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Kyra Renftel

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Kyra Renftel

Publikationen (3)

Teachers’ use of formative assessment in inclusive mathematics education in German secondary schools

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen?

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

Analyse von Lernmaterialien zum „Satz des Pythagoras“ für einen inklusiven Matehmatikunterricht in der Sek. I

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung

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Aktivitäten (12)

Wie wirkt konzeptuelles und prozedurales Feedback im inklusiven Mathematikunterricht auf das Lernen?

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

LERN-IF: Zu den internen Mechanismen der Feedbackverarbeitung von Schüler*innen im inklusiven Mathematikunterricht

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen?

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

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