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Scaffolding im Rahmen von Inquiry-based Learning. Unterstützung der Lernenden auf ihrem Weg zur Erkenntnisgewinnung.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Authors

Original languageGerman
JournalIMST Newsletter
Volume17
Issue number50
Pages (from-to)15-18
Number of pages4
ISSN1814-1986
Publication statusPublished - 2020

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