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Zukunftsdiskurse curricular intendiert – Plädoyer für eine ehrliche Lehrplanrezeption
Hantke, H., 05.2020, In: bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. Spezial 17, p. 1-26 26 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Seeds of good anthropocenes: developing sustainability scenarios for Northern Europe
Raudsepp-Hearne, C., Peterson, G. D., Bennett, E. M., Biggs, R., Norstrom, A. V., Pereira, L., Vervoort, J., Iwaniec, D. M., McPhearson, T., Olsson, P., Hichert, T., Falardeau, M. & Jimenez Aceituno, A., 01.03.2020, In: Sustainability Science. 15, 2, p. 605-617 13 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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International Trends in Research on Environmental and Sustainability Education in Teacher Education
King, J., Rieckmann, M., Fischer, D., Barth, M., Büssing, A. G., Hemmer, I. & Lindau-Bank, D., 02.2020, Encyclopedia of Teacher Education. Peters, M. A. (ed.). Singapore: Springer Singapore, p. 1-6 6 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
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Embracing conflicts for interpersonal competence development in project-based sustainability courses
Konrad, T., Wiek, A. & Barth, M., 09.01.2020, In: International Journal of Sustainability in Higher Education. 21, 1, p. 76-96 21 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Sustainability in African higher education institutions (HEIs): Shifting the focus from researching the gaps to existing activities
Ulmer, N. & Wydra, K., 09.01.2020, In: International Journal of Sustainability in Higher Education. 21, 1, p. 18-33 16 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Bildung für nachhaltige Entwicklung in der schulischen Praxis verankern
Barth, M. & Bürgener, L., 2020, In: Weiterbildung. 2, p. 21-23 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Bildung für nachhaltige Entwicklung und ihre Potenziale für eine zukunftsfähige Grundschule
Singer-Brodowski, M. & Kater-Wettstädt, L., 2020, Kinder lernen Zukunft: Über die Fächer hinaus: Prinzipien und Perspektiven. Hecker, U., Lassek, M. & Ramseger, J. (eds.). Frankfurt: Der Grundschulverband, p. 36 - 46 11 p. (Beiträge zur Reform der Grundschule; vol. 151).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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“I think they are irresponsible”: Teaching Sustainability with (Counter)Narratives in the EFL Classroom
Kaliampos, J. & Kohl, M., 2020, In: American Studies Journal. 70, 6.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften
Sellin, K., Barth, M. & Abels, S., 2020, "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Offen, S., Barth, M., Franz, U. & Michalik, K. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 27-34 8 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ; vol. 30).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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„Wie gehe ich mit Widersprüchlichkeiten um?“: Betriebliches Lernen im Kontext der Nachhaltigkeitsidee
Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J., 2020, In: Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität. 22, p. 1-8 8 p.
Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Transfer
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Zeitgestaltungskompetenz: Arbeitspapier im Forschungsprojekt ReZeitKon, Teilprojekt C: Bildung für nachhaltigen Konsum
Grauer, C., Fischer, D. & Frank, P., 2020.
Research output: Working paper › Working papers
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Transdisciplinary learning to foster sustainable development: Instituionalizing co-engaged South-North collaboration
Barth, M., Lang, D. J. & Michelsen, G., 19.12.2019, In: GAIA - Ecological Perspectives for Science and Societa. 28, 4, p. 382-385 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Rettet die Bienen! Eine differenzierte Perspektive auf das Bienensterben
Kater-Wettstädt, L. & Barth, M., 12.2019, Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht: Grundlagen und Praxisbeispiele. Wulfmeyer, M. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, Vol. 43. p. 77-92 16 p. (Basiswissen Grundschule; vol. 43).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
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How mindfulness training cultivates introspection and competence development for sustainable consumption
Frank, P., Sundermann, A. & Fischer, D., 04.10.2019, In: International Journal of Sustainability in Higher Education. 20, 6, p. 1002-1021 20 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
How does sustainability become professionally relevant? Exploring the role of sustainability conceptions in first year students
Sundermann, A. & Fischer, D., 01.10.2019, In: Sustainability. 11, 19, 22 p., 5155.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Building capacities for transformative change towards sustainability: Imagination in Intergovernmental Science-Policy Scenario Processes
Pereira, L., Sitas, N., Ravera, F., Jimenez-Aceituno, A. & Merrie, A., 04.09.2019, In: Elementa. 7, 19 p., 35.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Thomas Hoffmann: TERRA. Globale Herausforderungen1: Die Zukunft, die wir wollen.
Barth, M., 02.09.2019, In: ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 42, 2, p. 35-37 3 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
Published
Adapting and evolving-learning place cooperation in change: A comparative study of the vocational and educational training system in China and Germany
Liu, X. & Schuppener, L. L., 01.09.2019, In: International Journal of Information and Education Technology. 9, 9, p. 599-606 8 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Global research landscape of sustainability curricula implementation in higher education
Weiss, M. & Barth, M., 19.07.2019, In: International Journal of Sustainability in Higher Education. 20, 4, p. 570-589 20 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Neue Wege zur Kompetenzförderung zukünftiger Berufsschullehrerinnen und Berufsschullehrer
Fischer, A. (Editor), Hahn, G. (Editor) & Hantke, H. (Editor), 15.07.2019, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. (Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik ; vol. 11)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Education
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Putting sustainable campuses into force: Empowering students, staff and academics by the self-efficacy Green Office Model
Adomßent, M., Grahl, A. & Spira, F., 10.07.2019, In: International Journal of Sustainability in Higher Education. 20, 3, p. 470-481 12 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Nahtstellen nachhaltigen globalen Lernens - Philosophieren als (neue) Aufgabe von Unterricht
Kater-Wettstädt, L., 24.06.2019, Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen. Clemens, I., Hornberg, S. & Rieckmann, M. (eds.). Leverkusen: Verlag Babara Budrich, p. 125-140 16 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
Transforming Consumer Behavior: Introducing Self-Inquiry-Based and Self-Experience-Based Learning for Building Personal Competencies for Sustainable Consumption
Frank, P. & Stanszus, L., 02.05.2019, In: Sustainability. 11, 9, 19 p., 2550.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Systems Thinking Skills of Preschool Children in Early Childhood Education Contexts from Turkey and Germany
Feriver, Ş., Olgan, R., Teksöz, G. & Barth, M., 11.03.2019, In: Sustainability. 11, 5, 26 p., 1478.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Flipping the Tortilla: Social-Ecological Innovations and Traditional Ecological Knowledge for More Sustainable Agri-Food Systems in Spain
Lara, L. G., Pereira, L. M., Ravera, F. & Jimenez-Aceituno, A., 01.03.2019, In: Sustainability. 11, 5, 21 p., 1222.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Stephanie E.L. Bengtsson, Bilal Barakat and Raya Muttarak:The Role of Education in Enabling the Sustainable Development Agenda
Barth, M., 02.2019, In: European Journal of Population. 35, 1, p. 221-222 2 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
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Zukunftsfähige Bildung. Unterricht als Bewältigung von Herausforderungen im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Kater-Wettstädt, L., 02.2019, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2018.: Unterrichten wir das "Richtige"? Die Frage nach zeitgemäßen Inhalten in der Schule. Zierer, K. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 65-74 9 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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Forschendes Lernen an der Leuphana Universität Lüneburg: Das Leuphana Semester
Weiser, A., Hill, M. B., Picht, L., Prien-Ribcke, S., Lübcke, E. & Heudorfer, A., 01.2019, Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase: Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven. Reinmann, G., Lübcke, E. & Heudorfer, A. (eds.). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, p. 193-207 15 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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"Global competence" - der neue Fokusbereich in PISA 2018. Ein holpriger Start
Kater-Wettstädt, L. & Niemann, D., 2019, In: ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 42, 3, p. 29-36 8 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Globales Lernen in der Schule: Partizipation im Spannungsfeld von Inklusion und Exklusion
Kater-Wettstädt, L. & Terhart, H., 2019, In: ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 42, 3, p. 16-21 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Herausforderungen beim Transfer von Modellversuchsergebnissen auf die Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements
Pranger, J., 2019, Lüneburg: Lehrstuhl für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Leuphana-Universität Lüneburg. 119 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 21)
Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research
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Implementing Education for Sustainable Development in teacher education: case studies from Germany
Kater-Wettstädt, L., Bruhn, K., Bürgener, L. & Barth, M., 2019, Environmental Education. Lahiri, S. (ed.). Delhi: Studera Press, p. 13-32 20 p. 2
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Published
Nachhaltigkeits-Werte ausbilden und kommunizieren: Lernmodule zu Corporate Social Responsibility im Bereich Transport und Logistik
Hantke, H. & Pranger, J., 2019, In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis - BWP. 48, 4/2019, p. 29-31 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Verknüpfungen, Zielkonflikte und Synergien der Nachhaltigkeitsziele für die Lehre fruchtbar machen: Didaktische Konzeption und Umsetzung einer gemeinsamen Vorlesungsreihe der deutschen UNESCO-Lehrstühle.
Adomßent, M., 2019, Aktuelle Ansätze zur Umsetzung der UN Nachhaltigkeitsziele. Leal Filho, W. (ed.). Berlin: Springer Science and Business Media Deutschland, p. 537-556 20 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review
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On how business students’ personal values and sustainability conceptions impact their sustainability management orientation: Evidence from Germany, Indonesia and the USA
Seidel, J., Sundermann, A., Brieger, S. A., Strathoff, P., Jacob, G. H., Antonio, T. & Utami, C. W., 19.11.2018, In: Journal of Global Responsibility. 9, 4, p. 335-354 20 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der zweiten Phase der Lehrerbildung: Empirische Erkenntnisse zu Wirkungen und Wirksamkeit
Fischer, D. & Sundermann, A., 06.11.2018, Bildung für nachhaltige Entwicklung in der zweiten Phase der Lehrerbildung: Hintergründe, Ansatz und Wirkungen eines Pilotprojekts. Baumgärtner, D., Petrischak, H. & Wessela, E. (eds.). 1 ed. Wiesbaden: Hessischen Landeszentrale für politische Bildung (HLZ), p. 85-96 12 p. (Polis: Analysen – Meinungen – Debatten; vol. 59).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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How secondary-school students deal with issues of sustainable development in class^*
Kater-Wettstädt, L., 02.11.2018, In: Environmental Education Research. 24, 11, p. 1565-1580 16 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Embedding higher education into a Real-World Lab: A process-oriented analysis of Six Transdisciplinary Project Courses
Beecroft, R., 20.10.2018, In: Sustainability. 10, 10, 3798.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Kita und Kommune - Partner für eine nachhaltige Energiewende: oder: Was hat Bildung mit der Energiewende zu tun?
Stoltenberg, U., 04.07.2018, Kulmbach: Mediengruppe Oberfranken. 82 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Transfer
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Sustainability competencies in teacher education: Making teacher education count in everyday school practice
Bürgener, L. & Barth, M., 10.02.2018, In: Journal of Cleaner Production. 174, January 2018, p. 821 - 826 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review
Welcoming different perspectives in IPBES: "Nature's contributions to people" and "Ecosystem services"
Peterson, G. D., Harmackova, Z. V., Meacham, M., Queiroz, C., Jimenez-Aceituno, A., Kuiper, J. J., Malmborg, K., Sitas, N. & Bennett, E. M., 01.01.2018, In: Ecology and Society. 23, 1, 6 p., 39.
Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research
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Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in Deutschland: vom Projekt zur Struktur?
Stoltenberg, U. & Fischer, D., 2018, Perspektive wechseln. : Jahrbuch Bildung für nachhaltige Entwicklung. Wien: FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband, p. 76–89
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Bildung für nachhaltigen Konsum durch Achtsamkeit: toolkit #9
Fritzsche, J., Fischer, D., Böhme, T. & Grossman, P., 2018, Bad Homburg: VAS Verlag für Akademische Schriften. 44 p. (Images and Objects - Active Learning Methodology; vol. 9)
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
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Das gewohnte Wirtschaften steht unter Druck: Nachhaltig(-keit) ausbilden!
Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (1/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Lehrstuhl für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Leuphana-Universität Lüneburg, 15 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 19).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
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Education for Sustainable Consumption through Mindfulness: Active Methodology Toolkit 9
Fritzsche, J., Fischer, D., Böhme, T. & Grossman, P., 2018, Elverum: Inland Norway University of Applied Sciences. 44 p. (Images and Objects - Active Learning Methodology; vol. 9)(Responsible and sustainable living)
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
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Introspektion und Bildung für nachhaltigen Konsum: Ein Lehr-Lern-Format zur systematischen Selbsterforschung in der Auseinandersetzung mit Argumenten zum Konsum tierischer Produkte (Leuphana Universität Lüneburg)
Frank, P. & Fischer, D., 2018, Nachhaltigkeit in der Lehre: eine Herausforderung für Hochschulen. Leal Filho, W. (ed.). Berlin: Springer Verlag, p. 469-486 18 p. (Theorie und Praxis der Nachhaltigkeit).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Kompetenzen für ein nachhaltigeres Wirtschaften fördern!
Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (2/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Lehrstuhl für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Leuphana-Universität Lüneburg, 9 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 20).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
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Lernmodul „Digitalisiert nachhaltiger wirtschaften!?”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J., Pranger, J., Brügmann, J.-M. & Pooker, R., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (2/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, 20 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 20).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
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Lernmodule „CO2- und Wasserfußabdruck”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J., Senneke, K., Stoschek, L. & Pranger, J., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (1/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, 44 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften; vol. 19).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
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Lernmodule „Corporate Social Responsibility (CSR)”
Fischer, A., Hantke, H., Roth, J.-J. & Pranger, J., 2018, Nachhaltig(-keit) ausbilden mit „Pro-DEENLA”-Lernmodulen (2/2). Fischer, A., Hantke, H. & Roth, J.-J. (eds.). Lüneburg, 40 p. (Berufsbildungswissenschaftliche Schriften der Leuphana Universität; vol. 20).
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