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Larissa Altenburger

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Publikationen (4)

Feedback als Merkmal adaptiver Lernunterstützung am Beispiel einer digitalen Lernplattform für das Unterrichtsfach Mathematik

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Potenziale digitaler Lernplattformen im Mathematikunterricht hinsichtlich der Förderung prozeduralen und konzeptuellen Wissens zur Bruchrechnung – ein möglicher Zugang zur fachdidaktischen Analyse am konkreten Beispiel

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Über die Wahrnehmung und Wirksamkeit des Feedbacks einer mathematikbezogenen Lernplattform

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung

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Aktivitäten (15)

Students' use of feedback when working on fractions with a digital learning platform and its effects on mathematical performance

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Emotionen bei der Studienwahl

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Zur Frage der Feedbacknutzung bei der Bearbeitung von Bruchrechenaufgaben auf einer digitalen Lernplattform

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

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