Institute of Educational Sciences
Organisational unit: Institute
- Junior professorship for Digital Teaching and Learning
- Junior professorship for Educational Sciences, in particular Education with Digital Media
- Professorship for Educational Research, in particular Emperical Educational Scienes
- Professorship for Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development
- Professorship for Teacher Education and School Development
- Professorship of primary school pedagogic
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Leadership for Learning: Wie können Schulleitungen professionell Feedback geben?
Kleinknecht, M., 2018, In: Schulverwaltung : Niedersachsen. 29, 12, p. 324 - 327 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Die Bedeutung digitaler Medien für Jugendliche mit Fluchterfahrung: Zwischen jugendtypischen und migrationsbasierten Nutzungsformen und –bedarfen
Müller, F-M. & Friedrichs-Liesenkötter, H., 2018, In: Migration und soziale Arbeit. 4, 40, p. 316-324 9 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Smartphones im Unterricht – Wollen das Schülerinnen und Schüler überhaupt?! Eine explorative Studie zum Smartphone-Einsatz an weiterführenden Schulen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern
Friedrichs-Liesenkötter, H. & Karsch, P., 28.03.2018, In: MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 31, p. 107-124 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Und das Handy hat sie von der Zahnfee gekriegt: Medienerziehung in Kindertagesstätten unter dem Blickwinkel des medienerzieherischen Habitus angehender Erzieher/innen
Friedrichs-Liesenkötter, H., 26.03.2018, Frühe Kindheit und Medien: Aspekte der Medienkompetenzförderung in der Kita. Brandt, J. G., Hoffmann, C., Kaulbach, M. & Schmidt, T. (eds.). Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Babara Budrich, p. 53-76 24 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Medienerziehung in der Kindertagesstätte
Friedrichs-Liesenkötter, H., 2018, Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. Schmidt, T. & Smidt, W. (eds.). Münster, New York: Waxmann Verlag, p. 193-209 17 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Social and dimensional comparison effects on academic self-concepts and self-perceptions of effort in elementary school children
Lohbeck, A., 02.01.2019, In: Educational Psychology. 39, 1, p. 133-150 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Teachers’ beliefs concerning teaching multilingual learners: a cross-cultural comparison between the US and Germany
Hammer, S., Viesca, K. M., Ehmke, T. & Heinz, B. E., 11.2018, In: Research in Teacher Education. 8, 2, p. 6-10 5 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Unterrichtsbesprechungen im Langzeitpraktikum: Praxisempfehlungen zur Gesprächsdauer und ihre Umsetzung
Vincenz, L., Beckmann, T. & Ehmke, T., 2018, In: Seminar. 4, 18, p. 96-107 12 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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On the Differential and Shared Effects of Leadership for Learning on Teachers’ Organizational Commitment and Job Satisfaction: A Multilevel Perspective
Pietsch, M., Tulowitzki, P. & Koch, T., 01.12.2019, In: Educational Administration Quarterly. 55, 5, p. 705-741 37 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Learning Analytics and Personalized Learning: Adaptive Hausaufgaben zwischen Wunsch und Wirklichkeit
Schmidt, T., Leiß, D. & Ehmke, T., 2018, In: Schulverwaltungsblatt für Niedersachsen. 2, p. 277-280 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Sprechgestik in Bildungsprozessen der Adoleszenz: Zur Methode einer Ethnografie der Kommunikation
Dietrich, C., 2018, Methodentriangulation in der qualitativen Bildungsforschung. Ecarius, J. & Miethe, I. (eds.). 2. überarbeitete Auflage ed. Opladen, Berlin: Verlag Babara Budrich, p. 207-223 17 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Factorial Validity of the Anxiety Questionnaire for Students (AFS): Bifactor Modeling and Measurement Invariance
Lohbeck, A. & Petermann, F., 01.09.2019, In: Journal of Psychoeducational Assessment. 37, 6, p. 770-781 12 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Kompetenzorientiertes Fachwissen von Mathematik-Lehramtsstudierenden
Besser, M., Depping, D., Ehmke, T. & Leiß, D., 2018, Beiträge zum Mathematikunterricht 2018: Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018. Bender, P. & Wassong, T. (eds.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 1. p. 273-276 4 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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The effects of competition in local schooling markets on leadership for learning
Pietsch, M. & Leist, S., 04.2019, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 9, 1, p. 109-134 26 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Film ab beim Sprungwurf: Im Übungsprozess filmen sich die Schülerinnen und Schüler der Oberstufe gegenseitig, analysieren ihre Bewegungen und wenden den Sprungwurf im Handball an
Weber, K. E. & Rüterbories, L., 09.2018, In: Sportpädagogik. 5/2018, p. 32-37 6 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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Personality Across the Lifespan: Exploring Measurement Invariance of a Short Big Five Inventory From Ages 11 to 84
Brandt, N., Becker, M., Tetzner, J., Brunner, M., Kuhl, P. & Maaz, K., 01.2020, In: European Journal of Psychological Assessment. 36, 1, p. 162-173 12 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Educational placement and achievement motivation of students with special educational needs
Kocaj, A., Kuhl, P., Jansen, M., Pant, H. A. & Stanat, P., 10.2018, In: Contemporary Educational Psychology. 55, p. 63-83 21 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Modellierung sprachlicher Anforderungen in Testaufgaben verschiedener Unterrichtsfächer: Theoretische und empirische Grundlagen
Heine, L., Domenech, M., Otto, L., Neumann, A., Krelle, M., Leiß, D., Höttecke, D., Ehmke, T. & Schwippert, K., 01.09.2018, In: Zeitschrift für Angewandte Linguistik. 2018, 69, p. 69-96 28 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Bedeutung von Lerngelegenheiten für den Erwerb von DaZ-Kompetenz
Ehmke, T. & Lemmrich, S., 08.2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 201-219 19 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Ergebnisse einer Validierungsstudie zum DaZKom-Testinstrument
Hammer, S. & Ehmke, T., 2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 185-199 15 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Promoting pre-service teachers' professional vision of classroom management during practical school training: Effects of a structured online- and video-based self-reflection and feedback intervention.
Weber, K. E., Gold, B., Prilop, C. N. & Kleinknecht, M., 11.2018, In: Teaching and Teacher Education. 76, p. 39-49 11 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Nationale und internationale Kooperationen und Dissemination
Hammer, S. & Fischer, N., 2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 285-293 9 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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DaZKom - a Structure Model of Pre-service Teachers' Competency for Teaching German as a Second Language in the Mainstream Classroom
Carlson, S. A., Köker, A., Rosenbrock-Agyei, S., Ohm, U., Koch-Priewe, B., Hammer, S., Fischer, N. & Ehmke, T., 2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 261-283 23 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Überzeugungen zu Sprache im Fachunterricht: Erhebungsinstrument und Skalendokumentation
Fischer, N., Hammer, S. & Ehmke, T., 2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 149-184 36 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Skalierung und dimensionale Struktur des DaZKom-Testinstruments
Ehmke, T. & Hammer, S., 08.2018, Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Ehmke, T., Hammer, S., Köker, A., Ohm, U. & Koch-Priewe, B. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 129-149 21 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache
Ohm, U. (ed.), Ehmke, T. (ed.), Hammer, S. (ed.), Köker, A. (ed.) & Koch-Priewe, B. (ed.), 08.2018, Münster: Waxmann Verlag. 304 p.Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Konferenzethnologische Anmerkungen und Überlegungen zur Sweet Science
Leuschner, H., 2018, In: Journal of Martial Arts Research. 1, 2, 12 p.Research output: Journal contributions › Conference article in journal › Transfer › peer-review
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Revision des Fragebogens zur Leistungsmotivation für Schülerinnen und Schüler der vierten bis sechsten Klasse (FLM 4 – 6-R): Faktorenstruktur und Validität
Lohbeck, A. & Petermann, F., 2018, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 65, 2, p. 125-140 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Self-concept and self-determination theory: math self-concept, motivation, and grades in elementary school children
Lohbeck, A., 03.08.2018, In: Early Child Development and Care. 188, 8, p. 1031-1044 14 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Cybervictimization, self-esteem, and social relationships among German secondary school students
Lohbeck, A. & Petermann, F., 02.10.2018, In: Journal of School Violence. 17, 4, p. 472-486 15 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Optimierungsdruck im Kontext von Migration: Eine diskurs- und biographieanalytische Untersuchung zu Subjektivationsprozessen
Uhlendorf, N., 2018, Wiesbaden: Springer VS. 463 p. (Adoleszenzforschung; vol. 6)Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Freude am Sportunterricht: Welche Rolle spielen sportartspezifische Selbstkonzepte und die wahrgenommene Lehrerfürsorglichkeit von Schülerinnen und Schülern?
Lohbeck, A., 01.04.2018, In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie. 32, 1-2, p. 117-132 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Do Linguistic Features Influence Item Difficulty in Physics Assessments?
Höttecke, D., Feser, M. S., Heine, L. & Ehmke, T., 2018, In: Science Education Review Letters. 2018, p. 1-6 6 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Professionalität von Lehrkräften: Theoretische Konzepte und aktuelle empirische Befunde der Professionalisierungsforschung
Weber, K. E., Czerwenka, K. & Kleinknecht, M., 2019, Lehrerprofessionalität und Schulqualität : Grundlagen der Qualität von Schule 4. Steffens, U. & Posch, P. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 39-68 30 p. (Beiträge zur Schulentwiclung; vol. 468).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Video-, Text- oder Live-Coaching? Konzeption und Erprobung neuer Formate der Praktikumsbegleitung.
Weber, K. E., Prilop, C. N., Glimm, K. & Kleinknecht, M., 2018, In: HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 1, 1/2018, p. 90-119 30 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Lehrkräfte bei der Auswahl und Gestaltung von Aufgaben professionalisieren: Wie verändert eine Fortbildung zu Merkmalen kognitiv-aktivierender Aufgaben die aufgabenbezogene Unterrichtsplanung von Lehrkräften?
Kleinknecht, M., Drüke-Noe, C., Maier, U., Metz, K., Hoppe, H. & Bohl, T., 2017, Die Unterrichtsplanung: Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?! : Status Quo und Perspektiven aus Sicht der empirischen Forschung. Zierer, K. & Wernke, S. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 208-223 26 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Das Zukunftszentrum Lehrerbildung - neue Wege in der Theorie-Praxis-Vernetzung
Dollereder, L., Ehmke, T., Leiß, D. & Schmidt, T., 2018, Die Rolle der Universität in Wissenschaft und Gesellschaft im Wandel. Henkel, A., Hobuß, S., Jamme, C. & Wuggenig, U. (eds.). 1 ed. Berlin: Pro BUSINESS Verlag, p. 183-187 5 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Kontingenzen und Konjunktionen zwischen Bildungstheorie und Kindheitsforschung
Dietrich, C., 2018, Institutionalisierungen von Kindheit: Childhood Studies zwischen Soziologie und Erziehungswissenschaft. Betz, T., Bollig, S., Joos, M. & Neumann, S. (eds.). Weinheim/Basel: Beltz Juventa Verlag, p. 53-65 13 p. (Kindheiten).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Auf der Innenseite der Sprache: Mehrsprachigkeit in der Perspektive der pädagogischen Phänomenologie
Dietrich, C., 2018, Bildung in fremden Sprachen?: Pädagogische Perspektiven auf globalisierte Mehrsprachigkeit. Mattig, R., Mathias, M. & Zehbe, K. (eds.). Bielefeld: transcript Verlag, p. 81-106 26 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Professionelle Überzeugungen von Lehrkräften: vom allgemeinen Konstrukt zum speziellen Fall von sprachlich-kultureller Heterogenität in Schule und Unterricht
Fischer, N., 01.2018, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 65, 1, p. 35 - 51 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Teachers' self-concepts and emotions: Conceptualization and relations
Lohbeck, A., Hagenauer, G. & Frenzel, A. C., 01.02.2018, In: Teaching and Teacher Education. 70, p. 111 - 120 10 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Optimising Patterns of Life Conduct: Transformations in Relations to the Self, to Others and Caring
King, V., Schreiber, J., Uhlendorf, N. & Gerisch, B., 2019, ‚Lost in Perfection‘: Impacts of Optimisation on Culture and Psyche. King, V., Gerisch, B. & Rosa, H. (eds.). London: Routledge Taylor & Francis Group, p. 61-72 12 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Hamburg’s Family Literacy Project (FLY) in the context of international trends and recent evaluation findings
Rabkin, G., Geffers, S., Hannemann, U., Heckt, M. & Pietsch, M., 01.10.2018, In: International Review of Education. 64, 5, p. 651-677 27 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Flucht und Heimat: Sondierungen der pädagogischen Anthropologie
Althans, B. (ed.), Daryan, N. (ed.), Sorgo, G. (ed.) & Zirfas, J. (ed.), 07.02.2019, Weinheim: Beltz Juventa Verlag. 272 p.Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Das Sprecherziehungs-Emotionsregulations-Modell (SERM) im Lehramtsstudium: Regulation von aversiven Emotionen während des Sprechens
Eckert, M., Puchalla, D., von Prittwitz, V., Roeßler, A., Tarnowski, T. & Sieland, B., 2017, In: Sprechen. 34, 64, p. 5-17 12 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Der Verbund Forschungsdaten Bildung: eine Forschungsdateninfrastruktur für die empirische Bildungsforschung
Meyermann, A., Bambey, D., Jansen, M., Mauer, R., Ebel, T., Eisentraut, M., Harzenetter, K., Kuhl, P., Neuendorf, C., Pegelow, L., Porzelt, M., Rittberger, M., Schwager, T., Stanat, P. & Trixa, J., 2017, Berlin: RatSWD, Rat für Sozial- und WirtschaftsDaten, 16 p. (RatSWD working paper series; vol. 266).Research output: Working paper › Working papers
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Schulische Kompetenzen und schulische Motivation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Förderschulen und allgemeinen Schulen
Kocaj, A., Kuhl, P., Haag, N., Kohrt, P. & Stanat, P., 2017, IQB-Bildungstrend 2016: Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich. Stanat, P., Schipolowski, S., Rjosk, C., Weirich, S. & Haag, N. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 302-316 15 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to scientific reports › Research
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Soziale Disparitäten
Haag, N., Kocaj, A., Jansen, M. & Kuhl, P., 2017, IQB-Bildungstrend 2016: Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich. Stanat, P., Schipolowski, S., Rjosk, C. A., Weirich, S. & Haag, N. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 213-236 24 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to scientific reports › Research
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Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler in Deutschland
Neuendorf, C., Kuhl, P. & Jansen, M., 2017, IQB-Bildungstrend 2016: Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich. Stanat, P., Schipolowski, S., Rjosk, C., Weirich, S. & Haag, N. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 317-334 18 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to scientific reports › Education
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Editorial 3/2017: Medien und Flucht – Medienpädagogische Perspektiven
Barberi, A., Friedrichs-Liesenkötter, H. & Kutscher, N., 2017, In: Medienimpulse. 55, 3, 17 p.Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research