1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. //
  6. Leserbibliographien
  7. //

Leserbibliographien: Wie werden Kinder und Jugendliche zu Leserinnen und Lesern?

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

Authors

Christine Garbe berichtet über Ergeb-nisse der Lesebiographieforschung undcharakterisiert die unterschiedlichenEntwicklungsphasen und Bedingungen,unter denen sich eine stabile Lesemoti-vation bei Mädchen und – oft schwieri-ger – bei Jungen herausbilden kann.
Original languageGerman
JournalHamburg macht Schule
Volume16
Issue number1
Pages (from-to)26-28
Number of pages3
ISSN0935-9850
Publication statusPublished - 2004

Related by journal

Urbanes Lernen. Stadt als vielfältiges Lern- und Erfahrungsfeld - aus Sicht einer Stadtplanerin

Edelhoff, S. H., 2016, In: Hamburg macht Schule. 28, 2, p. 24-25 2 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Die Arbeit der Schulinspektion Hamburg aus Sicht von Schulleitungen

Pietsch, M., 2012, In: Hamburg macht Schule. 24, 1, p. 44-45 2 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

Instruktionale Führung an Schulen in Hamburg

Pietsch, M., 2014, In: Hamburg macht Schule. 26, 2, p. 24-27 4 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Partizipative Führung an Schulen in Hamburg

Pietsch, M., 2014, In: Hamburg macht Schule. 26, 4, p. 24-27 4 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Transformationale Führung an Schulen in Hamburg

Pietsch, M., 2014, In: Hamburg macht Schule. 26, 3, p. 24-27 4 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Other publications by the same author(s)

Einsame Lektüre oder Kommunikation? Zwei kontroverse Leitvorstellungen zu kindlichen Lektüreprozessen

Garbe, C., 1997, Zwischen Leseanimation und literarischer Sozialisation: Konzepte der Lese(r)förderung. Eicher, T. (ed.). Oberhausen: Athena Verlag, p. 37-54 18 p. (Lesen und Medien; vol. 1).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

Literarische Sozialisation in den Zeiten des Internet

Garbe, C., 2010, Literarische Bildung im kompetenzorientierten Deutschunterricht. Rösch, H. (ed.). Freiburg: Fillibach Verlag, p. 157-178 22 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

Weibliche Adoleszenzromane in der Rezeptionsperspektive jugendlicher Leserinnen

Garbe, C., 1997, Geschichte der Mädchenlektüre: Mädchenliteratur und die gesellschaftliche Situation der Frauen vom 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart. Grenz, D. & Wilkending, G. (eds.). Weinheim: Juventa Verlag, p. 296-311 16 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

Weibliche Größenphantasien in Rezeptionsprozessen. Ein Erklärungsversuch zum Erfolg des Bestsellers `Nicht ohne meine Tochter´ von Betty Mahmoody beim weiblichen Lesepublikum

Garbe, C., 1999, „Größenphantasien“. Cremerius, J., Mauser, W., Pietzcker, C. & Wyatt, F. (eds.). Würzburg: Königshausen & Neumann, p. 63-82 20 p. (Freiburger literaturpsychologische Gespräche: Jahrbuch für Literatur und Psychoanalyse.; vol. 18).

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

Blick über den Zaun: Leseförderung in Europa. Ergebnisse und Einsichten aus dem EU-Projekt ADORE

Weinhold, S., Garbe, C., Holle, K. & Groß, M., 2012, Lesen wollen, Lesen lernen, Lesen können: zur Förderung von Lesekompetenz in Thüringer Schulen. Metscher, M. & Möllers, R. (eds.). Bad Berka: Thillm, p. 118-147 30 p. (Materialien / Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien; no. 175).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer

Links