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  1. Published

    Forschendes Lernen auf Hochschul- und Unterrichtsebene beforschen

    Brauns, S., Egger, D. & Abels, S., 2020, Forschendes Lernen. Eghtessad, A., Kosler, T. & Oberhauser, C. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 201-211 11 p. (Transfer Forschung ↔ Schule; vol. 6, no. 6).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  2. Published

    Forschendes Lernen im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht

    Abels, S., Brauns, S. & Egger, D., 2020, In: IMST Newsletter. 17, 50, p. 10-14 5 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  3. Published

    Forschendes Lernen im Masterstudiengang Systems Engineering: Bausteine erhalten, Bausteine zusammensetzen, Ergebnisse reflektieren

    Bačić, I., Rodenhauser, A., Colombi Ciacchi, L. & Bernd, K., 2020, Forschendes Lernen als Studiengangsprofil: Zum Lehrprofil einer Universität. Thomas, H., Henning, K. & Peter, T. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 285-300 16 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  4. Published

    Forschendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Begrifflichkeiten, Ausprägungen, Zielsetzungen

    Hofer, E. & Puddu, S., 2020, transfer Forschung - Schule: Forschendes Lernen. Eghtessad, A., Kosler, T. & Oberhauser, C. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, Vol. 6. p. 57-71 15 p. (transfer Forschung ↔Schule; no. 6).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  5. Published

    Gase auf submikroskopischer Ebene untersuchen: Einbinden von Simulationen in den Chemieunterricht

    Stinken-Rösner, L. & Abels, S., 2020, In: Naturwissenschaft im Unterricht - Chemie. 31, 177, p. 47-51 5 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

  6. Lernaufgaben im Chemieunterricht: Erarbeitung von Einflussfaktoren auf die Reaktionsgeschwindigkeit

    Hofer, E. & Dachauer, J., 2020, In: Chemie & Schule. 2/2020, p. 15-18 4 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

  7. Professionalisierung von Lehrpersonen für Forschendes Lernen - Herausforderungen und Grenzen

    Hofer, E. & Lembens, A., 2020, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 46. Jahrestagung in Wien 2019. Habig, S. (ed.). Duisburg-Essen: Universität Duisburg-Essen, Vol. 40. p. 419-422 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; vol. 40).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

  8. Professionalising teachers for inquiry-based science education - challenges and limits

    Hofer, E. & Lembens, A., 2020, Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference.: Part 14: The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education.. Levrini, O. & Tasquier, G. (eds.). Bologna: University of Bologna, p. 1557-1563 7 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

  9. Published

    Scaffolding im Rahmen von Inquiry-based Learning. Unterstützung der Lernenden auf ihrem Weg zur Erkenntnisgewinnung.

    Hofer, E., 2020, In: IMST Newsletter. 17, 50, p. 15-18 4 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  10. Selbstreguliertes Lesen von Texten: Leseförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht durch kognitive und metakognitive Strategien am Beispiel des Faches Biologie

    Schmitz, A. & Karstens, F., 2020, In: MNU Journal. 73, 2, p. 121-124 4 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  11. Published

    Simulationen im Nawi-Unterricht: Erhebung des Status Quo

    Stinken-Rösner, L. & Abels, S., 2020, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Wien 2019. Habig, S. (ed.). Duisburg-Essen: Universität Duisburg-Essen, p. 736-739 4 p. (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; vol. 40).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

  12. Published

    Videobasierte Kompetenzforschung im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht.

    Brauns, S., Egger, D., Sellin, K. & Abels, S., 2020, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Wien 2019. Habig , S. (ed.). Duisburg-Essen: Universität Duisburg-Essen, p. 724-727 4 p. (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) ; vol. 40).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

  13. Published

    Wie man sich vor UV-Strahlung schützt. Eine fachliche Aufbereitung eines Alltagsthemas.

    Plotz, T. & Hofer, E., 2020, In: PLUS LUCIS. 2/2020, p. 20-24 5 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

  14. Published

    FragSAD: A database of diversity and species abundance distributions from habitat fragments

    Chase, J. M., Liebergesell, M., Sagouis, A., May, F., Blowes, S. A., Berg, Å., Bernard, E., Brosi, B. J., Cadotte, M. W., Cayuela, L., Chiarello, A. G., Cosson, J.-F., Cresswell, W., Dami, F. D., Dauber, J., Dickman, C. R., Didham, R. K., Edwards, D. P., Farneda, F. Z., Gavish, Y., Gonçalves-Souza, T., Guadagnin, D. L., Henry, M., López-Baucells, A., Kappes, H., Mac Nally, R., Manu, S., Martensen, A. C., McCollin, D., Meyer, C. F. J., Neckel-Oliveira, S., Nogueira, A., Pons, J.-M., Raheem, D. C., Ramos, F. N., Rocha, R., Sam, K., Slade, E., Stireman III, J. O., Struebig, M. J., Vasconcelos, H. & Ziv, Y., 01.12.2019, In: Ecology. 100, 12, 1 p., e02861.

    Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

  15. Putting inquiry-based learning into practice: How teachers changed their beliefs and attitudes through a professional development program

    Hofer, E. & Lembens, A., 01.12.2019, In: Chemistry Teacher International. 1, 2, p. 1-11 11 p., 20180030.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  16. Published

    Vom Luftballon zum Van-de-Graaff-Generator: Experimente zur Elektrostatik mit Augmented-RealityErweiterung

    Stinken-Rösner, L., 01.08.2019, In: Unterricht Physik. 30, 171/172, p. 25-29 5 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

  17. Published

    Potenzialorientierter Naturwissenschaftsunterricht

    Abels, S., 08.2019, Potenzialorientierte Förderung in den Fachdidaktiken. Veber, M., Benölken, R. & Pfitzner, M. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 61-78 18 p. (Begabungsförderung : individuelle Förderung und inklusive Bildung ; vol. 7).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

  18. Published

    Combining mechanics and electrostatics: Quantitative measurement of a balloons electrical charge

    Stinken-Rösner, L., 03.2019, In: Physics Education. 54, 2, 023004.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

  19. Published

    Schätzen – Aber wie?

    Stinken-Rösner, L., 26.02.2019, Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe: GDCP Jahrestagung in Kiel. Maurer, C. (ed.). Regensburg: Universität Regensburg, p. 93-96 4 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

  20. Published

    Preparing Pre-service Teachers for Inclusive Education: Analyzing the Status Quo and Comparing the Effect of Different Types of Subject-Specific Learning Opportunities

    Troll, B., Besser, M., Abels, S., Ahlers, M., Greve, S., Leiß, D. & Süßenbach, J., 01.01.2019, Inclusive Mathematics Education: State-of-the-Art Research from Brazil and Germany. Kollosche, D., Marcone, R., Knigge, M., Penteado, M. G. & Skovsmose, O. (eds.). Cham: Springer International Publishing AG, p. 537-559 23 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

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