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    1. Published

      Action research in science education: an analytical review of the literature

      Laudonia, I., Mamlok-Naaman, R., Abels, S. & Eilks, I., 27.05.2018, In: Educational Action Research. 26, 3, p. 480-495 16 p.

      Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

    2. Published

      Adaption der Dokumentarischen Methode zur Bearbeitung von naturwissenschaftsdidaktischen Fragestellungen

      Plotz, T., Koliander, B. & Abels, S., 01.07.2022, Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken : Theoretische Grundlagen und Forschungspraxis. Martnes, M., Asbrand, B., Buchborn, T. & Menthe, J. (eds.). Wiesbaden: Springer, p. 155-175 21 p. (Rekonstruktive Bildungsforschung; vol. 31).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

    3. Published

      Adaptive Planung kontextorientierten Naturwissenschaftsunterrichts

      Hüfner, S. & Abels, S., 18.03.2024, In: PFLB: PraxisForschungLehrer*innenBildung . 6, 2, p. 43-62 20 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

    4. (Angehende) Lehrerinnen und Lehrer als "Reflective Practitioner"

      Abels, S. J., 2010, Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.: Jahrestagung in Dresden 2009 . Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, Vol. 30. p. 334-346 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    5. Published

      Are you teaching "distillation" correctly in your chemistry classes? An educational reconstruction

      Abels, S., Koliander, B. & Plotz, T., 07.2023, In: Chemistry Teacher International. 5, 2, p. 229-237 9 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    6. Berufsidentität

      Abels, S., Wellensiek, A., Lembens, A., Rehm, M., Brovelli, D. & Wilhelm, M., 2009, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, Vol. 29. p. 354-356 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    7. Published

      Biokunststoffe = umweltfreundlich? Ein Kooperationsprojekt von Schule und Universität zum werkstofflichen Recycling von Biokunststoffen

      Abels, S., Girod, L., Hallerbach, R., Pleissner, D., Reichelt, A. & Struck, C., 01.10.2020, In: PLUS LUCIS. 3, p. 26-30 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    8. Published

      Biokunststoffe = umweltfreundlich? Ein Nachhaltigkeitsprojekt von Lernenden, Lehrenden, Wissenschaftlern und Wissenschaftlerinnen

      Abels, S., Pleissner, D. & Reichelt, A., 2021, In: Naturwissenschaft im Unterricht - Chemie. 32, 183, p. 40-44 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    9. Chemie-Lernen im Unterricht an Schulen für Hörgeschädigte

      Abels, S. & Bolte, C., 2009, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, Vol. 29. p. 486-488 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    10. Chemieunterricht in Bewegung – Forschendes Lernen am Thema „Chromatographie“

      Abels, S. & Steininger, R., 2016, In: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule. 65, 4, p. 46-49 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    11. Chemieunterricht und Inklusion – zwei unvereinbare Kulturen?

      Abels, S. J., 2016, Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe: Beiträge der fachdidaktischen Forschung. Menthe, J., Höttecke, D., Zabka, T., Hammann, M. & Rothgangel, M. (eds.). Waxmann Verlag, p. 323-334 12 p. (Fachdidaktische Forschungen; vol. 10).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    12. Chemisches Gewichtheben

      Reiter, K., Abels, S. J. & Lembens, A., 2015, In: Chemie & Schule. 30, 1b, p. 28-31 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

    13. Published

      Conflicting demands of chemistry and inclusive teaching—a video‐based case study

      Abels, S., Koliander, B. & Plotz, T., 01.03.2020, In: Education Sciences. 10, 3, 13 p., 50.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    14. Das AECC Chemie stellt sich vor

      Abels, S. J., Kern, G., Koliander, B., Lautner, G., Lembens, A. & Steininger, R., 2013, In: PLUS LUCIS. 1-2, p. 47-49 3 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    15. Published

      Das NinU-Raster zur Planung und Reflexion inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts für Lehramtsstudierende

      Fühner, L., González, L. F., Weck, H., Pusch, A. & Abels, S., 01.09.2022, Inklusion in der Lehramtsausbildung – Lerngegenstände, Interaktionen und Prozesse . Schröter, A., Kortmann, M., Schulze, S., Kempfer, K., Anderson, S., Sevdiren, G., Bartz, J. & Kreutchen, C. (eds.). 1. ed. Münster: Waxmann Verlag, p. 63-78 16 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    16. Der Entwicklungsbedarf der Fachdidaktiken für einen inklusiven Unterricht in der Sekundarstufe

      Abels, S. J., 2015, Inklusive Pädagogik in der Sekundarstufe . Biewer, G., Böhm, E. T. & Schütz, S. (eds.). Stuttgart: Kohlhammer Verlag GmbH, p. 135-148 13 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

    17. Published

      Der „reflective practicioner“: Leitfigur oder Kategorienfehler einer reflexiven Lehrerinnen- und Lehrerbildung?

      Leonhard, T. & Abels, S. J., 2017, Reflexive Lehrerbildung revisited : Traditionen - Zugänge - Perspektiven. Berndt, C., Häcker, T. & Leonhard, T. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 46-55 10 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

    18. Der (un)zuverlässige Indikator – vom klassischen Schulversuch zum Mystery

      Steininger, R., Abels, S. J. & Lembens, A., 2015, In: Chemie & Schule. 30, 1b, p. 20-23 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

    19. Didaktische Handlungs- und Reflexionsfähigkeit in Abhängigkeit von der Berufsidentität bei Lehramtsstudierenden

      Abels, S., 2009, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, Vol. 29. p. 351-353 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    20. Published

      Die Anwendung naturwissenschaftlicher Untersuchungsmethoden inklusiv gestalten – Naturwissenschaftsdidaktische Theorie und Empirie erweitern mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)

      Brauns, S. & Abels, S., 01.12.2021, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZfDN). 27, 1, p. 231-249 19 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    21. Die geheimnisvolle Flasche

      Hofer, E., Puddu, S., Reiter, K., Abels, S. J. & Lembens, A., 2016, In: PLUS LUCIS. 1/2016, p. 23-26 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    22. Die Grenzfläche von Wissenschaft und Gesellschaft in der Lehrerbildung

      Abels, S., Wellensiek, A., Lembens, A. & Rehm, M., 2009, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, Vol. 29. p. 348-350 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    23. Published

      Die Notwendigkeit der Verhandlung widersprüchlicher Anforderungen an das Lehren von Chemie an einer inklusiven Schule – Eine Fallstudie

      Abels, S., Heidinger, C., Koliander, B. & Plotz, T., 2018, In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung. 7, 1, p. 135–151 17 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    24. Published

      Die Rolle des fachlichen Lernens beim Forschenden Lernen in inklusiven Schulklassen

      Irndorfer, M. & Abels, S., 2017, Embracing the other.: How the Inclusive Classroom Brings Fresh Ideos to Science and Education . Schulze-Heuling, L. (ed.). Flensburg: Flensburg University Press, p. 85-96 12 p. (Flensburger studies on inclusion and diversity in science and technology education ; vol. 1).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    25. Published

      Digitale Medien als Mittler im Spannungsfeld zwischen naturwissenschaftlichem Unterricht und inklusiver Pädagogik

      Stinken-Rösner, L. & Abels, S., 2021, Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion. Hundermark, S., Sun, X., Abels, S., Nehring, A., Schildknecht, R., Seremet, V. & Lindmeier, C. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 161-175 15 p. (Sonderpädagogische Förderung heute, Beiheft; vol. 4).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    26. Published

      „Digital GeSEHEN“: Partizipatives Experimentieren im Optikunterricht mit Hilfe von Simulationen

      Stinken-Rösner, L. & Abels, S., 2020, In: Computer + Unterricht. 30, 117, p. 19-22 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

    27. Published

      „Diklusion“ im naturwissenschaftlichen Unterricht – Aktuelle Positionen und Routenplanung

      Abels, S. & Stinken-Rösner, L., 01.01.2022, Digitale NAWIgation von Inklusion : Digitale Werkzeuge für einen inklusiven Naturwissenschaftsunterricht. Watts, E. M. & Hoffmann, C. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 5-20 16 p. (Edition Fachdidaktiken).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    28. Published

      Diversitätsgerechte und digitale Lehre - Chance oder Widerspruch?

      Abels, S. & Stinken-Rösner, L., 11.2020, In: VSH AEU Bulletin. 46, 3/4, p. 39-46 8 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    29. Diversität und Heterogenität: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie

      Abels, S. (ed.) & Markic, S. (ed.), 2013, Seelze: Friedrich Verlag GmbH. 51 p. (Naturwissenschaften im Unterricht : Chemie ; vol. 24, no. 135)

      Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research

    30. Diversität und Heterogenität: Eine theoretische und normative Verortung im Naturwissenschaftsunterricht

      Abels, S. J., 2013, Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen: Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Bernholt, S. (ed.). Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , p. 383-385 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    31. Diversität willkommen heißen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Empfehlungen für die Praxis abgeleitet aus Analysen geeigneter Lernumgebungen

      Abels, S., 2014, In: IMST Newsletter. 13, 41, p. 8-10 3 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    32. Eigenschaften von Kunststoffen – ein Stationenbetrieb

      Abels, S. J., Koliander, B. & Radinger, T., 01.2016, In: PLUS LUCIS. 1/2016, p. 9-12 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    33. Eine Klasse, viele SchülerInnen: Vielfalt im Naturwissenschaftsunterricht

      Abels, S. J., Lembens, A., Puddu, S., Ralle, B. & Busch, H., 2013, Inquiry-based Learning – Forschendes Lernen: Gesellschaft für die Didaktik der Chemie und Physik. Bernholt, S. (ed.). Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , p. 380-382 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    34. Published

      Ein Unterstützungsraster zur Planung und Reflexion inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts

      González, L. F., Fühner, L., Sührig, L., Weck, H., Weirauch, K. & Abels, S., 06.2021, Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion. Abels, S., Hundertmark, S., Nehring, A., Schildknecht, R., Seremet, V. & Sun, X. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 191-215 25 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review

    35. Empathie- und Reflexionskompetenz von Studierenden der Didaktik der Chemie und Physik

      Graudegus, J. & Abels, S. J., 2013, In: Journal für LehrerInnenbildung. 13(2), p. 46-56 11 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    36. Enquiry-based Science Education in Austrian Teacher Professional Development Courses

      Hofer, E., Lembens, A. & Abels, S., 2016, Science Education Research and Practical Work: A collection of invited papers inspired by the 23rd Symposium on Chemistry and Science Education held at the TU Dortmund University, May 26-28, 2016. Eilks, I., Markic, S. & Ralle, B. (eds.). Hamburg: Shaker Verlag, p. 271-278 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    37. EU-Projekt "Ambassadors for Women and Science - Pallas Athene": Abschließende Evaluation des Projektverbundes

      Abels, S. & Wellensiek, A., 2008, Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. Höttecke, D. (ed.). LIT Verlag, Vol. 28. p. 335-337 3 p. (Schriften der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; vol. 28).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    38. Published

      Fachbezogene Interaktionen von Schüler*innen im Chemieunterricht während des Destillierens

      Koliander, B., Plotz, T. & Abels, S., 01.12.2023, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 29, 1, 17 p., 1.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    39. „Fachdidaktik trifft Inklusive Pädagogik“ – (Unausgeschöpfte) Potentiale in der Lehrerbildung

      Abels, S. & Schütz, S., 2016, In: Zeitschrift für Heilpädagogik. 67, 9, p. 425-436 12 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

    40. Published

      Fachspezifische Lerngelegenheiten zum Thema Inklusion an der Leuphana Universität Lüneburg

      Greve, S., Troll, B., Egger, D., Besser, M., Abels, S., Ahlers, M., Leiß, D. & Süßenbach, J., 2020, In: HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 3, 1, p. 638-654 17 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    41. Fest oder flüssig? Nichtnewtonsche Stoffsysteme

      Lembens, A. & Abels, S. J., 2015, In: Chemie & Schule. 30, 1b, p. 12-16 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

    42. Published

      Focusing on enquiry-based science education within a european in-service teacher education programme

      Lembens, A. & Abels, S. J., 2016, Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference : Science Education Research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen, J., Juuti, K., Lampiselkä, J., Uitto, A. & Hahl, K. (eds.). European Science Education Research Association, Vol. Part 14. p. 2544-2554 11 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    43. Published

      Forschendes Lernen als Beispiel eines inklusiven Ansatzes für den Fachunterricht

      Abels, S. J. & Koliander, B., 01.2017, Vielfalt als Chance: Vom Kern der Sache. Svehla, H., Schörkhuber, B. & Rabl, M. (eds.). LIT Verlag, Vol. 13. p. 53-60 8 p. (Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule; vol. 13).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    44. Published

      Forschendes Lernen auf Hochschul- und Unterrichtsebene beforschen

      Brauns, S., Egger, D. & Abels, S., 2020, Forschendes Lernen. Eghtessad, A., Kosler, T. & Oberhauser, C. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 201-211 11 p. (Transfer Forschung ↔ Schule; vol. 6, no. 6).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    45. Forschendes Lernen im Chemieunterricht einer inklusiven Schule

      Abels, S. J., 2014, Heterogenität und Diversität: Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Bernholt, S. (ed.). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , p. 88-90 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    46. Published

      Forschendes Lernen im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht

      Abels, S., Brauns, S. & Egger, D., 2020, In: IMST Newsletter. 17, 50, p. 10-14 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    47. "Forschendes Lernen in der Schule": Ein hochschuldidaktisches Konzept

      Abels, S. J. & Koliander, B., 2014, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesell schaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in München 2013. Bernholt, S. (ed.). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , Vol. Vol. 34. p. 79-81 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    48. Published

      Forschendes Lernen mit digitalen Medien – Ein Beitrag zur „Diklusion“

      Stinken-Rösner, L. & Abels, S., 2022, Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Virtuelle Jahrestagung 2021. Habig, S. & Vorst, H. V. (eds.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, p. 72-75 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; vol. 42).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    49. Forschendes Lernen nach dem 5E-Modell und Showmanship

      Lembens, A. & Abels, S. J., 2015, In: Chemie & Schule. 30, 1b, p. 6-7 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

    50. Forschendes Lernen und das 5E-Modell – ein kurzer Überblick

      Hofer, E., Abels, S. J. & Lembens, A., 01.2016, In: PLUS LUCIS. 1/2016, p. 4 1 p.

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