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An Education in Authority: Individuality in German Schools
Blume, C., 31.03.1996, In: The Educational Forum. 60, 1, p. 79-84 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Research-based coaching of academic staff as means to improve Engineering Education
Block, B-M., 2013, 2013 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2013). IEEE - Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., p. 213–219 7 p. 6530108. (IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
"Empowering the people": Perspektiven und Grenzen eines Konzeptes für inklusive Prozesse innerhalb von heterogenen Gruppen oder Szenen
Ahlers, M., 2013, "each one teach one": Inklusion und kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen. Ruile, A. M. & Eberhard, D. M. (eds.). 1 ed. Marburg: Tectum Verlag, Vol. 1. p. 45-57 13 p. (Schriftenreihe des interdisziplinären Forschungsnetzwerks "Forum Populärkultur der Universität Augsburg"; vol. 1).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Kompetenzorientierte Hochschullehre in den Ingenieurwissenschaften am Beispiel der theorie- und forschungsbasierten Entwicklung, der Implementierung und der Wirksamkeitsanalyse des Lehr-Lernkonzeptes "Projektmentoring"
Block, B-M., 2012, Göttingen: Sierke Verlag. 244 p. (Schriftenreihe zur Produkt- und Prozessinnovation; no. 3)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
Published
Was zählt die Stimme einer Lehrkraft ? Wie wichtig ist die Ausbildung kommunikativer Kompetenzen für Lehrkräfte und wie denken tätige LehrerInnen und Lehramtsstudierende darüber ?
Puchalla, D., Dartenne, C. & Roeßler, A., 2013, In: Sprechen. 29, 55, p. 50-65 16 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
„See Me, Feel Me, Touch Me, Heal Me“: Definitionen, Verhältnisbeschreibungen und Anwendungsempfehlungen zwischen Musik, Gefühlen und Pädagogik. Rezension von: Krause, Martina & Oberhaus, Lars (Hrsg.) (2012): Musik und Gefühl. Interdisziplinäre Annäherungen in musikpädagogischer Perspektive. Hildesheim: Olms.
Ahlers, M., 31.12.2012, In: Zeitschrift für Kritische Musikpädagogik. 2012, p. 51-59 9 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Transfer
Published
A new didactic approach in Engineering Education for conceptual understanding of Euler's Formula
Block, B-M. & Mercorelli, P., 17.02.2015, 2014 Frontiers in Education Conference: October 22-25, 2014; Opening innovations and Internationalization in engineering education ; Proceedings. February ed. IEEE - Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., Vol. 2015-February. p. 3040-3047 7 p. (Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Inklusion sichtbar machen? Inklusionsverständnisse von Akteurinnen und Akteuren einer kommunalen Bildungslandschaft
Budde, J., Offen, S. & Heynoldt, B., 2014, Forschung zu inklusiver Bildung: Gemeinsam anders lehren und lernen. Lichtblau, M., Blömer, D., Jüttner, A-K., Koch, K., Krüger, M. & Werning, R. (eds.). 1 ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 105-123 17 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Populäre Musik
Ahlers, M., 2013, O-Ton - Arbeitsbuch für den Musikunterricht: Jahrgangsstufen 7 - 10 ; Lehrerband. Clausen, B. & Ahlers, M. (eds.). Braunschweig: Schöningh Verlag, Vol. 2. 17 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education
Musik in Zeit und Raum
Ahlers, M., 2012, O-Ton 1. Arbeitsbuch für den Musikunterricht: Lehrerband. Clausen, B. (ed.). 1 ed. Paderborn: Schöningh Verlag, Vol. 1. p. 117-148 13 p. (O-Ton).
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Published
Empirie der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
Schmidt, H. (ed.), 2011, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 289 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research › peer-review
Published
Zum Forschungsstand der Offenen Kinder- und Jugendarbeit: Eine Sekundäranalyse
Schmidt, H., 2011, Empirie der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. Schmidt, H. (ed.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 13-127 115 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Das Wissen zur Offenen Kinder und Jugendarbeit
Schmidt, H., 2013, Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit. Deinet, U. & Sturzenhecker, B. (eds.). 4 ed. Wiesbaden: Springer VS, p. 11-22 12 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
"Was wissen wir denn nun?": Sechzig Jahre Forschung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
Schmidt, H., 2012, Zahlen, Daten, Fakten - Wissen und Wirkungen (in) der Kinder- und Jugendarbeit.Nürnberger Forum der Kinder- und Jugendarbeit 2011. Kammerer, B. (ed.). Nürnberg: emwe-Verl., p. 65-83 19 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Einleitung
Schmidt, H., 2011, Empirie der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. Schmidt, H. (ed.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 7-10 4 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Gewalt
Schmidt, H., 2013, Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit. Deinet, U. & Sturzenhecker, B. (eds.). 4 ed. Wiesbaden: Springer, p. 205-208 4 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Integration of laboratory experiments into introductory electrical engineering courses: concept, implementation and competence-based evaluation
Block, B-M., 2014, 2014 IEEE Global Engineering Education Conference: Engineering Education Towards Openness and Sustainability, IEEE EDUCON 2014. I. O. E. A. E. E. & B. U. (eds.). IEEE - Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., p. 23-29 7 p. 6826062. (IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Kompetenzorientierte Lehre in den Ingenieurwissenschaften- ein Verbundprojekt zwischen Universität und Gymnasien
Block, B-M., 2014, In: Das Hochschulwesen. 62, 1-2, p. 24-31 8 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Leitfadengestützte Interviews
Niebert, K. & Gropengießer, H., 2014, Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Krüger, D., Parchmann, I. & Schecker, H. (eds.). Berlin: Springer, p. 121-132 12 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Genese von Heterogenität im Fachunterricht - Ein Beitrag zur Kontextualisierung von Differenzierungspraktiken
Wischmann, A. & Dietrich, C., 2014, In: bildungsforschung. 11, 1, 13 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Schriftliches Begründen im Mathematikunterricht.
Neumann, A., Beier, F. & Ruwisch, S., 2014, In: Zeitschrift für Grundschulforschung. 7, 1, p. 113-125 13 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Kompetenzorientierte Gruppenprüfungen
Kärger, C. & Lambach, D., 2015, Neu gedacht und neu gemacht. : Lehrideen aus der Universität Duisburg-Essen. Sera, S. & Sylvia, R. (eds.). Duisburg: Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung (ZfH) der Universität Duisburg-Essen, p. 136-140 5 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education
Published
Aktives Lernen in der Massenveranstaltung: Flipped-Classroom-Lehre als Alternative zur klassischen Vorlesung in der Politikwissenschaft
Goerres, A., Kärger, C. & Lambach, D., 2015, In: Zeitschrift für Politikwissenschaft. 25, 1, p. 135-152 18 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Kulturwissenschaftliche Zugänge zu Filmanalysen. Ein Beitrag zum Spanischunterricht der Sekundarstufe II: Theorie - Empirie - Unterrichtsperspektiven
Vernal Schmidt, J., 2015, Literarisch-ästhetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie - Empirie - Unterrichtsperspektiven. Küster, L., Lütge, C. & Wieland, K. (eds.). 1 ed. Frankfurt: Peter Lang Verlag, p. 143-162 20 p. (Kolloquium Fremdsprachenunterricht; vol. 52).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht
Ahlers, M. L. J. & Seifert, A., 01.10.2015, Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung. Niessen, A. & Knigge, J. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 235-249 15 p. (Musikpädagogische Forschung; vol. 36).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Wer? Wie? Was? Analyse didaktischer Materialien für Popmusik in der Grundschule
Ahlers, M. & Zuther, D., 2015, In: Diskussion Musikpädagogik. 67, p. 16-22 7 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
Published
Die Weiterbildung der Weiterbildner
Schütz, J., 2011, Klinkhardt Lexikon der Erziehungswissenschaft. Horn, K-P., Kemnitz, H., Marotzki, W. & Sandfuchs, U. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, Vol. 3. p. 395-396 2 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
Published
Arbeitszufriedenheit
Schütz, J., 2013, Handbuch Berufsforschung. Pahl, J. & Herkner, V. (eds.). Bielefeld, p. 517-526 10 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
BESUB III – Zur Beschreibung der Sichtstrukturen kaufmännischen Unterrichts entlang von Sozialformen und Unterrichtsphasen - Ergebnisse einer vertiefenden Analyse mit einem ausdifferenzierten Erhebungsinstrument
Jahn, R. W. & Götzl, M., 2015, In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik online. 28, 23 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Opening Minds: Style Copies as Didactical Initiators
Ahlers, M., 20.05.2015, In: Journal of the International Association for the Study of Popular Music. 5, 1, p. 181-194 14 p.
Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research
Published
Popmusik-Vermittlung zwischen Schule, Universität und Beruf
Ahlers, M. (ed.), 2015, Berlin: LIT Verlag. 412 p. (Theorie und Praxis der Musikvermittlung; vol. 14)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Published
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Expertise von Lehrkräften zu formativem Assessment im kompetenzorientierten Mathematikunterricht
Besser, M., Leiss, D. & Klieme, E., 2015, In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie. 47, 2, p. 110-122 13 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Professionalisierung der Ausbildung braucht Didaktikforschung: Betrachtungen am Beispiel des didaktischen Prinzips "Forschenden Lernens"
Karber, A. & Maier, A., 2014, In: Erziehung und Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift.. 164, 5+6, p. 369-377 9 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
BAKIP - Universität und Praxis im Dialog
Karber, A. & Wustmann, C., 2015, In: KiTa aktuell. Österreich. Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung. . 05.2014, p. 101-103 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Education
Published
Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von IRT-Modellen
Seifert, A., 01.2015, Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken. Riegel, U., Schubert, S., Siebert-Ott, G. & Macha, K. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 131-161 31 p. (Fachdidaktische Forschungen; vol. 7).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Der Inverted Classroom in der Politikwissenschaft: Evaluation einer Einführungsveranstaltung in die Internationalen Beziehungen
Kärger, C. & Lambach, D., 2016, Inverted Classroom and Beyond.: Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert.. Großkurth, E-M. & Handke, J. (eds.). Marburg: Tectum Verlag, p. 69-83 14 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Aktivierung von Studierenden im Inverted Classroom - neue Möglichkeiten für die Lehre der Friedens- und Konfliktforschung
Lambach, D. & Kärger, C., 2016, In: Zeitschrift für Friedens- und Konfliktforschung (ZeFKo). 5, 2, p. 263-273 11 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Inverting the Large Lecture Class: Active Learning in an Introductory International Relations Course
Lambach, D., Kärger, C. & Goerres, A., 01.12.2017, In: European Political Science. 16, 4, p. 553-569 17 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Pop-Musik-Analysen: Theorien, Techniken, Methoden
Ahlers, M. L. J., 15.08.2016, In: Diskussion Musikpädagogik. 71, p. 27-34 8 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Educational reconstruction as model for the theory-based design of student-centered learning environments in electrical engineering courses
Block, B-M., 19.05.2016, Proceedings of 2016 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON2016) : „Smart Education in Smart Cities“. IEEE - Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., p. 105-113 9 p. 7474539. (IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON; vol. 10-13-April-2016).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Published
Einfachheit in der Kinder- und Jugendliteratur: Ein Gewinn für den Fremdsprachenunterricht
Burwitz-Melzer, E. (ed.) & O'Sullivan, E. (ed.), 2016, Wien: Praesens Verlag. 212 p. (Kinder- und Jugendliteratur im Sprachenunterricht; vol. 3)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Published
Facebook – todo un mundo a descubrir
Vernal Schmidt, J. M., 01.05.2011, In: Der fremdsprachliche Unterricht. 33, p. 36-41 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Themenschwerpunkt: Die maras, der Gewaltdiskurs in Zentralamerika und unsere Schüler
Vernal Schmidt, J. M. & Bermejo Muñoz, S., 01.02.2012, In: Hispanorama. 135, p. 6-8 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Lernaufgaben zum Interkulturellen Lernen im Spanischunterricht: der deutsch-kolumbianische Film ‚Dr. Alemán’ in der Sekundarstufe II
Vernal Schmidt, J. M., 2011, In: Hispanorama. 133, p. 24-35 12 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Jugendgewalt und die maras in Zentralamerika - Ein Unterrichtsvorschlag für die Sekundarstufe II
Vernal Schmidt, J. M. & Bermejo Muñoz, S., 2012, In: Hispanorama. 135, p. 30-39 10 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Städtische und öffentliche Räume in Caracas - Die Plaza Miranda als Bühne für junge caraqueños
Vernal Schmidt, J. M., 2013, In: Der fremdsprachliche Unterricht. 1, p. 24-29 6 p., 4.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Arte urbano im Spanischunterricht – die Straßen von Caracas als kultureller und politischer Handlungsraum
Vernal Schmidt, J. M., 2014, Espejos del mundo hispanohablante: Metropolen im Spanischunterricht. Franke, M., Koch, C. & Schöpp, F. (eds.). 1 ed. Berlin: Tranvía, p. 47-86 40 p. (Theorie und Praxis des modernen Spanischunterrichts; vol. 13).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Die Dokumentarische Methode und ihr Potenzial für die Erforschung eines (inter)kulturell ausgerichteten Fremdsprachenunterrichts
Vernal Schmidt, J. M., 2016, Perspektiven eines reflexiven Wissenschaftsverständnisses in der fremdsprachendidaktischen Forschung. Hethey, M. & Jöckel, A. (eds.). Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier, p. 45-64 20 p. 3. ( Studien zur Fremdsprachendidaktik und Spracherwerbsforschung; vol. 6).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Die novela gráfica Arrugas und deren filmische Adaption für die Analyse von Comic und Film in der Sekundarstufe II nutzen
Vernal Schmidt, J. M., 01.05.2016, In: Hispanorama - Zeitschrift des Deutschen Spanischlehrerverband. 152, p. 42-55 14 p., 4.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Published
Graphic Novels im Spanischunterricht
Bermejo Muñoz, S. & Vernal Schmidt, J. M., 01.05.2016, In: Hispanorama. 152, p. 14-19 6 p., 1.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

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