Professorship for Natural Science Education
Organisational unit: Section
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Ein Unterstützungsraster zur Planung und Reflexion inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts
González, L. F., Fühner, L., Sührig, L., Weck, H., Weirauch, K. & Abels, S., 06.2021, Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion. Abels, S., Hundertmark, S., Nehring, A., Schildknecht, R., Seremet, V. & Sun, X. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 191-215 25 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review
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Lehre und Forschung im Projekt „Naturwissenschaftlichen Unterricht inklusiv gestalten“ (Nawi-In)
Abels, S., Barth, M., Brauns, S., Egger, D., Richter, S. & Sellin, K., 04.04.2022, Qualifizierung für Inklusion: Sekundarstufe. Lutz, D., Becker, J., Buchhaupt, F., Katzenbach, D., Strecker, A. & Urban, M. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 25-38 14 p. (Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung; vol. 3).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
- Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › Peer-reviewed
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Der „reflective practicioner“: Leitfigur oder Kategorienfehler einer reflexiven Lehrerinnen- und Lehrerbildung?
Leonhard, T. & Abels, S. J., 2017, Reflexive Lehrerbildung revisited : Traditionen - Zugänge - Perspektiven. Berndt, C., Häcker, T. & Leonhard, T. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 46-55 10 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
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IBaLL - Inklusive Basiskompetenzen in den Fachdidaktiken entwickeln
Süßenbach, J., Greve, S., Abels, S., Troll, B. & Besser, M., 2019, Professionalisierung in der Sportlehrer*innenbildung : Konzepte und Forschungen im Rahmen der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung". Hartmann, M., Laging, R. & Scheinert, C. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 275-284 10 p. (Bewegungspädagogik; vol. 13).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
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Kollegiales Miteinander - Engagement in der Nachwuchsförderung
Abels, S., 2018, Bildung gewinnt! Annelie Wellensiek zum Gedenken. Hohenester-Pongratz, B. & Kollmann, F. (eds.). Heidelberg: Mattes Verlag, p. 166-172 7 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
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Lerngelegenheiten gestalten, die der Diversität der Lernenden Rechnung tragen
Lembens, A. & Abels, S., 2018, Wirksamer Chemieunterricht. Reinhardt, V., Rehm, M. & Wilhelm, M. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, Vol. 02. p. 65-77 13 p. (Unterrichtsqualität : Perspektiven von Expertinnen und Experten ; vol. 2).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
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Potenzialorientierter Naturwissenschaftsunterricht
Abels, S., 08.2019, Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken. Veber, M., Benölken, R. & Pfitzner, M. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 61-78 18 p. (Begabungsförderung : individuelle Förderung und inklusive Bildung ; vol. 7).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
- Critical reviews › Research
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Jane Essex, Inclusive and Accessibe Secondary Science: How to Teach Science Effectively to Students with Additional or Special Needs (Book Review)
Hofer, E., 29.03.2024, In: Center for Educational Policy Studies Journal. 14, 1, p. 247-251 5 p.Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
- Journal articles › Research › Peer-reviewed
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Are you teaching "distillation" correctly in your chemistry classes? An educational reconstruction
Abels, S., Koliander, B. & Plotz, T., 07.2023, In: Chemistry Teacher International. 5, 2, p. 229-237 9 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Conflicting demands of chemistry and inclusive teaching—a video‐based case study
Abels, S., Koliander, B. & Plotz, T., 01.03.2020, In: Education Sciences. 10, 3, 13 p., 50.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Die Anwendung naturwissenschaftlicher Untersuchungsmethoden inklusiv gestalten – Naturwissenschaftsdidaktische Theorie und Empirie erweitern mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)
Brauns, S. & Abels, S., 01.12.2021, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZfDN). 27, 1, p. 231-249 19 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Die Notwendigkeit der Verhandlung widersprüchlicher Anforderungen an das Lehren von Chemie an einer inklusiven Schule – Eine Fallstudie
Abels, S., Heidinger, C., Koliander, B. & Plotz, T., 2018, In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. 7, 1, p. 135–151 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- E-pub ahead of print
Does it occur or not? - A structured approach to support students in determining the spontaneity of chemical reactions
Hofer, E. & Steininger, R., 03.11.2023, (E-pub ahead of print) In: Chemistry Teacher International. 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Fachbezogene Interaktionen von Schüler*innen im Chemieunterricht während des Destillierens
Koliander, B., Plotz, T. & Abels, S., 01.12.2023, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 29, 1, 17 p., 1.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Fachspezifische Lerngelegenheiten zum Thema Inklusion an der Leuphana Universität Lüneburg
Greve, S., Troll, B., Egger, D., Besser, M., Abels, S., Ahlers, M., Leiß, D. & Süßenbach, J., 2020, In: HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 3, 1, p. 638-654 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Forschendes Lernen im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
Abels, S., Brauns, S. & Egger, D., 2020, In: IMST Newsletter. 17, 50, p. 10-14 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Inquiry-based learning and secondary chemistry education – a contradiction?
Hofer, E., Abels, S. & Lembens, A., 05.01.2018, In: RISTAL. 1/2018, p. 51-65 15 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Metaphern zur Klärung biologischer Phänomene: Eine Analyse verschiedener fachwissenschaftlicher Datenquellen
Sowinski, R., Hofer, E. & Abels, S., 17.06.2024, In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen. 28, p. 56 - 75 20 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Naturwissenschaftsdidaktik und Dokumentarische Methode: Anwendungen und Ausschärfungen der Dokumentarischen Methode für die naturwissenschaftsdidaktische Forschung
Rabe, T., Abels, S. & Menthe, J., 09.10.2023, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 29, 1, 17 p., 16.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
Egger, D., Brauns, S., Sellin, K., Barth, M. & Abels, S., 01.05.2020, In: Journal für Psychologie. 27, 2, p. 50-70 21 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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„Protonen bei chemischen Reaktionen?“ – didaktische Rekonstruktion des Säure-Base-Konzepts nach Brønsted für die Sekundarstufe II
Krebs, R. E., Hofer, E. & Lembens, A., 12.2023, In: ChemKon. 30, 8, p. 334-340 7 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Re-Thinking Tasks in Inclusive Science Education: New Approaches to Enable Participation
Stinken-Rösner, L. & Hofer, E., 01.2022, In: Progress in science education (PriSE). 5, 1, p. 33-46 14 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Scaffolding im Rahmen von Inquiry-based Learning. Unterstützung der Lernenden auf ihrem Weg zur Erkenntnisgewinnung.
Hofer, E., 2020, In: IMST Newsletter. 17, 50, p. 15-18 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Science Teacher Professional Development for Inclusive Practice
Abels, S., 2019, In: International Journal of Physics and Chemistry Education . 11, 1, p. 19-29 11 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Selbstständiges Lernen in einer Lernwerkstatt: Potentiale und Herausforderungen inklusiven Naturwissenschaftsunterrichts
Fellinger, S. & Abels, S., 2016, In: transfer Forschung . 2, p. 34-52 19 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Simulations in Science Education - Status Quo
Stinken-Rösner, L., 01.07.2020, In: Progress in science education (PriSE). 3, 1, p. 26-34 9 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Technology Implementation in Pre-Service Science Teacher Education Based on the Transformative View of TPACK: Effects on Pre-Service Teachers' TPACK, Behavioral Orientations and Actions in Practice
Stinken-Rösner, L., Hofer, E., Rodenhauser, A. & Abels, S., 18.07.2023, In: Education Sciences. 13, 7, 26 p., 732.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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The analytical competency model to investigate the video-stimulated analysis of inclusive sciene education
Egger, D. & Abels, S., 10.05.2022, In: Progress in science education (PriSE). 5, 2, p. 48-63 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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The Food Waste Lab: Improving food waste reduction behavior through education
Mariam, N., Nina, L., Fabian, B., Florence, Z., Abels, S., Ulf, S. & Daniel, F., 10.10.2022, In: Journal of Cleaner Production. 370, 133447.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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The role of gestures in a teacher-student-discourse about atoms
Abels, S. J., 06.07.2016, In: Chemistry education Research and Practice. 17, 3, p. 618-628 11 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Thinking Inclusive Science Education from two Perspectives: Inclusive Pedagogy and Science Education
Stinken-Rösner, L., Rott, L., Hundertmark, S., Baumann, T., Menthe, J., Hoffmann, T., Nehring, A. & Abels, S., 05.06.2020, In: RISTAL. 3, p. 30-45 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Videoanalyse mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)
Brauns, S. & Abels, S., 2021, In: Progress in Science Education. 4, 2, p. 71-84 14 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Journal articles › Education › Not peer-reviewed
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„Digital GeSEHEN“: Partizipatives Experimentieren im Optikunterricht mit Hilfe von Simulationen
Stinken-Rösner, L. & Abels, S., 2020, In: Computer + Unterricht. 30, 117, p. 19-22 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education
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Eine Experimentelle Unterrichtseinheit zum Treibhauseffekt: Experimente mit der Wärmebildkamera & Co
Stinken-Rösner, L., 2021, In: PLUS LUCIS. 2021, 3, p. 20-25 6 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education
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Gase auf submikroskopischer Ebene untersuchen: Einbinden von Simulationen in den Chemieunterricht
Stinken-Rösner, L. & Abels, S., 2020, In: Naturwissenschaft im Unterricht - Chemie. 31, 177, p. 47-51 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education
- Journal articles › Education › Peer-reviewed
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Adaptive Planung kontextorientierten Naturwissenschaftsunterrichts
Hüfner, S. & Abels, S., 18.03.2024, In: PFLB: PraxisForschungLehrer*innenBildung . 6, 2, p. 43-62 20 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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At the Limit: Introducing Energy with Human Senses
Stinken, L., Carmesin, H-O. & Heusler, S., 01.12.2016, In: The Physics Teacher. 54, 9, p. 552-555 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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Combining mechanics and electrostatics: Quantitative measurement of a balloons electrical charge
Stinken-Rösner, L., 03.2019, In: Physics Education. 54, 2, 023004.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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Schätzen - Die Kunst des Messens ohne Messgerät
Stinken-Rösner, L., 2017, In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule. 66, 2, p. 12-15 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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The Austrian way of TEMI
Hofer, E., Abels, S. & Lembens, A., 2016, In: Chemistry in Action!. 107, p. 23-29 7 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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Vom Luftballon zum Van-de-Graaff-Generator: Experimente zur Elektrostatik mit Augmented-RealityErweiterung
Stinken-Rösner, L., 01.08.2019, In: Unterricht Physik. 30, 171/172, p. 25-29 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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Wer fraß die Geburtstagstorte? Einen Kriminalfall mithilfe digitaler Mikroskopie lösen
Rodenhauser, A., 06.2022, In: Digital unterrichten. Biologie. 2022, 6, p. 4-5 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
- Journal articles › Transfer › Not peer-reviewed
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Biokunststoffe = umweltfreundlich? Ein Kooperationsprojekt von Schule und Universität zum werkstofflichen Recycling von Biokunststoffen
Abels, S., Girod, L., Hallerbach, R., Pleissner, D., Reichelt, A. & Struck, C., 01.10.2020, In: PLUS LUCIS. 3, p. 26-30 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Der neue Lehrplan Chemie für die Sekundarstufe I
Hofer, E., Lembens, A. & Spitzer, P., 2023, In: Chemie & Schule. 38, 1, p. 20-23 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Digitalisierung & Inklusion – Teil 1: Naturwissenschaftliche und digitale Grundbildung für alle ermöglichen
Watts, E. & Stinken-Rösner, L., 05.2022, In: Digital unterrichten. Biologie. 2022, 5, p. 3-3 1 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Digitalisierung & Inklusion – Teil 2: Unterrichtsplanung mit dem NinU-Unterstützungsraster
Stinken-Rösner, L. & Watts, E., 2022, In: Digital unterrichten. Biologie. 2022, 6, p. 3 1 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Diversitätsgerechte und digitale Lehre - Chance oder Widerspruch?
Abels, S. & Stinken-Rösner, L., 11.2020, In: VSH AEU Bulletin. 46, 3/4, p. 39-46 8 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Fettflecken untersuchen mit Graphical Analysis
Stinken-Rösner, L., Wilhelm, T. & Kuhn, J., 01.09.2022, In: Physik in unserer Zeit. 53, 5, p. 254-255 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Forschendes Lernen: Eine Einführung
Hofer, E. & Lembens, A., 03.2021, In: PLUS LUCIS. 2021, 1, p. 4-7 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Information Literacy - Pseudowissenschaft und digitale (Des-)Informataion bei den Themen 'Klimawandel', 'Clean Coal' und 'Stickoxidgrenzwerte'
Menthe, J. & Hüfner, S. K., 2019, In: Naturwissenschaft im Unterricht - Chemie. 174, 6, p. 20-25Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer