„Digital GeSEHEN“: Partizipatives Experimentieren im Optikunterricht mit Hilfe von Simulationen
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In diesem Beitrag wird exemplarisch am Themengebiet Optik dargestellt, wie Simulationen im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht genutzt werden können, um Barrieren beim Experimentieren abzubauen und so die Partizipation aller Schülerinnen und Schüler zu ermöglichen.
| Original language | German |
|---|---|
| Journal | Computer + Unterricht |
| Volume | 30 |
| Issue number | 117 |
| Pages (from-to) | 19-22 |
| Number of pages | 4 |
| ISSN | 0176-3717 |
| Publication status | Published - 2020 |
- Didactics of sciences education