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Der Wald als Ressource einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der Schule
Corleis, F. (ed.), 2006, Lüneburg: Verlag edition erlebnispädagogik. 228 p. (Schriftenreihe kleine Schriften zur Erlebnispädagogik ; vol. 31)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Ökonomische Bildung mit Kindern und Jugendlichen
Bolscho, D. (ed.) & Hauenschild, K. (ed.), 2008, Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag. 241 p. (Umweltbildung und Zukunftsfähigkeit)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Umweltbewusstsein unter dem Leitbild nachhaltige Entwicklung: Ergebnisse empirischer Untersuchungen und pädagogische Konsequenzen
Michelsen, G. (ed.) & Bolscho, D. (ed.), 01.01.2002, Leverkusen: Verlag Leske + Budrich. 334 p.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion
Hundertmark, S. (ed.), Sun, X. (ed.), Abels, S. (ed.), Nehring, A. (ed.), Schildknecht, R. (ed.), Seremet, V. (ed.) & Lindmeier, C. (ed.), 06.2021, Weinheim, Basel: Beltz Juventa Verlag. 282 p. (Beiheft Sonderpädagogische Förderung heute; no. 4)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Education
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Tsunami: Entstehung, Ausbreitung und Auswirkungen
Amelung, U., 2005, 33 p. ( Wissenschaftliche Arbeitsberichte des ZWW zur Sonntagsvorlesung)
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
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Die Erstförderung von Neuzuwanderern in der Bundesrepublik Deutschland - Perspektiven von Fremdsein und Statuspassage
Wagner, B., 2007, Frankfurt, Main: IKO-Verlag für Interkulturelle Kommunikation. 296 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Distanzen von Lehrkräften und Studierenden des Sachunterrichts zur Physik: Eine qualitativ-empirische Studie zu den Ursachen
Landwehr, B., 2002, Berlin: Logos Verlag. 354 p. (Studien zum Physiklernen; vol. 23)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Den Klimawandel verstehen. Eine Didaktische Rekonstruktion der globalen Erwärmung: Understanding climate change. An educational reconstruction of global warming
Niebert, K., 2010, Oldenburg: Didaktisches Zentrum Universität Oldenburg. 199 p. (Beiträge zur didaktischen Rekonstruktion; vol. 31)
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research › peer-review
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"Ich hoffe, du weißt das zu schätzen?!": Eine Erhebung der Schätzkompetenz in der Sekundarstufe I
Stinken, L., 2017, Berlin: Logos Verlag Berlin. 307 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research › peer-review
LehrerInnen als "Reflective Practitioner": Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht
Abels, S., 2011, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 230 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research › peer-review
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EPOCHENWECHSEL - Plädoyer für einen grünen New Deal
Müller, M. & Niebert, K., 2009, München: oekom verlag GmbH. 279 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Transfer
Diversität und Heterogenität: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie
Abels, S. (ed.) & Markic, S. (ed.), 2013, Seelze: Friedrich Verlag GmbH. 51 p. (Naturwissenschaften im Unterricht : Chemie ; vol. 24, no. 135)
Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research
Polymere
Abels, S. J. (ed.) & Lembens, A. (ed.), 01.2016, 1 ed. Wien: Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts. 60 p. (PLUS LUCIS; no. 1/2016)
Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Education
Sondernummer TEMI – Teaching Enquiry with Mysteries incorporated
Abels, S. J. (ed.) & Lembens, A. (ed.), 2015, Seeham-Salzburg: Verband der Chemielehrer Österreichs. 44 p. (Chemie & Schule; vol. 30, no. 1b)
Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Education
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Forschendes Lernen: Beiträge aus dem Chemie- und Sachunterricht
Hofer, E. (ed.) & Lembens, A. (ed.), 03.2021, Wien: Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts. 40 p. (Plus Lucis; vol. 2021, no. 1)
Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Transfer
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Deutungsmuster von MINT-Lehrpersonen zu Forschendem Lernen
Koliander, B., Hofer, E. & Puddu, S., 2022, Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Virtuelle Jahrestagung 2021 . Habig, S. & van Vorst, H. (eds.). Duisburg-Essen, Nürnberg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, p. 272-275 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; vol. 42).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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„Diklusion“ im naturwissenschaftlichen Unterricht – Aktuelle Positionen und Routenplanung
Abels, S. & Stinken-Rösner, L., 01.01.2022, Digitale NAWIgation von Inklusion : Digitale Werkzeuge für einen inklusiven Naturwissenschaftsunterricht. Watts, E. M. & Hoffmann, C. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 5-20 16 p. (Edition Fachdidaktiken).
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Eine Didaktische Rekonstruktion der Energiewende: Lernhindernisse zu erneuerbaren Energien
Hüfner, S., 2016, Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Zürich. Maurer, C. (ed.). Universität Regensburg, Vol. 37. p. 138-141 4 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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Experimentiervideos im naturwissenschaftlichen Unterricht – Lehren und Lernen mit und durch VidEX
Meier, M., Kastaun, M. & Stinken-Rösner, L., 2022, Digitale NAWIgation von Inklusion: Digitale Werkzeuge für einen inklusiven Naturwissenschaftsunterricht . Watts, E. M. & Hoffmann, C. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 51-65 15 p. (Edition Fachdidaktiken).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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Forschendes Lernen als Beispiel eines inklusiven Ansatzes für den Fachunterricht
Abels, S. J. & Koliander, B., 01.2017, Vielfalt als Chance: Vom Kern der Sache. Svehla, H., Schörkhuber, B. & Rabl, M. (eds.). LIT Verlag, Vol. 13. p. 53-60 8 p. (Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule; vol. 13).
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