Zusammenhänge zwischen sprachbezogenen Variationen von Aufgaben, dem Leseverständnis sowie der Motivation und Emotionen von Lernenden: Ein Systematic Review

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Lina Wirth - Sprecher*in

Poldi Kuhl - Ko-Autor*in

Timo Ehmke - Ko-Autor*in

08.11.2021

Veranstaltung

Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung - DigiGEBF 2021: Fachunterricht = Sprachunterricht? Empirische Erkenntnisse zum Zusammenhang von fachlichen und sprachlichen Lehr-Lernprozessen

08.11.21 → 08.11.21

Lüneburg, Niedersachsen, Deutschland

Veranstaltung: Konferenz

Fachgebiete

Empirische Bildungsforschung
Erziehungswissenschaften

Mehr von dieser Person

Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht

Michael Besser (Sprecher*in), Poldi Kuhl (Sprecher*in), Kyra Renftel (Sprecher*in) & Fynn Töllner (Sprecher*in)

21.09.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

Akzeptanz von digitalen Lernplattformen zum individualisierten Üben: Prädiktoren der Nutzungsintention von Grundschullehrkräften

Leonie Kahnbach (Sprecher*in), Dirk Lehr (Ko-Autor*in), Alina Kristin Hase (Ko-Autor*in) & Poldi Kuhl (Ko-Autor*in)

15.09.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Workshop für lehrkräftebildende Hochschulen Niedersachsens im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“

Michael Ahlers (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in), Poldi Kuhl (Sprecher*in) & Christian Herzog (Sprecher*in)

13.09.2022

Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung

Empirical Insights into Working in Research-Practice Partnerships: New Findings on Motivation, Co-Constructive Collaboration and Learning Effects

Sandra Fischer-Schöneborn (Sprecher*in) & Timo Ehmke (Ko-Autor*in)

02.09.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Working in Research-Practice-Partnerships: Empirical Findings on Motivation, Co-Construction and Learning Effects

Sandra Fischer-Schöneborn (Sprecher*in) & Timo Ehmke (Ko-Autor*in)

24.06.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Investigating the relationship between teachers' acceptance and use of educational technology and student data

Leonie Kahnbach (Sprecher*in), Alina Kristin Hase (Sprecher*in), Dirk Lehr (Ko-Autor*in) & Poldi Kuhl (Ko-Autor*in)

23.06.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Projektvorstellung: Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht (LERN-IF)

Fynn Töllner (Präsentator*in), Poldi Kuhl (Ko-Autor*in), Kyra Renftel (Ko-Autor*in) & Michael Besser (Ko-Autor*in)

29.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Transfer

Die Qualitätsoffensive Lehrerkräftebildung (QLB) an der Leuphana Universität Lüneburg: Modelle, Herausforderungen, Perspektiven

Timo Ehmke (Sprecher*in)

11.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Effekte sprachlicher Variationen eines Erklärvideos auf die Motivation und die Emotionen von Studierenden

Lina Wirth (Präsentator*in), Poldi Kuhl (Ko-Autor*in) & Timo Ehmke (Ko-Autor*in)

10.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

Ich sehe was, was du nicht siehst. Welche sprachlichen Verstehenshürden erkennen Lehramtsstudierende in einem fachlichen Erklärtext?

Hanne Brandt (Präsentator*in), Anke Schmitz (Ko-Autor*in), Dominik Leiss (Ko-Autor*in), Timo Ehmke (Ko-Autor*in) & Poldi Kuhl (Ko-Autor*in)

10.03.2022

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung