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Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der Mediengesellschaft: der PISA-Schock als Herausforderung für eine systematische Leseförderung in allen gesellschaftlichen Bereichen, Teil 1
Garbe, C., 2003, In: Zeitnah. 48, 7/8, p. 10-12 3 p.
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Leseförderung für Jungen
Garbe, C., 2005, In: JuLit. 31, 3, p. 54-57 4 p.
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Leseförderung durch Hörbücher: eine verbal-auditive Leseförderungstheorie für den Deutschunterricht
Gailberger, S., 2008, Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik. Lecke, B. (ed.). Frankfurt am Main [u.a.]: Peter Lang Verlag, p. 395-447 53 p. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; vol. 15).
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Leseflüssigkeit fördern. Lautleseverfahren für die Primar- und Sekundarstufe.
Gailberger, S., 2012, In: Kjl & m forschung.schule.bibliothek. 64, 3, p. 85-87 3 p.
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Lernaufgaben - auch Kernstücke sprachbildenden Unterrichts
Neumann, A., 12.06.2018, Sprachsensibler Unterricht an beruflichen Schulen: Didaktische Überlegungen zu einer integrativen Sprachbildung. Neumann, A. & Tessmer, E. (eds.). 1 ed. Hamburg: Verlag Dr. Kovač, p. 35-48 14 p. 3. (Blickpunkt Deutsch als Zweitsprache; vol. 4).
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Lekcja 9-10
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 7-8
Michalak, M., 2006, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 5-6
Michalak, M., 2006, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 39-40
Michalak, M., 2008, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 37-38
Michalak, M., 2008, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 35-36
Michalak, M., 2008, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 3-4
Michalak, M., 2006, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 33-34
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 31-32
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 29-30
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 27-28
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 25-26
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 23-24
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 21-22
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 19-20
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 17-18
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 15-16
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 13-14
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 1-2
Michalak, M., 2006, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 11-12
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Legasthenie
Weinhold, S., 11.2013, Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch: Ein Handbuch. Rothstein, B. & Müller, C. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, Vol. 1. p. 208-211 4 p. (Handbücher für den Unterricht. Thema Sprache; no. 1).
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Lebensweltliche Mehrsprachigkeit an der Hochschule: Eine qualitative Studie über die sprachlichen Spielräume Studierender
Dobutowitsch, F., 30.07.2020, Münster: Waxmann Verlag. 253 p. (Interkulturelle Bildungsforschung; vol. 24)
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Lautes Denken als Forschungsinstrument für grammatikdidaktische Fragestellungen? Diskussion zweier Studien
Schuttkowski, C., Rothstein, B., Schmitz, A. & Gräsel, C., 2015, In: Zeitschrift für Angewandte Linguistik. 63, 1, p. 265-291 27 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Language - Text - Bildung. Essays in Honour of Beate Dreike: Sprache - Text - Bildung.
Stuhlmann, A. (ed.), Studer, P. (ed.) & Hofmann, G. (ed.), 2005, Oxford: Peter Lang Verlag. 347 p.
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Kurzprosa
Saupe, A., 2007, Metzler-Lexikon Literatur. Burdorf, D., Fasbender, C., Moennighoff, B., Schweikle, G. & Schweikle, I. (eds.). 3 ed. Stuttgart [u.a.]: J.B. Metzler, p. 416-417 2 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
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Kurzgeschichte
Saupe, A., 2007, Metzler-Lexikon Literatur: Begriffe und Definitionen. Burdorf, D., Fasbender, C., Moennighoff, B., Schweikle, G. & Schweikle, I. (eds.). Stuttgart [u.a.]: J.B. Metzler, p. 416 1 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
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Kürzestgeschichte
Saupe, A., 2007, Metzler-Lexikon Literatur. Burdorf, D., Fasbender, C., Moennighoff, B., Schweikle, G. & Schweikle, I. (eds.). 3 ed. Stuttgart [u.a.]: J.B. Metzler, p. 416 1 p.
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Kunst erleben mit der Applikation Actionbound: Chancen und Grenzen eines digitalen Lernarrangements für DaFZ-Lernende im Kunstmuseum
Fohr, T., 2021, Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung?: DGFF-Tagungsband. Eisenmann, M. & Steinbock, J. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 61–80 20 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Kübra Gümüşay: Sprache und Sein, Berlin 2018
Frick, K., 28.06.2022, In: Germanistik in der Schweiz. 18, 1, p. 108-111 4 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
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Kritzelschrift
Weinhold, S., 2016, Sprachdidaktik: Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache. Rymarczyk, J. & Kilian, J. (eds.). Berlin, Boston: Walter de Gruyter GmbH, 1 p. (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online; vol. 16).
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
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Körpersprache
Jaskolski, E. & Pabst-Weinschenk, M., 2004, Grundlagen der Sprechwissenschaft und Sprecherziehung. Pabst-Weinschenk, M. (ed.). München [u.a.]: Reinhardt Verlag, p. 48-57 10 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Kooperativ forschen und Rechtschreibunterricht entwickeln
Waschewski, T. & Weinhold, S., 01.08.2020, In: Journal für LehrerInnenbildung. 20, 2, p. 94-105 12 p., 8.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Kooperation mit Migranteneltern: Sprachförderung als eine gemeinsame Aufgabe
Michalak, M., 2008, In: Klein & groß. 61, 4, p. 24-27 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Konzeptionelle Überlegungen zur Peer-to-Peer-Schreibberatung an der berufsbildenden Schule im Fachbereich Sozialpädagogik
Buhrfeind, I. & Neumann, A., 11.2016, In: Journal der Schreibberatung. 6, 12, p. 41-49 9 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review
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Kontrastive phonologische und phonetische Analyse Weißrussisch-Deutsch und Analyse interferenzbedingter Ausspracheabweichungen
Nossok, S., 2009, Frankfurt a. M.: Peter Lang Verlag. 250 p. (Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik; vol. 29)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Kontaktanzeigen, Textsortenvariation zwischen regionaler und überregionaler Presse
Stein, S. & Bachmann-Stein, A., 2005, Entwicklungen und Innovationen in der Regionalpresse. Hammer, F. & Lüger, H-H. (eds.). Landau: Knecht Verlag, p. 227-247 21 p. (Landauer Schriften zur Kommunikations- und Kulturwissenschaft; vol. 7).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Können wir sprachförderliche Merkmale der Lehrersprache aus dem Unterricht identifizieren? Eine Pilotstudie zu Merkmalen der Lehrersprache
Neumann, A. & Mahler, I., 03.2013, Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken. Riegel, U. & Macha, K. (eds.). 1 ed. Münster: Waxmann Verlag, p. 115-132 18 p. (Fachdidaktische Forschungen; vol. 4).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Komplexe prädikate in resultativen konstruktionen
Richter, M., 2002, In: Deutsche Sprache. 30, 3, p. 237-251 15 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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"Kinder verfügen über ein immenses Expertenwissen.": Gespräch mit Christine Garbe
Garbe, C., 2007, In: Buch&Maus. 3, p. 18-20 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Kinder- und Jugendliteratur auch im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht für Erwachsene?
O'Sullivan, E. & Rösler, D., 2011, Deutsch bewegt: Entwicklungen in der Auslandsgermanistik und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache : Dokumentation der Plenarvorträge. Barkowski, H., Demmig, S., Funk, H. & Würz, U. (eds.). Schneider Verlag Hohengehren, p. 315-325 10 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Kinder- und Jugendliteratur
O'Sullivan, E. & Rösler, D., 07.2019, Grundthemen der Literaturwissenschaft: Literaturdidaktik. Lütge, C. (ed.). Berlin: Walter de Gruyter GmbH, p. 302-318 17 p. (Grundthemen der Literaturwissenschaft).
Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
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Kinder erklären das Textschreiben: lernorientierte Diagnostik schriftsprachlicher Kompetenzen
Weinhold, S., 2003, In: Grundschule Sprachen. 12, 11, p. 8-11 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Key Element No. 2: Applying Diagnostic Forms of Assessment
Holle, K., 2010, Adore – teaching struggling adolescent readers in European countries: key elements of good practice. Garbe, C., Holle, K. & Weinhold, S. (eds.). Frankfurt am Main u.a.: Peter Lang Verlag, p. 84-93 10 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Kerstin Hensel
Linklater, B. (ed.) & Dahlke, B. (ed.), 2002, Cardiff: University of Wales Press. 175 p. (Contemporary German Writers)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Katja Siekmann (Hrsg.) Theorie, Empirie und Praxis effektiver Rechtschreibdiagnostik
Jagemann, S., 2015, In: Die Grundschulzeitschrift. 29, 290, p. 54-55 2 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
Jünglinge der Moderne: Jugendkult und Männlichkeit in der Literatur um 1900
Dahlke, B., 2006, Köln, Weimar, Wien: Böhlau Verlag GmbH. 273 p. (Literatur, Kultur, Geschlecht : Studien zur Literatur- und Kulturgeschichte; no. 44)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Julie, or the feminine difference: a new reading of Rousseau's nouvelle Héloise
Garbe, C. & Richter-Bernburg, M., 2000, Continental philosophy in feminist perspective. Nagl-Docekal, H. & Klinger, C. (eds.). University Park, Pa.: Pennsylvania State University Press, p. 45-75 31 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Jugendliche DaZ-Lerner schreiben schulische Textformen - Reanalysen der Leistungsdaten und Schülerbefragungen aus DESI und IMOSS
Neumann, A., 2014, Zweitspracherwerb im Jugendalter. Ahrenholz, B. & Grommes, P. (eds.). Berlin/Boston: Walter de Gruyter GmbH, p. 171-192 22 p. (DaZ-Forschung; vol. 4).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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"Jetzt sieht es doch wie ein Mann aus!" Umgang mit der Darstellung einer textlosen Bildnarration im Eltern-Kind-Dialog
Dammann-Thedens, K., 01.06.2011, In: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik - LiLi. 41, 162, p. 27-46 20 p.
Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research
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Izutschenije kompetenzii ustnoj retschevoj kommunikazii utschitelej rodnovo i inostrannovo jazykov
Neumann, A. & Mahler, I., 11.2014, In: Rossiskaja i zarubeshnaja filologija. 3, 27, p. 67-76 10 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Investigación de la lectura in Alemania: métodos y resultados
Garbe, C., 2005, Lectura, pasado, presente y futuro. Ramírez Leyva, E. M. (ed.). p. 128-159 32 p. (Colección Sistemas bibliotecarios de informacion y sociedad).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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Interpretation und Kontextualisierung. Interkulturelle Perspektiven
Gann, T., 2022, Interpretation – Literaturdidaktische Perspektiven. Bernhardt, S. & Hardtke, T. (eds.). Berlin: Frank & Timme, p. 241–263 23 p. (Literatur – Medien – Didaktik; vol. 1).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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International reports on literacy research: german-speaking regions, [1]
Garbe, C., 2004, In: Reading Research Quarterly. 39, 2, p. 232-233 2 p.
Research output: Journal contributions › Comments / Debate / Reports › Research
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International reports on literacy research: german-speaking regions, [2]
Garbe, C., 12.10.2005, In: Reading Research Quarterly. 40, 4, p. 517-518 2 p.
Research output: Journal contributions › Comments / Debate / Reports › Research
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Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU)
Neumann, A., 2012, Klinkhardt Lexion Erziehungswissenschaften. Horn, H-P., Kemnitz, H., Marotzki, W. & Sandfuchs, U. (eds.). 1 ed. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, Vol. 2. p. 121 1 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
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(Inter)kulturelles Lernen mit Film im Spanischunterricht der Sekundarstufe II
Vernal Schmidt, J. M., 26.09.2013, Tagungsband 8. DGFF-Nachwuchstagung: Hamburg, 28. September 2011. Beermann, C., Bracker, E., Diao, L., Gardemann, C., Grein, M. & Vasilieva, L. (eds.). Universität Hamburg, p. 189-209 21 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Interkulturelles Lernen anhand von Bildnarrationen.
Dammann-Thedens, K. & Michalak, M., 2011, In: Estudios Filológicos Alemanes. 22, p. 655-666 12 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Interaktionssignale, Formen und Funktionen in mündlicher Kommunikation
Stein, S., 2005, Sprache lehren - Sprache lernen: [Beiträge der 32. Jahrestagung DaF 2004. Wolff, A., Riemer, C. & Neubauer, F. (eds.). Regensburg: Fachverband Deutsch als Fremdsprache, p. 395-416 22 p. (Materialien Deutsch als Fremdsprache; vol. 74).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Interaktionsanalysen: Veranschaulichung des Analyseverfahrens anhand einer Studie zur Wirkung der globalen Textkohäsion auf das Textverständnis
Schmitz, A., 2018, Empirische Forschung in der Deutschdidaktik: Band 2: Erhebungs- und Auswertungsverfahren. Boelmann, J. M. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 375-390 16 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Integrierte Sprachbildung im Fach Kunst: Eine Studie zur Sekundarstufe I, Klasse 5
Fohr, T., 2021, Berlin: Walter de Gruyter GmbH. 565 p. (DaZ-Forschung - Deutsch als Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Migration; vol. 22)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research › peer-review
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Innovative IT-gestützte Ansätze zur Bewertung der Gesprächsqualität in Telefonverkaufsgesprächen
Meißner, S., Pietschmann, J., Walther, M. & Nöbel, L., 2012, Erforschung und Optimierung der Callcenterkommunikation. Hirschfeld, U. & Neuber, B. (eds.). Berlin: Frank & Timme, p. 195-213 19 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung
Ehmke, T. (ed.), Fischer-Schöneborn, S. (ed.), Reusser, K. (ed.), Leiss, D. (ed.), Schmidt, T. (ed.) & Weinhold, S. (ed.), 2022, 1 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag. 342 p.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Published
Indikatorenmodell des schulischen Schreibens: Testdokumentation 2009, 2010
Neumann, A. & Matthiesen, F., 28.11.2011, Leuphana Universität Lüneburg, 116 p. (DidaktikDiskurse; vol. 5).
Research output: Working paper › Working papers
Published
Indicator model of students' writing skills (IMOSS)
Neumann, A. & Weinhold, S., 09.2012, Learning to Write Effectively: Current Trends in European Research. Castello, M., Ganier, F., Alamargot, D., Ganier, F., Tolchinsky, L., van Waes, L., Torrance, M., Mangen, A. & Kruse, O. (eds.). 1 ed. Bingley: Brill, p. 235-237 3 p. (Studies in Writing; vol. 25).
Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
Published
Ǐnci Dirim / Anke Wegner (Hrsg.): Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ*: Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2018
Neumann, A., 18.12.2019, In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR). 18, 5
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
Published
Implizite Normvermittlung durch Konstituierung von Angemessenheit im Unterrichtsdiskurs
Buttlar, A-C., 2017, Gesprächskompetenz in schulischer Interaktion: Normative Ansprüche und kommunikative Praktiken. Hauser, S. & Luginbühl, M. (eds.). Bern: hep, p. 38-64 27 p. (Mündlichkeit; vol. 5).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Implications between education and familial policies: an introduction
Cantone, K. F. & Wolf-Farré, P., 13.03.2022, In: International Journal of Multilingualism. 19, 2, p. 187-189 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Im Kern des Biographischen: das „Biosem“: Prospekt einer Elementarlehre der Biographik.
Richter, M. I. & Hamacher, B., 2013, Anekdote – Biographie – Kanon: Zur Geschichtsschreibung in den schönen Künsten. Unseld, M. & von Zimmermann, C. (eds.). Köln: Böhlau Verlag GmbH, p. 47-58 12 p. (Biographik. Geschichte – Kritik – Praxis; vol. 1).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
IGLU
Neumann, A., 11.2013, Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch: Ein Handbuch. Rothstein, B. & Müller, C. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 161-163 3 p. (Handbücher für den Unterricht: Thema Sprache; no. 1).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Ich erzähle was, was du nicht siehst: Figurenperspektiven in textlosen Bildnarrationen
Dammann-Thedens, K., 09.2013, In: Kjl & m forschung.schule.bibliothek. 65, 4, p. 41-47 7 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
Published
(How) Can didactic research find its way into the classroom? Results from a questionnaire survey on the lesson preparation and continuing professional development of German teachers
Brommer, S., Weinhold, S. & Sowinski, R., 01.12.2022, In: Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL). 5, 1, p. 163-190 28 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
Published
Hörverstehen und Sprechdenken
Pabst-Weinschenk, M., 2004, Grundlagen der Sprechwissenschaft und Sprecherziehung. Pabst-Weinschenk, M. (ed.). München [u.a.]: Reinhardt Verlag, p. 57-81 25 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
„Hör mal genau hin: <Tru - He>.“ – Wie verstehen und erklären angehende Lehrer/innen das silbeninitiale <h>?
Jagemann, S., 2016, Wissen und Normen - Facetten professioneller Kompetenz von Lehrkräften. Zimmermann, H. & Peyer, A. (eds.). Peter Lang Verlag, p. 221-246 26 p. (Germanistik, Didaktik, Unterricht; vol. 16).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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Hörbücher und das simultane Lesen und Hören im Deutschunterricht: Befunde zu einer mehrdimensionalen Förderung von literarischen und Lesekompetenzen schwacher Schüler an der Schnittstelle von Schriftlichkeit und Mündlichkeit
Gailberger, S., 2010, Zuhörkompetenz in Unterricht und Schule : Beiträge aus Wissenschaft und Praxis . Bernius, V. & Imhof, M. (eds.). 1 ed. Göttingen : Vandenhoeck and Ruprecht GmbH and Co. KG, Vol. Edition Zuhören. p. 105-134 29 p. (Edition Zuhören ; no. 8).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Hörbücher bewerten können
Pabst-Weinschenk, M., 2004, In: Praxis Deutsch. 31, 185, p. 52 1 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Hörbar gut: eine Buchvorstellung zum podcasten
Pabst-Weinschenk, M., 2008, In: Deutsch. 14, p. 28-33 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Herausforderungen im Mathematikunterricht der Grundschule durch veränderte sprachliche Anforderungen
Ruwisch, S., 2014, Sprache als Lernmedium im Fachunterricht: Theorien und Modelle für das sprachbewusste Lehren und Lernen. Michalak, M. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 34-52 19 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Herausforderungen im Mathematikunterricht der Grundschule durch veränderte sprachliche Anforderungen
Ruwisch, S. & Tiedemann, K., 2021, Sprache als Lernmedium im Fachunterricht: Theorien und Modelle für das sprachbewusste Lehren und Lernen. Michalak, M. (ed.). 3. überarbeitete und erweiterte ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 34-52 19 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Herausforderungen für die Lehrkräftebildung am Beispiel der Qualifizierung für Berufsbildende Schulen im Mercator Entwicklungsprojekt Umbrüche Gestalten. Sprachenförderung und -bildung als integrale Bestandteile innovativer Lehramtsausbildung in Niedersachsen
Neumann, A. & Bogner, A., 2017, Sprache und Sprachbildung in der beruflichen Bildung. Terrasi-Haufe, E. & Börsel, A. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 77-91 15 p. (Sprachliche Bildung; vol. 4).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Henning Lobin, Roman Schneider & Andreas Witt (Hg.). 2018. Digitale Infrastrukturen für die germanistische Forschung (Germanistische Sprachwissenschaft um 2020, Band 6). Berlin, Boston: De Gruyter. 373 S.
Frick, K., 01.12.2020, In: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft (ZRS). 12, 1-2, p. 120-125 6 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
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HAVAS 5
Neumann, A., 2022, Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft: (WSK) Online. Schierholz, S. J. & Giacomini, L. (eds.). Berlin, Boston: Walter de Gruyter GmbH, 2 p. (WSK - Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft).
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
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Harry Potter - ein Literatur- und Medienereignis im Blickpunkt interdisziplinärer Forschung
Garbe, C. (ed.) & Philipp, M. (ed.), 2006, Münster, Westfalen: LIT Verlag. 326 p. (Literatur - Medien - Rezeption : Studien zur Rezeption und Wirkung von Literatur und Medien ; vol. 1)
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"Gut zu hören und gut zuhören"
Pabst-Weinschenk, M., 2007, In: Grundschule Deutsch. 15, p. 40-43 4 p.
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Gut vorbereitet auf den Umgang mit sprachlicher Diversität im Unterricht? Eine Bestandsaufnahme zu Lehrkraftüberzeugungen, sprachlichem Professionswissen und sprachbezogenen Lerngelegenheiten
Brandt, H., Menzel, K. N., Neumann, A. & Weinhold, S., 05.05.2024, In: Die deutsche Schule. 116, 2, p. 163-184 22 p.
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Gutes Material zur Förderung von selbstreguliertem Lesen von Sachtexten im Deutschunterricht? Analyse exemplarischen Fördermaterials für die Sekundarstufe I unter Einbezug pädagogisch-psychologischer und deutschdidaktischer Perspektiven
Karstens, F., Schmitz, A. & Jost, J., 2019, In: Leseforum.ch. 1/2019, 13 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Guten Talk: Canon Sie schon dieses Angebot? ; Formen, persuasives Potenzial und textsemantische Funktionen graphostilistischer Variation in Werbetexten
Stein, S., 2002, Semantische Aspekte öffentlicher Kommunikation. Pohl, I. (ed.). Frankfurt am Main [u.a.]: Peter Lang Verlag, p. 383-412 30 p. (Sprache – System und Tätigkeit; vol. 44).
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Grundlagen der Sprechwissenschaft und Sprecherziehung: mit 32 Abbildungen und 15 Tabellen
Pabst-Weinschenk, M. (ed.), 2004, München: Reinhardt Verlag. 382 p. (UTB)
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Grundlagen der Lesedidaktik und der systematischen schulischen Leseförderung / Cornelia Rosebrock
Gailberger, S., 2009, In: Kjl & m forschung.schule.bibliothek. 61, 3, p. 85-90 6 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
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Grundlagen der Deutschdidaktik: Sprachdidaktik, Mediendidaktik, Literaturdidaktik
Lange, G. (ed.) & Weinhold, S. (ed.), 2005, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 373 p.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Großuntersuchungen zur Schreibleistungsmessung
Neumann, A., 2014, Schriftlicher Sprachgebrauch - Texte verfassen. Feilke, H. & Pohl, T. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 514-531 18 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Graphische Variation im Rahmen emotionaler Online-Praktiken
Frick, K., 31.03.2020, Register des Graphischen: Variation, Interaktion und Reflexion in der digitalen Schriftlichkeit. Androutsopoulos, J. & Busch, F. (eds.). de Gruyter Recht, p. 159-182 24 p. (Linguistik – Impulse & Tendenzen; vol. 87).
Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter
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Grammatik leicht gemacht: Lernstrategien im Grammatikunterricht
Michalak, M., 2008, In: Almanca dil dergisi. 2008, 2, p. 8-13 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Education
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Graf, Werner: Lesegenese in Kindheit und Jugend. Einführung in die literarische Sozialisation
Gailberger, S., 03.2010, In: Kjl & m forschung.schule.bibliothek. 62, 1, p. 89-92 4 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Transfer
Globale Textkohäsion zur Förderung des Textverständnisses: Wie wirkt die globale Textkohäsion bei unterschiedlichen Lesestrategiekenntnissen?
Schmitz, A., 2015, In: Didaktik Deutsch. 20, 39, p. 42-60 19 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Gesprochene Schulsprache in der Primarstufe – Güteprüfung eines empirischen Verfahrens zur Evaluation von DaZ-Fördereffekten
Webersik, J., 2015, Deutsch als Zweitsprache - Erwerb und Didaktik: Beiträge aus dem 10. Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund“ 2014 in Karlsruhe. Rösch, H. & Webersik, J. (eds.). Stuttgart: Fillibach bei Klett, p. 91-107 17 p.
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