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Marc Kleinknecht

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Publikationen (103)

What makes online professional development effective? The effect of quality characteristics on teachers’ satisfaction and changes in their professional practices

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung

Dialogic interactions in higher vocational learning environments in mainland China: Evidence relating to the effectiveness of varied teaching strategies and students' learning engagement

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

Effects of different video- or text-based reflection stimuli on pre-service teachers’ emotions, immersion, cognitive load and knowledge-based reasoning

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

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Aktivitäten (194)

The role of peer feedback mode for pre-service teachers’ feedback perception and quality

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

E-Portfolios as opportunities to reflect in pre-service teachers´ teaching practicums

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Macht gutes Feedback die Meisterin bzw. den Meister? Empirische Studien zum Peer- und Expert*innen-Feedback in der Lehrkräftebildung

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung

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Preise (1)

AAEC Award for Conference Paper of CITE 2019

Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung

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  1. Henning Stolze