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Arbeitszufriedenheit in Weiterbildungsorganisationen: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
Schütz, J., 2005, In: Der pädagogische Blick. 13, 2, p. 80-87 8 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
Aspekte der Aus- und Fortbildung von Mathematik- und Naturwissenschaftslehrkräften im Ländervergleich
Richter, D., Kuhl, P., Haag, N. & Pant, H. A., 2013, IQB-Ländervergleich 2012 : Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I. Pant, H. A., Stanat, P., Schroeders, U., Siegle, T., Roppelt, A. & Pöhlmann, C. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 367-390 24 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Aspekte der Testgüte bei der Erfassung schulischer Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Kocaj, A., Haag, N., Pant, H. A., Kuhl, P., Stanat, P. & Weirich, S., 04.2016, In: Zeitschrift für Pädagogik. 62, Beiheft, p. 212-233 21 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Assessment of university students’ understanding of abstract binary operations
Ehmke, T., Pesonen, M. E. & Haapasalo, L., 2010, In: Nordic Studies in Mathematics Education. 15, 4, p. 25-40 16 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Assessments verbinden, Interpretationen erweitern? Lassen sich die mathematischen Kompetenzskalen im Nationalen Bildungspanel und im IQB-Ländervergleich 2012 verbinden?
Ham, A-K., Ehmke, T., Nissen, A. & Roppelt, A., 01.03.2017, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 20, 1, p. 89-111 23 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Asymmetrien zwischen Noten und Testleistungen am Ende der 8. Schulstufe? Eine Analyse auf Grundlage der österreichischen Bildungsstandardüberprüfung Mathematik 2012
Schmid, C., 12.2018, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 8, 3, p. 249-268 20 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Submitted
Atempause: Achtsamkeit in der Grundschule üben
Salisch, M. (ed.), Hondrich, F. (ed.) & Voltmer, K. (ed.), 2023, (Submitted) Waxmann Verlag.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Published
Aus „Erfahrung“ wird man selbstwirksam, motiviert und klug: Wie hängen unterschiedliche Komponenten professioneller Kompetenz von Lehramtsstudierenden mit der Nutzung von Lerngelegenheiten zusammen?
Depping, D., Ehmke, T. & Besser, M., 05.02.2021, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 24, 1, p. 185-211 27 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Published
Ausgewählte schulische Ausgangslagen und organisatorische Gestaltungsformen von Inklusion an Grundschulen in Deutschland
Gresch, C., Kuhl, P. & Külker, L., 2020, Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen: Einblicke und Entwicklungen. Gresch, C., Kuhl, P., Grosche, M., Sälzer, C. & Stanat, P. (eds.). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, p. 179-211 33 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
Published
Aushandlungsprozesse in der Hochschullehre: Ansprüche Studierender an eine berufliche Qualifizierung im Angesicht humanistischer Bildungsideale
Schütz, J., 2016, Bildung und Hochschule: Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College. Beck, K., Bothe, T., Glaser, T., Heuer, C., Schütz, J. & Seifert, A. (eds.). 1 ed. Münster/New York: Waxmann Verlag, p. 85-102 18 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

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