1. //
  2. Start
  3. //
  4. Aktivitäten
  5. //
  6. Professionswissen von Lehrkräften in ein...
  7. //

Professionswissen von Lehrkräften in einem kompetenzorientierten Mathematikunterricht: Lehrerfortbildungen zum formativen Assessment

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Dominik Leiß - Sprecher*in

Michael Besser - Sprecher*in

2014

Veranstaltung

2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung - GEBF 2014: "Die Perspektiven verbinden"

03.03.14 → 05.03.14

Frankfurt, Deutschland

Veranstaltung: Konferenz

Mehr von dieser Person

BNE als Chance für einen kompetenzorientierten Mathematikunterricht. Eine fächerübergreifende Lernumgebung zum mathematischen Modellieren zur Unterstützung einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Sekundarstufe I.

Maike Hagena (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Schlüter (Sprecher*in)

12.11.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer

LERN-IF: Zu den internen Mechanismen der Feedbackverarbeitung von Schüler*innen im inklusiven Mathematikunterricht

Fynn Töllner (Sprecher*in), Kyra Renftel (Ko-Autor*in), Poldi Kuhl (Ko-Autor*in) & Michael Besser (Ko-Autor*in)

11.09.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

YouTube, Seniorentaxi und Bienen: Inwiefern wird das Kontextinteresse an realitätsbezogenen Mathematikaufgaben durch das Geschlecht und den sozialen Hintergrund beeinflusst?

Alina Knabbe (Sprecher*in) & Dominik Leiss (Ko-Autor*in)

06.03.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen?

Fynn Töllner (Sprecher*in), Kyra Renftel (Ko-Autor*in), Poldi Kuhl (Ko-Autor*in) & Michael Besser (Ko-Autor*in)

05.03.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Formatives Assessment im Mathematikunterricht: Berücksichtigung von Effekten generischer und fachspezifischer Unterrichtsqualität

Michael Besser (Sprecher*in), Maike Hagena (Sprecher*in) & Thilo Kleickmann (Sprecher*in)

04.03.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Korrkete Antwort, Erklärung oder Hint & Try again — Welches Feedback präferieren Lernende?

Friederike von Kienitz (Sprecher*in), Sebastian Krusekamp (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)

04.03.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Mathematisches Modellieren und Bildung für nachhaltige Entwicklung — zusammen denken, was zusammengehört?

Dominik Schlüter (Sprecher*in), Robin Göller (Sprecher*in), Maike Hagena (Sprecher*in), Kathrin Padberg-Gehle (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)

04.03.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Mit Hilfe der Mathematik eine gute Entscheidung treffen — Förderung der Fähigkeit des kritischen Denksn als Bestandteil von „21st-Century-Skills“

Maike Hagena (Sprecher*in), Dominik Schlüter (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)

04.03.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Sag mir, warum du studierst, und ich sag dir, was du studierst

Robin Göller (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)

04.03.2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

How do students process different feedback? A study in German inclusive mathe-matics education

Fynn Töllner (Sprecher*in), Kyra Renftel (Sprecher*in), Poldi Kuhl (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)

2024

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung