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    1. Journal articles › Research › Peer-reviewed
    2. Published

      Measuring mathematics teachers’ professional competence by using video clips (COACTIV video)

      Leiß, D., Krauss, S., Blum, W. & Bruckmaier, G., 01.04.2016, In: ZDM. 48, 1-2, p. 111-124 14 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    3. Published

      Modellierung sprachlicher Anforderungen in Testaufgaben verschiedener Unterrichtsfächer: Theoretische und empirische Grundlagen

      Heine, L., Domenech, M., Otto, L., Neumann, A., Krelle, M., Leiß, D., Höttecke, D., Ehmke, T. & Schwippert, K., 01.09.2018, In: Zeitschrift für Angewandte Linguistik. 2018, 69, p. 69-96 28 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    4. E-pub ahead of print

      Reality-Based Tasks with Complex-Situations: Identifying Sociodemographic and Cognitive Factors for Solution

      Knabbe, A., Leiss, D. & Ehmke, T., 2024, (E-pub ahead of print) In: International Journal of Science and Mathematics Education. 24 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    5. Published

      Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks

      Straub, R. P., Dollereder, L., Ehmke, T., Leiß, D. & Schmidt, T., 09.2020, In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 38, 1, p. 138-149 12 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    6. Published

      Selbstberichtete Strategienutzung und mathematische Modellierungskompetenz

      Schukajlow, S. & Leiss, D., 02.2011, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 32, 1, p. 53-77 25 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    7. Published

      Separating Cognitive and Content Domains in Mathematical Competence

      Harks, B., Klieme, E., Hartig, J. & Leiss, D., 02.10.2014, In: Educational Assessment. 19, 4, p. 243-266 24 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    8. Published

      Skizzen zeichnen zu Modellierungsaufgaben: Eine Analyse themenspezifischer Differenzen einer Visualisierungsstrategie beim mathematischen Modellieren

      Bräuer, V., Leiß, D. & Schukajlow-Wasjutinski, S., 10.2021, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 42, 2, p. 491-523 33 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    9. Published

      Sprachkompetenz und fachliche Leistung: Sprache als Vermittler zwischen sozioökonomischem Status und mathematischer Kompetenz am Ende der Grundschulzeit

      Merkert, A., Leiss, D. & Lenske, G., 12.2023, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 13, 3, p. 385-411 27 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    10. Published

      Taking notes as a strategy for solving reality-based tasks in mathematics

      Wienecke, L-M., Leiss, D. & Ehmke, T., 01.07.2023, In: International Electronic Journal of Mathematics Education. 18, 3, 19 p., em0744 .

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    11. Teacher intervention versus self-regulated learning?

      Leiss, D., 01.09.2005, In: Teaching Mathematics and its Applications. 24, 2-3, p. 75-89 15 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    12. Published

      Teachers’ temporary support and worked-out examples as elements of scaffolding in mathematical modeling

      Tropper, N., Leiß, D. & Hänze, M., 11.2015, In: ZDM. 47, 7, p. 1225-1240 16 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    13. Published

      Teaching methods for modelling problems and students’ task-specific enjoyment, value, interest and self-efficacy expectations

      Schukaljow, S., Leiss, D., Pekrun, R., Blum, W., Müller, M. & Messner, R., 02.2012, In: Educational Studies in Mathematics. 79, 2, p. 215-237 23 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    14. Published

      The Connected Classroom: Using Video Conferencing Technology to Enhance Teacher Training

      Drexhage, J., Leiß, D., Schmidt, T. & Ehmke, T., 2016, In: Reflecting Education. 10, 1, p. 70-88 19 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    15. Published

      The impact of linguistic complexity on the solution of mathematical modelling tasks

      Plath, J. & Leiß, D., 04.2018, In: ZDM. 50, 1-2, p. 159-171 13 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    16. Published

      Theoretische Konzeption und empirische Wirkung einer Lehrerfortbildung am Beispiel des mathematischen Problemlösens

      Besser, M., Leiß, D. & Blum, W., 12.2015, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 36, 2, p. 285-313 29 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    17. Published

      The role of the situation model in mathematical modelling: Task analyses, student cempetencies, and teacher interventions

      Leiss, D., Schukajlow, S., Blum, W., Messner, R. & Pekrun, R., 2010, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 31, 1, p. 119-141 23 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    18. Published

      Training effects on teachers’ feedback practice: The mediating function of feedback knowledge and the moderating role of self-efficacy

      Schütze, B., Rakoczy, K., Klieme, E., Besser, M. & Leiß, D., 01.06.2017, In: ZDM. 49, 3, p. 475-489 15 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    19. Published

      Unterrichtsformen, erlebte Selbständigkeit, Emotionen und Anstrengung als Prädiktoren von Schülerleistungen bei anspruchsvollen mathematischen Modellierungsaufgaben

      Schukajlow, S., Blum, W., Messner, R., Pekrun, R., Leiß, D. & Müller, M., 2009, In: Unterrichtswissenschaft. 37, 2, p. 164-186 23 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    20. Published

      Using heuristic worked examples to promote solving of reality‑based tasks in mathematics in lower secondary school

      Hänze, M. & Leiss, D., 01.08.2022, In: Instructional Science. 50, 4, p. 529 - 549 21 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    21. Published

      Using Reading Strategy Training to Foster Students´ Mathematical Modelling Competencies: Results of a Quasi Experimental Control Trial

      Hagena, M., Leiß, D. & Schwippert, K., 21.06.2017, In: EURASIA Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 13, 7b, p. 4057-4085 29 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    22. Verändertes Lernen - verbesserte Leistungen? Zur Entwicklung von Schülerfähigkeiten bei SINUS-Transfer

      Jordan, A., Blum, W., Kleine, M. & Leiss, D., 01.06.2007, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 28, 2, p. 99-127 29 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    23. Published

      Vernetzung von Klassenzimmer und universitärem Seminarraum: Videokonferenzsysteme als Bindeglied zwischen Theorie-Praxis-Elementen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

      Leiß, D., Ehmke, T. & Drexhage, J., 12.2016, In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 34, 2, p. 219-229 11 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    24. Published

      Which Potential Linguistic Challenges do Pre-Service Teachers Identify in a Mathematical Expository Text?

      Strohmaier, A. R., Albrecht, I., Schmitz, A., Kuhl, P. & Leiss, D., 10.2023, In: Journal fur Mathematik-Didaktik. 44, 2, p. 295-324 30 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    25. Published

      Who participates in which type of teacher professional development? Identifying and describing clusters of teachers

      Besser, M., Leiß, D. & Blum, W., 25.06.2020, In: Teacher Development. 24, 3, p. 293-314 22 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    26. Published

      Wie können Ergebnisse der Kompetenzdiagnostik in Forschungsprojekten sinnvoll zurückgemeldet werden?

      Leiss, D. & Rakoczy, K., 11.09.2013, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 16, Supplement 1, p. 81-88 8 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    27. Published

      Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Expertise von Lehrkräften zu formativem Assessment im kompetenzorientierten Mathematikunterricht

      Besser, M., Leiss, D. & Klieme, E., 2015, In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie. 47, 2, p. 110-122 13 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    28. Published

      Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Überzeugungen von Lehrkräften zu lernförderlichem Assessment im Fach Mathematik

      Besser, M., Leiß, D. & Schütze, B., 2017, In: mathematica didactica. 40, 1, p. 1-17 17 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    29. Published

      “You’re Not Allowed to Give Us the Solution, but Can You Guide Us towards It?”: Insights into Adaptive Teaching Interventions through a Study of Mathematics Teachers

      Scharnberg, S., Schilling, L. & Leiss, D., 18.03.2024, In: PFLB: PraxisForschungLehrer*innenBildung . 6, 2, p. 101-127 27 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    30. Zur Rolle von Bildungsstandards für die Qualitätsentwicklung im Mathematikunterricht

      Blum, W., Drüke-Noe, C., Wiegand, B., Jordan, A. & Leiss, D., 01.08.2005, In: ZDM - Mathematics Education. 37, 4, p. 267-274 8 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    31. Journal articles › Education › Not peer-reviewed
    32. Published

      Die Entwicklung eines Theorie-Praxisseminars mit multiperspektivischen Unterrichtsvideos an der Leuphana Universität Lüneburg: Kompetenzorientiert Problemlösen, Unterrichten lernen

      Schilling, L., Leiß, D. & Ehmke, T., 07.2020, In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 109, p. 19-25 7 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

    33. Journal articles › Transfer › Not peer-reviewed
    34. Published

      Merkmale unterrichtswirksamer Fortbildungen: Eine Zusammenfassung des Forschungsstands

      Lipowsky, F., Rzejak, D. & Leiß, D., 01.03.2019, In: Schulverwaltung : Nordrhein-Westfalen. 30, 03, p. 68-72 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    35. Modellieren im Unterricht mit der "Tanken"-Aufgabe

      Blum, W. & Leiss, D., 2005, In: Mathematik lehren. 128, p. 18-21 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    36. Offene Aufgaben, auch ein offenes Problem der Bewertung?

      Müller, M. & Leiss, D., 29.08.2008, In: Praxis Schule 5 - 10. 19, 5, p. 13-17 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    37. Reichsstadt Frankfurt am Main: ein Spiel zur Sozialstruktur einer mittelalterlichen Stadt

      Leiss, D., 2002, In: Geschichte lernen. 15, 88, p. 30-33 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    38. Rolling bones: Kompetenzen fördern und Freude wecken

      Jordan, A. & Leiss, D., 2006, In: Mathematik lehren. 135, p. 47-51 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    39. Published

      Unterrichtswirksame Fortbildungen: Eine Zusammenfassung des Forschungsstands

      Lipowsky, F., Rzejak, D. & Leiß, D., 01.09.2019, In: Schulverwaltung : Bayern. 42, 9, p. 232-235 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    40. Journal articles › Transfer › Peer-reviewed
    41. Published

      Von der Leistung zur Lernanregung: Erfahrungen mit der formativen Beurteiltung

      Besser, M. & Leiss, D., 2012, In: Mathematik lehren. 29, 170, p. 41-46 6 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    42. Other (editorial matter etc.) › Research
    43. Published

      Empirical research on mathematical modelling

      Biehler, R. & Leiss, D., 05.02.2010, In: Journal für Mathematik-Didaktik. 31, 1, p. 5-8 4 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    44. Published

      Sprache und Mathematik – theoretische Analysen und empirische Ergebnisse zum Einfluss sprachlicher Fähigkeiten in mathematischen Lern- und Leistungssituationen

      Ufer, S., Leiss, D., Stanat, P. & Gasteiger, H., 01.03.2020, In: Journal fur Mathematik-Didaktik. 41, 1, p. 1-9 9 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    45. Scientific review articles › Research
    46. Published

      On the role of linguistic features for comprehension and learning from STEM texts. A meta-analysis

      Strohmaier, A. R., Ehmke, T., Härtig, H. & Leiss, D., 01.05.2023, In: Educational Research Review. 39, 100533.

      Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

    47. Project reports › Research
    48. Published

      Dokumentation der Befragungsinstrumente der Interventionsstudie im Projekt „Conditions and Consequences of Classroom Assessment“ (Co²CA)

      Klimczak, M., Kampa, M., Bürgermeister, A., Harks, B., Rakoczy, K., Besser, M., Klieme, E., Blum, W. & Leiß, D., 2012, Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, 193 p.

      Research output: Working paper › Project reports › Research

    49. Chapter › Research › Peer-reviewed
    50. Published

      How to support teachers to give feedback to modelling tasks effectively? Results from a teacher-training-study in the Co²CA project

      Besser, M., Blum, W. & Leiss, D., 2015, Mathematical Modelling in Education Research and Practice : Cultural, Social and Cognitive Influences . Stillman, G., Blum, W. & Salett Biembengut, M. (eds.). Cham: Springer, p. 151-160 10 p. (International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    51. Published

      Sprache und Mathematiklernen

      Leiss, D., Gerlach, K., Wessel, L. & Schmidt-Thieme, B., 09.2023, Handbuch der Mathematikdidaktik. Bruder, R., Büchter, A., Gasteiger, H., Schmidt-Thieme, B. & Weigand, H-G. (eds.). 2 ed. Berlin: Springer Spektrum, p. 561-595 35 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

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