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Organisation des Symposiums "Situationale Emotionen und Motivation von Studierenden"
Poldi Kuhl (Sprecher*in), Timo Ehmke (Sprecher*in) & Lina Wirth (Sprecher*in)
01.03.2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Participation in classroom discussion: conditions and consequences for students’ achievement
Franziska Locher (Präsentator*in), Bianka Troll (Präsentator*in), Jasmin Decristan (Ko-Autor*in), Benjamin Fauth (Ko-Autor*in), Ilonca Hardy (Ko-Autor*in), Eva Heide (Ko-Autor*in), Csaba Kurucz (Ko-Autor*in) & Mareike Kunter (Ko-Autor*in)
15.08.2019
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
PISA 2003-I plus: Mathematische Kompetenz.
Timo Ehmke (Sprecher*in)
17.11.2006
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
PISA 2003-I plus: Soziale Herkunft, elterliche Unterstützungsprozesse und Kompetenzentwicklung.
Timo Ehmke (Sprecher*in)
17.11.2006
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Prädiktoren und Effekte der Scham von Grundschullehramtsstudierenden im Fach Mathematik aus Perspektive der Kontroll-Wert-Theorie
Lars Meyer-Jenßen (Sprecher*in), Robin Göller (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in) & Katja Eilerts (Sprecher*in)
2024
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Praktikumsbegleitung Im Lehramtsstudium berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik - Bestandsaufnahme, Perspektiven und Bedarfe
Moritz Paesche (Sprecher*in), Anna Bobe (Sprecher*in) & Patrick Bielski-Wüsthoff (Sprecher*in)
20.03.2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Principals’ self-efficacy before pandemic predicts how schools innovate during school closures
Sebastian Röhl (Sprecher*in), Marcus Pietsch (Sprecher*in) & Colin Cramer (Sprecher*in)
2022 → …
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Professionelle Wahrnehmung von Klassenführung und Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden - Effekte einer online- und videobasierten Intervention
Marc Kleinknecht (Sprecher*in), Kira Elena Weber (Sprecher*in) & Christopher Neil Prilop (Sprecher*in)
09.2018 → …
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Professionswissen von Lehrkräften in einem kompetenzorientierten Mathematikunterricht: Lehrerfortbildungen zum formativen Assessment
Dominik Leiß (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2014
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Profilstudium schulische Inklusion – Eine Spezialisierungsmöglichkeit für angehende Lehrkräfte an der Leuphana Universität Lüneburg
Bianka Troll (Sprecher*in), Poldi Kuhl (Sprecher*in) & Jessica Süßenbach (Ko-Autor*in)
19.09.2019
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Lehre
Prozessbezogene Rückmeldung in Mathematik: Erprobung eines kompetenzorientierten Feedbacks
Michael Besser (Sprecher*in), Werner Blum (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2010
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Quality indicators of effective multi-ethnic schools
Hanne Brandt (Präsentator*in)
04.2016
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Quo vadis Schulleitung? Erkenntnisse zu Berufszufriedenheit, Tätigkeiten und professioneller Identität von Schweizer Schulleitungen
Pierre Tulowitzki (Sprecher*in), Marcus Pietsch (Sprecher*in), Grigoleit Ella (Sprecher*in), Laetitia Progin (Sprecher*in), Nadia Cometti (Sprecher*in) & Gloria Grazia Sposato (Sprecher*in)
12.09.2022 → 16.09.2022
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Reactivity on a student-centered recording system – a video-based longitudinal study in primary education
Bianka Troll (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Ressourcen im Praxissemester - Der protektive Einfluss von personen- und umweltbezogenen Ressourcen auf das berufliche Wohlbefinden von Praxissemesterstudierenden
Hanna-Sophie Homann (Sprecher*in), Timo Ehmke (Ko-Autor*in) & Timo Beckmann (Ko-Autor*in)
14.09.2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Rückmeldungen für Lernende und Lehrkräfte am Beispiel einer mathematikbezogenen Lehr-Lern-Plattform
Alina Kristin Hase (Sprecher*in), Larissa Altenburger (Sprecher*in), Poldi Kuhl (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Sag mir, warum du studierst, und ich sag dir, was du studierst
Robin Göller (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
04.03.2024
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
School Innovation through Knowledge Flows: Does Open Innovation Make the Difference?
Jasmin Witthöft (Sprecher*in), Marcus Pietsch (Ko-Autor*in), Colin Cramer (Ko-Autor*in) & Chris Brown (Ko-Autor*in)
24.08.2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
School Leader Trust and Collective Teacher Innovativeness: Individual and Organisational Ambidexterity as a Mediator
Marcus Pietsch (Sprecher*in) & Kathrin Dedering (Sprecher*in)
22.08.2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Schriftsprachliche Fähigkeiten Ein- und Mehrsprachiger am Ende der Sekundarstufe: Zur Rolle der wahrgenommenen Verwertbarkeit von Mehrsprachigkeit auf dem Arbeitsmarkt
Hanne Brandt (Präsentator*in)
03.2018
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Schulbezogenes mathematisches Vorwissen von Bewerber*innen auf ein Mathematik-Lehramtsstudium
Maike Hagena (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in), Timo Ehmke (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2019
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Schüler*innen als mündige Bürger*innen des 21. Jahrhunderts — Förderung der Fähigkeit des kritischen Denkens im Fachunterricht
Dominik Schlüter (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in), Maike Hagena (Sprecher*in) & Dominik Leiss (Sprecher*in)
2024
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Selbständigkeitsorientiertes Arbeiten als Qualitätskriterium für anspruchsvollen Fachunterricht
Dominik Leiss (Sprecher*in)
25.08.2008 → 27.08.2008
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Selbstkonzepte und mathematische Weltbilder in einem Seminar zu realitätsbezogenen Aufgaben mit MathCityMap
Robin Göller (Sprecher*in), Anna-Katharina Poschkamp (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2022
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Selbstreguliertes Lesen als tiefenstrukturelle Operationalisierung von Unterrichtsqualität im Fach Deutsch
Anke Schmitz (Präsentator*in) & Fabiana Karstens (Präsentator*in)
07.2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Selbstwirksamkeitserwartungen und wahrgenommene Kompetenzunterstützung von Lehramtsstudierenden – Effekte einer videobasierten Feedbackintervention im Praktikum
Kira Elena Weber (Sprecher*in), Christopher Neil Prilop (Ko-Autor*in) & Marc Kleinknecht (Ko-Autor*in)
27.02.2019
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Soziale Herkunft, Bildungsbeteiligung und mathematische Kompetenz. Ergebnisse aus PISA 2000 und 2003.
Timo Ehmke (Sprecher*in)
17.03.2005 → 19.03.2005
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
‚Sozialpädagogik' lehren - erste Einblicke in Orientierungsmuster von Lehrer*innen der beruflichen Bildung Sozialpädagogik
Anna Bobe (Sprecher*in)
06.09.2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Spotlight on professional development for teachers: Which teachers benefit most from a PD workshop?
Anna-Theresia Decker (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in), Dominik Leiß (Sprecher*in) & Mareike Kunter (Sprecher*in)
2017
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Sprachfähigkeit im Fachunterricht - Analyse von Beschreibe-Aufgaben von Lernenden verschiedener Klassenstufen
Anke Schmitz (Präsentator*in) & Sven Oleschko (Präsentator*in)
2014
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Sprachfähigkeit von Lernenden im Sachfachunterricht: Wie lösen Lernende Beschreibe-Aufgaben?
Anke Schmitz (Präsentator*in) & Sven Oleschko (Präsentator*in)
2014
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Stabilität der Aufmerksamkeit im inklusiven Unterricht
Bianka Troll (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in) & Marcus Pietsch (Sprecher*in)
2019
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Stand der Lehrerbildungsreformen in den deutschen Bundesländern
Katharina Müller (Sprecher*in)
09.2012
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Students’ motivations for choosing a teacher training or non-teacher training programme
Robin Göller (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Students’ motivations for choosing a university teacher training programme compared to students applying to other study programmes
Robin Göller (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Students' Strategic Processing of Expository and Narrative Texts
Anke Schmitz (Präsentator*in) & Wiebke Dannecker (Ko-Autor*in)
16.07.2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Studienwahlmotive von Bewerber*innen auf ein Lehramtsstudium im Vergleich zu Bewerber*innen auf andere Studiengänge
Robin Göller (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Studienwahlmotive von Studierenden verschiedener Studiengänge im Vergleich
Robin Göller (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Subject-related interactions of students in chemistry lessons during distillation
Simone Abels (Sprecher*in), Brigitte Koliander (Ko-Autor*in) & Thomas Plotz (Ko-Autor*in)
11.07.2022
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Teachers‘ Approaches and Attitudes towards Academic Language Support: Differences in Natural and Social Science Classrooms
Hanne Brandt (Präsentator*in)
09.2015
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Textaufgaben - Wenn der Text zur Aufgabe wird" Zum Einfluss von Lese- und Schreibkompetenzen beim mathematischen Modellieren
Dominik Leiss (Sprecher*in)
08.03.2018
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Transfer
Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Shulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens?
Michael Besser (Sprecher*in), Andreas Richard (Sprecher*in), Helmut Linneweber-Lammerskitten (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2014
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
The Added Benefit of a General Studies Programme
Sascha Spoun (Sprecher*in)
26.04.2019
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Transfer
The effect of professional development on teachers’ PCK, on beliefs and on the quality of teaching
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2016
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
The Importance of Media about Refuge for Leading Education – An Analysis of German-Language Media for Children and Adolescents.
Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Sprecher*in) & Friederike von Gross (Sprecher*in)
23.08.2016 → 26.08.2016
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
The influence of teacher-trainings on in-service teachers’ expertise. A teacher-training-study on formative assessment in competency-oriented mathematics
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2014
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
The Linguistic Complexity of Test Items: Differential Effects for Students With Low and High Language Proficiency
Dominik Leiß (Sprecher*in) & Timo Ehmke (Sprecher*in)
17.04.2020
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
The Linguistic Complexity of Test Items: Differential Effects for Students With Low and High Language Proficiency
Timo Ehmke (Sprecher*in) & Dominik Leiss (Sprecher*in)
08.04.2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Theorie und Praxis in der beruflichen Bildung Sozialpädagogik - (didaktische) Strukturierungen von Theorie-Praxis-Verknüpfungen aus Lehrer*innenperspektive.
Anna Bobe (Sprecher*in)
07.09.2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Theorie und Praxis in der Lehrerbildung: Eine Untersuchung anhand der Campusschule Online
Julia Drexhage (Sprecher*in), Dominik Leiß (Sprecher*in), Timo Ehmke (Sprecher*in) & Torben Schmidt (Sprecher*in)
15.09.2014 → 17.09.2014
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
The promise and pitfalls of a blended, video- and coaching-based professional development program in Germany
Anna Holstein (Sprecher*in), Kira Elena Weber (Sprecher*in), Christopher Neil Prilop (Sprecher*in) & Marc Kleinknecht (Sprecher*in)
04.2021 → …
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
The role of different forms of cohesion and readers' expectations towards different types of text
Anke Schmitz (Präsentator*in) & Cornelia Gräsel (Ko-Autor*in)
27.08.2013 → 31.08.2013
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
The role of informal contacts and communication in refugee families’ access to early childhood education and care
Anna Siede (Sprecher*in), Laura Wenzel (Sprecher*in) & Marek Winkel (Sprecher*in)
17.09.2020
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Transdisziplinäre Entwicklungsteams im ZZL-Netzwerk
Robin Pascal Straub (Sprecher*in), Carolyn Blume (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2018
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Transkulturelle Bildung im Musikvideo. Kleidung als Transgression
Birgit Althans (Sprecher*in) & Nika Daryan (Sprecher*in)
06.04.2016 → 08.04.2016
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Über die Wahrnehmung und Wirksamkeit des Feedbacks einer mathematikbezogenen Lernplattform
Larissa Altenburger (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2022
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Über welches Fachwissen verfügen Bewerber*Innen auf ein Mathematik Lehramtsstudium. Empirische Analysen im Rahmen des Auswahlverfahrens Lehrerbildung der Leuphana Universität Lüneburg
Michael Besser (Sprecher*in), Dominik Leiß (Sprecher*in) & Timo Ehmke (Sprecher*in)
2018
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Umsetzung von Leistungsdiagnostik und Leistungsrückmeldung im inklusiven Mathematikunterricht
Fynn Töllner (Sprecher*in), Kyra Renftel (Ko-Autor*in), Poldi Kuhl (Ko-Autor*in) & Michael Besser (Ko-Autor*in)
02.03.2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
University-School Partnerships in Initial Teacher Education: Further Insights from Lüneburg and Glasgow
Sandra Fischer-Schöneborn (Sprecher*in), Kay Livingston (Sprecher*in), Cristina Mio (Sprecher*in), Svenja Lemmrich (Sprecher*in) & Poldi Kuhl (Sprecher*in)
23.11.2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Transfer
Unterrichtsvideos in der Lehrerfortbildung. Emotionale Prozesse beim Beobachten von eigenem und fremdem Unterricht.
Marc Kleinknecht (Sprecher*in) & Nina Poschinski (Sprecher*in)
03.2013 → …
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Use it or lose it? Die Nutzung von Mathematik im Alltag und ihr Zusammenhang mit mathematischer Kompetenz bei Erwachsenen.
Timo Ehmke (Sprecher*in)
25.02.2011
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Validity of a mathematics test for the selection of university applicants for teacher training
Robin Göller (Sprecher*in), Larissa Altenburger (Sprecher*in), Natalie Tropper (Sprecher*in), Maike Hagena (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Video-based Professional Development For (Early) Science Teacher Students
Katja Sellin (Sprecher*in) & Daniela Egger (Sprecher*in)
02.09.2019
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Vom Wiegen wird die Sau nicht fett – aber es hilft bei der Futterzusammenstellung
Michael Besser (Sprecher*in) & Werner Blum (Sprecher*in)
2012
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wann sind Lehrerfortbildungen erfolgreich? Gestaltungsmerkmale und Wirkmechanismen von Lehrerfortbildungen
Anna-Theresia Decker (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in), Dominik Leiß (Sprecher*in) & Mareike Kunter (Sprecher*in)
2017
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Was messen universitäre Auswahlgespräche mit Bewerber*Innen auf verschiedene Studiengänge?
Robin Göller (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2022
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Webbasierte Reflexions- und Feedbackumgebungen in der Lehrerbildung: Auswirkungen auf die Lehr-Lern-Überzeugungen und die Selbstwirksamkeit von Lehramtsstudierenden
Christopher Neil Prilop (Sprecher*in), Kira Elena Weber (Ko-Autor*in) & Marc Kleinknecht (Ko-Autor*in)
27.02.2019
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Welche Mathematiklehrkraft nimmt an welchem Fortbildungsangebot (nicht) teil?
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2017
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Welche Schüler/-innen profitieren von globaler Textkohäsion? Wechselwirkungen zwischen Textkohäsion und individuellen Lernvoraussetzungen
Anke Schmitz (Präsentator*in)
25.09.2013 → 27.09.2013
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
"Wer hat's gemacht?" - Eine qualitative Studie zur Nutzung digitaler Lerndaten durch Grundschullehrkräfte
Alina Kristin Hase (Sprecher*in) & Poldi Kuhl (Ko-Autor*in)
28.02.2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
What is in the attention of pre-service teachers while teaching? An eye-tracking study about attention processes during standardized teaching situations
Katharina Müller (Sprecher*in)
06.2016
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Who does take part in which kind of teacher professional development?
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2017
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wild things: video analysis of interactions at a vocational school for young people with problematic prior experiences
Bernd Gössling (Sprecher*in)
25.08.2015 → 29.08.2015
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung offener Lehr-Lernformen (WOLLF) - Eine Pilotstudie im Rahmen des Programms ‚Bildungsforschung‘ der Landesstiftung Baden-Württemberg
Katharina Müller (Sprecher*in)
10.2009
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf ausgewählte Aspekte professioneller Handlungskompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des DFG-Projekts Co²CA
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2014
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die Entwicklung professioneller Handlungskompetenz und die Qualität von Unterricht
Michael Besser (Sprecher*in), Dominik Leiß (Sprecher*in), Birgit Schütze (Sprecher*in) & Katrin Rakoczy (Sprecher*in)
2016
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die Leistungsbeurteilung von Mathematiklehrkräften. Formativen Assessment in einem kompetenzorientierten Mathematikunterricht
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2014
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften: Formatives Assessment im kompetenzorientierten Mathematikunterricht
Michael Besser (Sprecher*in), Birgit Harks (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2015
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Expertise von Lehrkräften: Verschwendete Zeit oder Chance zur Unterrichtsentwicklung?
Michael Besser (Sprecher*in), Dominik Leiß (Sprecher*in) & Natalie Tropper (Sprecher*in)
2014
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Lehrerexpertise und Unterrichtsqualität
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2015
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Zur Bedeutung empistemischer Emotionen für den Aufbau fachlichen und fachdidaktischen Wissens von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik
Robin Göller (Sprecher*in), Lars Jenßen (Sprecher*in), Katja Eilerts (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Zur Bedeutung epistemischer, sozialer und organisationaler Integration für die institutionenübergreifende Entwicklungsteamarbeit im ZZL-Netzwerk
Sandra Fischer-Schöneborn (Sprecher*in) & Robin Pascal Straub (Ko-Autor*in)
23.03.2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Zur Validität eines Mathematiktests für die Auswahl von Bewerber*innen auf ein Lehramtsstudium
Robin Göller (Sprecher*in), Larissa Altenburger (Sprecher*in), Natalie Tropper (Sprecher*in), Maike Hagena (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2020
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Zusammenhänge zwischen sprachbezogenen Variationen von Aufgaben, dem Leseverständnis sowie der Motivation und Emotionen von Lernenden: Ein Systematic Review
Lina Wirth (Sprecher*in), Poldi Kuhl (Ko-Autor*in) & Timo Ehmke (Ko-Autor*in)
08.11.2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Zwischenpräsentation: Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht (LERN-IF)
Fynn Töllner (Sprecher*in), Kyra Renftel (Ko-Autor*in), Poldi Kuhl (Ko-Autor*in) & Michael Besser (Ko-Autor*in)
24.03.2023
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Antrittsvorlesung an der Leuphana Universität Lüneburg
Birgit Althans (Sprecher*in)
10.06.2015
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Auswahl von Bewerber*innen auf ein (Mathematik-)Lehramtsstudium
Michael Besser (Sprecher*in) & Robin Göller (Sprecher*in)
2021
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Auswirkungen unterschiedlicher Leistungsrückmeldungen auf Kognitionen, Emotionen und Leistungen von Lernenden
Michael Besser (Sprecher*in)
2010
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
COCA: Conditions and consequences of classroom assessment. Formatives Assessment in einem kompetenzorientierten Mathema-tikunterricht.
Michael Besser (Sprecher*in) & Werner Blum (Sprecher*in)
2013
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Diagnose und Feedback am Beispiel des mathematischen Modellierens (Teil I)
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2013
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Diagnose und Feedback am Beispiel des mathematischen Modellierens (Teil II)
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2013
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Diagnostizieren und Fördern im Mathematikunterricht
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2010
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Diagnostizieren und Fördern ohne Noten: Kumulativer Kompetenzaufbau zum Modellieren durch regelmäßige, schriftliche Rückmeldungen im Lernprozess (Co²CA)
Michael Besser (Sprecher*in) & Werner Blum (Sprecher*in)
2011
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Formative Leistungsbeurteilung. Didaktische Elemente der individuellen Diagnose und lernprozessbegleitenden Förderung
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2012
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Gewalt-Schule-Medien
Thomas Damberger (Sprecher*in)
18.01.2019
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer
Heterogenität im Mathematikunterricht - Chancen für einsichtsvolles Mathematiklernen
Dominik Leiss (Sprecher*in) & Marcus Nührenbörger (Sprecher*in)
06.10.2009
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Ist guter Mathematikunterricht auch vom Lehrer abhängig? Zur Bedeutung von Wissen und Können sowie Überzeugungen von Mathematiklehrkräften für die Qualität von Mathematikunterricht
Michael Besser (Sprecher*in)
2013
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Kollegiales Feedback. Wie gibt man adaptiv, empathisch und konstruktiv Rückmeldungen?
Christopher Neil Prilop (Sprecher*in)
29.03.2019
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer
Kommunizieren im Mathematikunterricht: Analyse von Schulbüchern für den Mathematikunterricht in der Schweiz und Deutschland
Dominik Leiss (Sprecher*in)
07.06.2013
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Kompetenzorientierte Diagnose und Rückmeldung von Schülerleistungen am Beispiel des mathematischen Modellierens
Michael Besser (Sprecher*in) & Werner Blum (Sprecher*in)
2012
Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

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