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  Eine Didaktische Rekonstruktion der Energiewende: Lernhindernisse zu erneuerbaren Energien

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  Die Anwendung naturwissenschaftlicher Untersuchungsmethoden inklusiv gestalten – Naturwissenschaftsdidaktische Theorie und Empirie erweitern mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)

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  The Framework for Inclusive Science Education

  Research output: Working paper › Working papers

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  Thinking Inclusive Science Education from two Perspectives: Inclusive Pedagogy and Science Education

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  Teachers' beliefs and goals concerning inquiry-based science

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  Inquiry-based learning and secondary chemistry education – a contradiction?

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  Conflicting demands of chemistry and inclusive teaching—a video‐based case study

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  Simulations in Science Education - Status Quo

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  Schätzkompetenz von Schülerinnen und Schülern in der Sekundarstufe I

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  Fachspezifische Lerngelegenheiten zum Thema Inklusion an der Leuphana Universität Lüneburg

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  Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht

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  Videoanalyse mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)

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  Re-Thinking Tasks in Inclusive Science Education: New Approaches to Enable Participation

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  Mit Schätzaufgaben zu einem adäquaten Verständnis von Messungenauigkeiten

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  Lehre und Forschung im Projekt „Naturwissenschaftlichen Unterricht inklusiv gestalten“ (Nawi-In)

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