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Lekcja 13-14
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
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Lekcja 15-16
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 17-18
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 19-20
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 21-22
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 23-24
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 25-26
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 27-28
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 29-30
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 31-32
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 33-34
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 3-4
Michalak, M., 2006, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 35-36
Michalak, M., 2008, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 37-38
Michalak, M., 2008, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 39-40
Michalak, M., 2008, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 5-6
Michalak, M., 2006, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
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Lekcja 7-8
Michalak, M., 2006, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
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Lekcja 9-10
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lernaufgaben - auch Kernstücke sprachbildenden Unterrichts
Neumann, A., 12.06.2018, Sprachsensibler Unterricht an beruflichen Schulen: Didaktische Überlegungen zu einer integrativen Sprachbildung. Neumann, A. & Tessmer, E. (eds.). 1 ed. Hamburg: Verlag Dr. Kovač, p. 35-48 14 p. 3. (Blickpunkt Deutsch als Zweitsprache; vol. 4).
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Leseflüssigkeit fördern. Lautleseverfahren für die Primar- und Sekundarstufe.
Gailberger, S., 2012, In: Kjl & m forschung.schule.bibliothek. 64, 3, p. 85-87 3 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
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Leseförderung durch Hörbücher: eine verbal-auditive Leseförderungstheorie für den Deutschunterricht
Gailberger, S., 2008, Mediengeschichte, Intermedialität und Literaturdidaktik. Lecke, B. (ed.). Frankfurt am Main [u.a.]: Peter Lang Verlag, p. 395-447 53 p. (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik; vol. 15).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Leseförderung für Jungen
Garbe, C., 2005, In: JuLit. 31, 3, p. 54-57 4 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
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Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der Mediengesellschaft: PISA und IGLU als Herausforderung für eine systematische Leseförderung
Garbe, C., 2005, Lesekompetenz fördern von Anfang an: didaktische und methodische Anregungen zur Leseförderung. Gläser, E. & Franke-Zöllmer, G. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 9-23 15 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der Mediengesellschaft: der PISA-Schock als Herausforderung für eine systematische Leseförderung in allen gesellschaftlichen Bereichen, Teil 2
Garbe, C., 2003, In: Zeitnah. 48, 9/10, p. 7-12 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der Mediengesellschaft: der PISA-Schock als Herausforderung für eine systematische Leseförderung in allen gesellschaftlichen Bereichen
Garbe, C., 2002, In: Mb. 125, p. 5-21 17 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation in der Mediengesellschaft: der PISA-Schock als Herausforderung für eine systematische Leseförderung in allen gesellschaftlichen Bereichen, Teil 1
Garbe, C., 2003, In: Zeitnah. 48, 7/8, p. 10-12 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Lesekompetenz verbessern? Lesestrategien und Bewusstmachungsverfahren nutzen!/Lesemotivation und Lesestrategien. Der subjektive Sinn des Bücherlesens für 10- bis 14-Jährige/Besser lesen und schreiben. Wie Schüler effektiver mit Sachtexten umgehen lernen.
Gailberger, S., 2007, In: Kjl & m forschung.schule.bibliothek. 65, 3, p. 90-92 3 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
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Lesemotivation in der Grundschule, empirische Befunde und Modelle für den Unterricht / Karin Richter
Gailberger, S., 2007, In: Kjl & m forschung.schule.bibliothek. 59, p. 57-59 3 p.
Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
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Lesen
Gailberger, S., 2008, Sommerakademie: Fit für die Lehrstelle . Czerwenka, K. (ed.). 1 ed. Weinheim und München : Julius Beltz Verlag, p. 54-58 5 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to scientific reports › Research
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Lesen durch Hören: Leseförderung in der Sek. I mit Hörbüchern und neuen Lesestrategien
Gailberger, S., 03.2011, 1 ed. Weinheim und München : Julius Beltz Verlag. 128 p. (Beltz Pädagogik)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Lesen durch Hören: Mit Hörbüchern die Lesekompetenz fördern
Gailberger, S., 03.2011, In: Deutsch 5 bis 10 . 26, 1, p. 22-24 2 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Lesen empeerisch: Eine Längsschnittstudie zur Bedeutung von peer groups für Lesemotivation und -verhalten
Philipp, M., 2010, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 249 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Lesen im Wandel: Probleme der literarischen Sozialisation heute
Garbe, C. (ed.), Graf, W. (ed.), Rosebrock, C. (ed.) & Schön, E., 01.01.1998, Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg. 210 p. (DidaktikDiskurse - Eine Schriftenreihe des Fachbereichs I der Universität Lüneburg; vol. 2)
Research output: Books and anthologies › Conference proceedings › Research
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Lesen - Sozialisation - Geschlecht: geschlechterdifferenzierende Leseforschung und -förderung
Garbe, C., 2008, Lesekompetenz - Leseleistung - Leseförderung: Grundlagen, Modelle und Materialien. Bertschi-Kaufmann, A. (ed.). 2 ed. Seelze-Velber: Ernst Klett, p. 66-82 17 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Lesen - Sozialisation - Geschlecht: geschlechterdifferenzierende Leseforschung und -förderung
Garbe, C., 2007, Lesekompetenz - Leseleistung - Leseförderung: Grundlagen, Modelle und Materialien. Bertschi-Kaufmann, A. (ed.). Seelze-Velber: Ernst Klett, p. 66-82 17 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Lesen und Lesebewusstheit im Deutschunterricht: Versuch einer multidimensional fundierten Leseprozesstheorie zur Förderung des Lesens im Deutschunterricht
Gailberger, S., 2007, Wissen und Kompetenz: Entwicklungslinien und Kontinuitäten in Deutschdidaktik und Deutschunterricht ; Heiner Willenberg zum 65. Geburtstag gewidmet. Gailberger, S. & Krelle, M. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 149-173 25 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Leserbibliographien: Wie werden Kinder und Jugendliche zu Leserinnen und Lesern?
Garbe, C., 2004, In: Hamburg macht Schule. 16, 1, p. 26-28 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Leser, Leserin (Lesetheorien, Lesekultur)
Garbe, C., 2006, Literaturwissenschaftliches Lexikon: Grundbegriffe der Germanistik. Brunner, H. & Moritz, R. (eds.). Berlin: Erich Schmidt Verlag, p. 216-219 4 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
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Leseverstehen Deutsch
Gailberger, S. & Willenberg, H., 2008, Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch: Ergebnisse der DESI-Studie . Klieme, E. (ed.). Weinheim [u.a.]: Julius Beltz Verlag, p. 60-71 12 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Lexikalische Erwerbsstrategien auf der Basis primärsprachenunterrichtlicher Wortschatzarbeit
Mückel, W., 2018, Strategien im Kontext des mehrsprachigen und lebenslangen Lernens. Nied Curcio, M. & Cortés Velásquez, D. (eds.). Berlin: Frank & Timme, p. 157-174 18 p. (Sprachen lehren - Sprachen lernen; vol. 6).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
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LGVT
Neumann, A., 2022, Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft: (WSK) Online. Schierholz, S. J. & Giacomini, L. (eds.). Berlin, Boston: Walter de Gruyter GmbH, 2 p. (WSK - Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft).
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
Liebeskommunikation über Facebook: Eine korpusbasierte Untersuchung kommunikationstheoretischer und sprachlicher Merkmale der Paar-Kommunikation auf Facebook
Frick, K., 24.03.2014, Hannover: Leibniz Universität Hannover, 74 p. (NETWORX; vol. 65).
Research output: Working paper › Working papers
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Literarische Intellektualität in der Mediengesellschaft: empirische Vergewisserungen über Veränderungen kultureller Praktiken
Eggert, H., Mehlig, H. & Garbe, C., 2000, Weinheim: Juventa Verlag. 222 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Literarische Sozialisation
Eggert, H. & Garbe, C., 01.01.2003, 2. ed. Stuttgart: J.B. Metzler. 232 p. (Sammlung Metzler)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
LiteraturGesellschaft DDR: Kanonkämpfe und ihre Geschichte(n)
Dahlke, B. (ed.), Langermann, M. (ed.) & Taterka, T. (ed.), 01.01.2000, Stuttgart: J.B. Metzler. 423 p.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Logical-Rollenspiele: wie das logische Schlussfolgern geübt werden kann
Pabst-Weinschenk, M., 2007, In: Deutschmagazin. 4, 4, p. 9-14 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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LRS
Weinhold, S., 11.2013, Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch: Ein Handbuch. Rothstein, B. & Müller, C. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 248-250 3 p. (Handbücher für den Unterricht. Thema Sprache; no. 1).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Mädchen lesen ander(e)s: für eine geschlechterdifferenzierende Leseförderung
Garbe, C., 2003, In: JuLit. 29, 2, p. 14-29 16 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Mädchen lesen besser: was muss sich für Buben ändern?
Garbe, C., 2004, Coole Mädchen - nette Jungs: ein Themenheft zur geschlechterbezogenen Pädagogik. Iten, M. (ed.). Luzern: Amt für Volksschulbildung Kanton Luzern, p. 12-16 5 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Mathematik als Fremdsprache? Lernen im sprachsensiblen Mathematikunterricht
Merkert, A., 2017, In: Grundschule Deutsch. 2017, 54, p. 26-29 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

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