. & Abels, S., 2018, Wirksamer Chemieunterricht. Reinhardt, V., Rehm, M. & Wilhelm, M. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, Vol. 02. p. 65-77 13 p. (Unterrichtsqualität : Perspektiven von Expertinnen und Experten ; vol. 2).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
Published
Lernmodul „Digitalisiert nachhaltiger wirtschaften!?”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J., Pranger, J., Brügmann, J.-M. & Pooker, R., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (2/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, 20 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 20).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
Published
Lernmodule „CO2- und Wasserfußabdruck”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J., Senneke, K., Stoschek, L. & Pranger, J., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (1/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, 44 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften; vol. 19).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
Published
Lernmodule „Corporate Social Responsibility (CSR)”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J. & Pranger, J., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (2/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg, 40 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 20).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
Published
Lernmodule „Nachhaltig ausgerichtete (Kunden-)Anforderungen”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J., Senneke, K. & Pranger, J., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (1/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, 29 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften; vol. 19).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
Published
Lernmodul „Energieeinsparung und Energieeffizienz”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J., Senneke, K. & Stoschek, L., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (2/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, 16 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 20).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
Published
Lernmodul „EU-Berichtspflicht”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J., Tietz, M., Pranger, J. & Senneke, K., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (1/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, 16 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften; vol. 19).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
Published
Lernmodul „Kombinierter Verkehr!?”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J., Senneke, K., Pranger, J. & Tietz, M., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (1/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, 67 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften; vol. 19).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
Published
Lernmodul „Nachhaltige Entwicklung”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J. & Senneke, K., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (1/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg, 16 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften; vol. 19).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
Published
Lernmodul „Ressourcenreflexion”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J., Brügmann, J.-M. & Pranger, J., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (2/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg, 24 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 20).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
Published
Lernmodul „Umgang mit Widersprüchen”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J., Senneke, K. & Pranger, J., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (2/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg, 24 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 20).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
Lexikalische Erwerbsstrategien auf der Basis primärsprachenunterrichtlicher Wortschatzarbeit
Mückel, W., 2018, Strategien im Kontext des mehrsprachigen und lebenslangen Lernens. Nied Curcio, M. & Cortés Velásquez, D. (eds.). Berlin: Frank & Timme, p. 157-174 18 p. (Sprachen lehren - Sprachen lernen; vol. 6).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
Published
Media-Assisted Foreign Language Learning - Concepts and Functions
Schmidt, T. & Strasser, T., 2018, Teaching English as a Foreign Language: An Introduction. Suhrkamp, C. & Viebrock, B. (eds.). Stuttgart: J.B. Metzler, p. 211-231 21 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Mediendidaktik im Digitalzeitalter
Damberger, T., 2018, Spannung und Potenziale!: Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen. Knaus, T. & Engel, O. (eds.). München: Kopaed, p. 77-100 24 p. (fraMediale; vol. 6).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
Published
Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (1/2)
Fischer, A. (Editor), Hantke, H. (Editor) & Roth, J.-J. (Editor), 2018, Lüneburg. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften; vol. 19)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Transfer
Published
Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (2/2)
Fischer, A. (Editor), Hantke, H. (Editor) & Roth, J.-J. (Editor), 2018, Lüneburg: Lehrstuhl für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Leuphana-Universität Lüneburg. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften; vol. 20)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Transfer
Published
Notting Hill Gate 4: Inklusions- und Fördermaterialien mit Audio-CD
Schmidt, T. (Editor), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 128 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4: Textbook, für Klasse 8 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (Editor), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 340 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4: Vorschläge für Lernerfolgskontrollen mit Audio-CD/CD-ROM
Schmidt, T. (Editor), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 205 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4: Workbook mit Lösungen und Audio-CD
Schmidt, T. (Editor), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 156 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4: Lehrerfassung zum Textbook
Schmidt, T. (Editor), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 340 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4 Basic: Workbook mit Audio-CD, für Klasse 8 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (Editor), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 144 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4 Basic: Textbook, für Klasse 8 an Gesamtschulen und anderen integrierenden Schulformen
Schmidt, T. (Editor), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 311 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4 Basic: Vorschläge für Lernerfolgskontrollen mit Audio-CD/CD-ROM
Schmidt, T. (Editor), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 197 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4 Basic: Workbook mit Lösungen und Audio-CD
Schmidt, T. (Editor), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 151 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Published
Notting Hill Gate 4 Basic: Lehrerfassung zum Textbook
Schmidt, T. (Editor), 2018, Braunschweig: Diesterweg. 311 p.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
On the terminology of electronic (dance) music
Jóri, A., 2018, In: Rasprave Instituta za Hrvatski Jezik i Jezikoslovlje. 44, 2, p. 467-483 17 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Phraseologie unterrichten? Grenzen eines Handlungsfeldes im primärsprachlichen Unterricht
Mückel, W., 2018, La phraséologie : théories et applications. Soutet, O., Mejri, S. & Sfar, I. (eds.). Paris: Honoré Champion, p. 355-370 16 p. (Bibliothèque de grammaire et de linguistique; vol. 57).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Education › peer-review
Published
Pollen und Sporen – Schlüssel zur Vegetation des Eiszeitalters
Urban, B., 2018, 300.000 Jahre Spitzentechnik.: der altsteinzeitliche Fundplatz Schöningen und die ältesten Speere der Menschheit. Terberger, T., Böhner, U., F. H. & A. K. (eds.). Darmstadt: Theiss Verlag, p. 48-52 5 p. (Edition AiD).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Potenziale und Grenzen von Task-Based Language Teaching als methodischer Zugang im (zieldifferent-)inklusiven Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Lernbesonderheiten
Blume, C., Kielwein, C. & Schmidt, T., 2018, Inklusiver Englischunterricht: Impulse zur Unterrichtsentwicklung aus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektive. Roters, B., Gerlach, D. & Eßer, S. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 27-48 22 p. (Beiträge zur Schulentwicklung ).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Problemlösen in der Sekundarstufe I: Ergebnisse eines Theorie-Praxisseminars mit Lehrkräften der Leuphana Campusschulen
Scharnberg, S. & Leiß, D., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht. WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 4. p. 1563-1566 4 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Rechtschreiben unterrichten: Lehrerforschung in der Orthographiedidaktik
Riegler, S. (Editor) & Weinhold, S. (Editor), 2018, 1 ed. Berlin: Erich Schmidt Verlag. 213 p.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Published
Rechtschreiben unterrichten - Einführung in den Sammelband
Riegler, S. & Weinhold, S., 2018, Rechtschreiben unterrichten: Lehrerforschung in der Orthographiedidaktik. Rieger, S. & Weinhold, S. (eds.). 1 ed. Berlin: Erich Schmidt Verlag, p. 7-11 5 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Rechtschreibunterricht innovieren. Wie die Zusammenarbeit in einer „Community of Practice“ die Unterrichtspraxis von Lehrpersonen verändert
Waschewski, T., 2018, Rechtschreiben unterrichten: Lehrerforschung in der Orthographiedidaktik . Riegler, S. & Weinhold, S. (eds.). Berlin: Erich Schmidt Verlag, p. 173-191 19 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Renewable Energy Resources: How can Science Education Foster an Appropriate Understanding?
Hüfner, S., Niebert, K. & Abels, S., 2018, Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference: Research, Practice and Collaboration in Science Education. Finlayson, O., McLoughlin, E., Erduran, S. & Childs, P. (eds.). Dublin: European Science Education Research Association, p. 1076-1089 14 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
„Resonanzräume des Subpolitischen“ als wirtschaftsdidaktische Antwort auf ökonomisierte (wirtschafts-)betriebliche Lebenssituationen – eine Forschungsheuristik vor dem Hintergrund der Nachhaltigkeitsidee
Hantke, H., 2018, In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. 35, p. 1-23 23 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Schreiben und Lernen - "!!Fach-an-Sprache-an-Fach!!"
Rossack, S. & Neumann, A., 2018, Sprache im Fachunterricht: Ansätze, Konzepte, Methoden. Caruso, C., Hofmann, J., Rohde, A. & Schick, K. (eds.). Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier, p. 195-210 16 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Schriftsystematisches Professionswissen: Neuralgische Punkte und ein Vorschlag zur Modellierung
Jagemann, S., 2018, Rechtschreiben unterrichten: Lehrerforschung in der Orthographiedidaktik. Riegler, S. & Weinhold, S. (eds.). 1 ed. Berlin: Erich Schmidt Verlag, p. 13-28 16 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Teacher's constructions of differences in vocational schools for pedagogical professionals
Karber, A., 2018, Trends in vocational education and training research: Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET) . Nägele, C. & Stalder, B. E. (eds.). Bern: VETNET, p. 201-207 7 p. (VETNET ECER Proceedings).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
The acquisition of English as an L3 from a sociocultural point of view: The perspective of multilingual learners
Bonnet, A., Jacob, L., Schäfer, A. & Schmidt, T., 2018, Foreign Language Education in Multilingual Classrooms: Hamburg Studies on Linguistic Diversity. Bonnet, A. & Siemund, P. (eds.). Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, p. 255-280 26 p. ( Hamburg studies on linguistic diversity; vol. 7).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
The Bumpy Road from Investigation to Knowledge
Hofer, E. & Lembens, A., 2018, Building Bridges Across Disciplines for Transformative Education and a Sustainable Future: A collection of invited papers inspired by the 24th Symposium on Chemistry and Science Education held at the University of Bremen, June 1-3, 2018. Eilks, I., Markic, S. & Ralle, B. (eds.). Aachen: Shaker Verlag, p. 307-314 8 p. (Beiträge zur Didaktik).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
The Democratic Capacity of Science Education Or: Is Inclusive Science Education the Contemporary Science Education?
Abels, S. & Wellensiek, A., 2018, Bildung gewinnt! Annelie Wellensiek zum Gedenken. Hohenester-Pongratz, B. & Kollmann, F. (eds.). Heidelberg: Mattes Verlag, p. 173-184 12 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
The Relation of Children's Performances in Spatial Tasks at Two Different Scales of Space
Heil, C., 2018, Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.. Bergqvist, E., Österholm, M., Granberg, C. & Sumpter, L. (eds.). Umea, Sweden: Umeå Mathematics Education Research Centre, Vol. 3. p. 59-66 8 p. (PEM Conference Proceedings; vol. 3).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Übergänge im Primarbereich – eine Herausforderung für Theorie und Praxis
Mückel, W., 2018, In: transfer Forschung . 4, 4, p. 208-210 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review
Published
Überzeugungen zu Sprache im Fachunterricht: Erhebungsinstrument und Skalendokumentation
Fischer, N., Hammer, S. & Ehmke, T., 2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 149-184 36 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Using Technologies for Foreign Language Learning in Inclusive Settings
Blume, C. & Würffel, N., 2018, In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 47, 2, p. 8-27 20 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen Seminaren
Buddeberg, M., Duve, J., Grimminger-Seidensticker, E., Heberle, K., Hornberg, S., Karber, A., Krabbe, C., Kranefeld, U., Radhoff, M., Tubach, D. & Uhlendorff, U., 2018, DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen‐ und Lehrerbildung. Hußmann, S. & Welzel, B. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 73-91 19 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Video-, Text- oder Live-Coaching? Konzeption und Erprobung neuer Formate der Praktikumsbegleitung.
Weber, K. E., Prilop, C. N., Glimm, K. & Kleinknecht, M., 2018, In: HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 1, 1/2018, p. 90-119 30 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Vom Alltagsphänomen zur Maturaaufgabe: Gestaltung von Reflexionsaufgaben für die mündliche Reifeprüfung
Hofer, E. & Puddu, S., 2018, In: Chemie & Schule. 33, 2/2018, p. 5-9 5 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review
Published
Welche Mathematiklehrkraft nimmt an welchem Fortbildungsangebot (nicht) teil?
Besser, M. & Leiß, D., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht 2017: 51. Jahestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Kortenkamp, U. & Kuzle, A. (eds.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 1. p. 87-90 4 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
WHICH ESTIMATION SITUATIONS ARE RELEVANT FOR A VALID ASSESSMENT OF MEASUREMENT ESTIMATION SKILLS
Heinze, A., Weiher, D. F., Huang, H.-M. & Ruwisch, S., 2018, Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.. Bergqvist, E., Österholm, M., Granberg, C. & Sumpter, L. (eds.). Umea, Sweden: Umeå Mathematics Education Research Centre, Vol. 3. p. 67-74 8 p. (PEM Conference Proceedings; vol. 3).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Zugänge zu Lernerperspektiven auf das Textschreiben in der Grundschule
Weinhold, S., 2018, Texte schreiben in der Grundschule: Zugänge zu kindlichen Perspektiven. Bär, C. & Uhl, B. (eds.). Stuttgart: Fillibach bei Klett, p. 23-39 17 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Zur Einführung in den Themenschwerpunkt
Schmidt, T. & Würffel, N., 2018, In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 47, 2, p. 3-7 5 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Zusammenhang räumlicher Fähigkeiten von Grundschulkindern in schriftlichen und realen Settings - Implikationen einer Strukturgleichungsanalyse für den Geometrieunterricht
Heil, C., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 2. p. 747-750 4 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
2017
Annette Klosa & Carolin Müller-Spitzer (Hg.). 2016. Internetlexikografie.Ein Kompendium. Berlin, Boston: De Gruyter. xviii, 347 S.
Frick, K., 04.12.2017, In: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft (ZRS). 9, 1-2, p. 194-198 5 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
Inside the Jazzomat: new perspectives for jazz research
Pfleiderer, M. (Editor), Frieler, K. (Editor), Abeßer, J. (Editor), Zaddach, W.-G. (Editor) & Burkhart, B. (Editor), 01.12.2017, Mainz: Schott Music. 352 p.
Research output: Books and anthologies › Book
Published
"!!Fach-an-Sprache-an-Fach!!": Schreibförderung in Deutsch und Mathematik
Rossack, S. (Editor), Neumann, A. (Editor), Leiß, D. (Editor) & Schwippert, K. (Editor), 11.2017, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 135 p.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Published
Network-based study of Lagrangian transport and mixing
Padberg-Gehle, K. & Schneide, C., 20.10.2017, In: Nonlinear Processes in Geophysics. 24, 4, p. 661 - 671 11 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Mapping giant honey bee nests in Palawan, Philippines through a transdisciplinary approach
Matias, D. M. S., Stellmacher, T., Borgemeister, C., Cayron, J. G. & von Wehrden, H., 03.10.2017, In: Development in Practice: stimulating thought for action. 27, 7, p. 903-912 10 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Alltagsorientierung im Mathematikunterricht: Reflektierte Sicht erfordert bewusstes Wahrnehmen und Deuten
Ruwisch, S., 09.2017, In: Grundschule Mathematik. 54, p. 32-35 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Durch die Mathe-Brille: Neue Handlungsoptionen durch den Wechsel des Blickwinkels ermöglichen
Ruwisch, S., 09.2017, In: Grundschule Mathematik. 54, p. 2-3 2 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Lehrerbildung für den Inklusiven Englischunterricht zwischen Tradition und Innovation
Schmidt, T., 15.08.2017, Marburg
Research output: other publications › Articles in scientific forums or blogs › Research
Tracking the early stages of child and adult comprehension of L2 morphosyntax: A pilot study
Pili-Moss, D., 01.08.2017, In: Journal of the European Second Language Association. 1, 1, p. 113-125 13 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Kuba: Wettlauf um viele Welten auf einer Insel
de Carvalho Rodrigues, C. & De Carvalho Rodrigues, T., 08.2017, In: Hispanorama. 157, p. 64 - 67 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Lehreinheiten zu inklusiver Fachdidaktik evidenzbasiert entwickeln
Süßenbach, J., Greve, S., Troll, B., Besser, M. & Abels, S., 08.2017, Innovation und Technologie im Sport : 23. dvs-Hochschultag, München, 13.-15. September 2017, Abstracts. Schwirtz, A., Mess, F., Demetriou, Y. & Senner, V. (eds.). 1. ed. Hamburg: Feldhaus, Ed. Czwalina, p. 53 1 p. (Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft; vol. 265).
Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Sprache, Flucht, Migration, Musik
De Carvalho Rodrigues, T. & Vernal Schmidt, J. M., 08.2017, In: Praxis des Musikunterrichts. 131, p. 42 - 47 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
KoLaS: Ein Lernendenkorpus in der Schreibberatungsausbildung einsetzen
Andresen, M. & Knorr, D., 05.07.2017, In: Zeitschrift Schreiben. 2017, p. 10–16 7 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Use of the concept of Bildung in the international science education literature, its potential, and implications for teaching and learning
Sjöström, J., Frerichs, N., Zuin, V. G. & Eilks, I., 03.07.2017, In: Studies in Science Education. 53, 2, p. 165-192 28 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Using Reading Strategy Training to Foster Students´ Mathematical Modelling Competencies: Results of a Quasi Experimental Control Trial
Hagena, M., Leiß, D. & Schwippert, K., 21.06.2017, In: EURASIA Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 13, 7b, p. 4057-4085 29 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Training effects on teachers’ feedback practice: The mediating function of feedback knowledge and the moderating role of self-efficacy
Schütze, B., Rakoczy, K., Klieme, E., Besser, M. & Leiß, D., 01.06.2017, In: ZDM. 49, 3, p. 475-489 15 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Fermi Kartei für die Grundschule: Mit "Kann das stimmen?"-Aufgaben prozessbezogene Kompetenzen fördern
Ruwisch, S. & Schaffrath, S., 06.2017, Seelze: Friedrich Verlag.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Transfer
Published
Mitigating the Impact of Climate Change by Reducing Evaporation Losses: Sediment Removal from the High Aswan Dam Reservoir
Elba, E., Urban, B., Ettmer, B. & Farghaly, D., 04.05.2017, In: American Journal of Climate Change. 6, 2, p. 230-246 17 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Students’ genre expectations and the effects of text cohesion on reading comprehension
Schmitz, A., Gräsel, C. & Rothstein, B., 01.05.2017, In: Reading and Writing. 30, 5, p. 1115-1135 21 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
"Beide Künstler sind begeistert für ein und dasselbe hohe Ziel." - Karl May und Sascha Schneider
Vollmer, H., 05.2017, In: Der Beobachter an der Elbe. 28, p. 4-13 10 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Mathematical reasoning in the written argumentation of primary students
Ruwisch, S., 05.2017, CERME10: Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education . Dooley, T. & Gueudet, G. (eds.). Dublin: Dublin City University, p. 243-250 8 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
Vergleichende Messung fachsprachlicher Fähigkeiten in den Domänen Physik und Sport
Höttecke, D., Ehmke, T., Krieger, C. & Kulik, M. A., 05.2017, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 23, 1, p. 53–69 17 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
(Wie) Nutzen angehende Lehrpersonen ihr schriftsystematisches Wissen in didaktischen Anforderungssituationen des schriftsprachlichen Anfangsunterrichts?
Jagemann, S. & Weinhold, S., 05.2017, Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen: Empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - Förderperspektiven. Rautenberg, I. & Helms, S. (eds.). 1 ed. Schneider Verlag Hohengehren, p. 24-46 23 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Elliptische Strukturen in SMS: Eine korpusbasierte Untersuchung des Schweizerdeutschen
Frick, K., 10.04.2017, de Gruyter Recht. 313 p. ( Empirische Linguistik / Empirical Linguistics; vol. 7)
Research output: Books and anthologies › Book
Published
Formative Assessment in Mathematics Instruction: Theoretical Considerations and Empirical Results of the Co2CA Project
Rakoczy, K., Klieme, E., Leiß, D. & Blum, W., 28.03.2017, Competence Assessment in Education: Research, Models and Instruments. Leutner, D., Fleischer, J., Grünkorn, J. & Klieme, E. (eds.). Cham: Springer International Publishing, p. 447 - 467 21 p. (Methodology of Educational Measurement and Assessment).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Sprache im Kunstunterricht: Lernmedium oder -ziel?
Fohr, T., 20.03.2017, Fachintegrierte Sprachbildung: Forschung, Theoriebildung und Konzepte für die Unterrichtspraxis. Lütke, B., Petersen, I. & Tajmel, T. (eds.). Berlin: Walter de Gruyter, p. 209–228 20 p. (DaZ-Forschung; vol. 8).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Schriftspracherwerb zwischen Norm- und Strukturorientierung
Jagemann, S. & Weinhold, S., 06.03.2017, Handbuch Schriftspracherwerb und weiterführendes Lesen und Schreiben. Philipp, M. (ed.). 1 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 216-236 21 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Merkmal und Strukturen: Strukturierungsfähigkeit als Voraussetzung für grundlegende mathematische Handlungen
Ruwisch, S., 03.2017, In: Grundschule Mathematik. 14, 52, p. 4-5 2 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Nachwuchsförderung in Drittmittelprojekten - "untiteled" oder "Writer"?
Neumann, A., 20.02.2017, Blick zurück nach vorn: Perspektiven für sprachliche Bildung in Lehrerbildung und Forschung. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, p. 70-72 3 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to scientific reports › Transfer
Published
Ästhetische Operationen: Ein Praxisbeispiel mit Schülerinnen und Schülern als Pseudo-Theoretikerinnen und -Theoretikern
Medrow, L., 01.02.2017, In: BDK-Mitteilungen. 53, 2, p. 23-26 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
9/11 in European literature: Negotiating identities against the attacks and what followed
Frank, S. (Editor), 01.01.2017, Cham: Springer International Publishing. 386 p.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Introduction: 9/11 in European literature
Frank, S., 01.01.2017, 9/11 in European Literature: Negotiating Identities against the Attacks and What Followed. Frank, S. (ed.). Cham: Springer International Publishing, p. 1-34 34 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
The mimicry of dialogue: Thomas Lehr’s september. Fata Morgana (2010)
Frank, S., 01.01.2017, 9/11 in European Literature: Negotiating Identities against the Attacks and What Followed. Frank, S. (ed.). Cham: Springer International Publishing, p. 253-282 30 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag: Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementierung unterstützen?
Fischer, A. (Editor) & Hahn, G. (Editor), 01.2017, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 169 p. (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogikg; vol. 9)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Published
Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt- und/oder (?) Situationsorientierung: Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschaftlichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept
Oeftering, T. (Editor), Oppermann, J. (Editor) & Fischer, A. (Editor), 01.2017, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 227 p. (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogikg; vol. 8)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Published
Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt- und/oder (?) Situationsorientierung in der fachdidaktischen Diskussion der sozialwissenschaftlichen Unterrichtsfächer sowie des Lernfeldkonzepts
Oeftering, T., Oppermann, J. & Fischer, A., 01.2017, Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt und/oder (?) Situationsorientierung: Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschafltichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept. Oeftering, T., Oppermann, J. & Fischer, A. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 7-20 14 p. (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; vol. 8).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Ein kleiner Ausblick: Forschungskorridore zum "fachdidaktischen Code" der Lebenswelt- und/oder Situationsorientierung
Oeftering, T., Oppermann, J. & Fischer, A., 01.2017, Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt und/oder (?) Situationsorientierung: Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschafltichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept. Oeftering, T., Oppermann, J. & Fischer, A. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 220-224 5 p. (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; vol. 8).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Flucht, Migration, Musik, Sprache: Grundlagen und Bestandsaufnahme
De Carvalho Rodrigues, T. & Vernal Schmidt, J. M., 01.2017, In: Praxis des Musikunterrichts. 129, p. 46 - 49 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Forschendes Lernen als Beispiel eines inklusiven Ansatzes für den Fachunterricht
Abels, S. J. & Koliander, B., 01.2017, Vielfalt als Chance: Vom Kern der Sache. Svehla , H., Schörkhuber , B. & Rabl, M. (eds.). LIT Verlag, Vol. 13. p. 53-60 8 p. (Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule; vol. 13).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
Konzeptionelle Zugänge zur Konstruktion nachhaltig ausgerichteter situationsorientierter Lernaufgaben für betriebliche Arbeits- und Lernsituationen
Fischer, A. & Hantke, H., 01.2017, Der "fachdidaktische Code" der Lebenswelt und/oder (?) Situationsorientierung: Fachdidaktische Zugänge zu sozialwissenschafltichen Unterrichtsfächern sowie zum Lernfeldkonzept. Oeftering, T., Oppermann, J. & Fischer, A. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 165-192 27 p. (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; vol. 8).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
"Lesson sharing" und nachhaltige Schulentwicklung durch BBS futur 2.0
Fischer, A., 01.2017, Berufsbildung für eine nachhaltige Entwickung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag : Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementierung unterstützen?. Fischer, A. & Hahn, G. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 131-151 21 p. (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; vol. 9).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Netzwerkarbeit in der Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung
Fischer, A., 01.2017, Berufsbildung für eine nachhaltige Entwickung auf dem Weg in den (Unterrichts-)Alltag : Wie können Vernetzungsaktivitäten die Implementierung unterstützen?. Fischer, A. & Hahn, G. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 7-29 21 p. (Leuphana Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik; vol. 9).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Zugänge zur Bestimmung von Textqualität
Neumann, A., 01.2017, Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik. Becker-Mrotzek, M., Grabowski, J. & Steinhoff, T. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 203-219 17 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
An Imperfect Union? Enacting an Analytic and Evaluative Framework for Digital Games for Language Learning
Blume, C., Schmidt, T. & Schmidt, I., 2017, In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 28, 2, p. 209 - 231 23 p.
Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research
Ansätze Forschenden Lernens – Perspektiven für die Fachschule Sozialpädagogik
Karber, A., 2017, Didaktik der Sozialpädagogik: Grundlagen für die Lehr-/Lernprozessgestaltung im Unterricht. Jaszus, R. & Küls, H. (eds.). 2 ed. Stuttgart: Verlag Handwerk und Technik, p. 283-294 12 p. (Sozialpädagogik).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Aspekte von Sprachwandel im Unterricht
Mückel, W., 2017, In: Deutschunterricht. 70, 1, p. 4-7 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

Previous 1...4 5 6 7 8 9 10 11 ...27 Next

Search for research

Recently viewed

Publications