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'KNOW WHY' thinking as a new approach to systems thinking
Neumann, K., 2013, In: Emergence: Complexity and Organization. 15, 3, p. 81-93 13 p.
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Accepted/In press
#Knowyourworth: How influencers commercialise meaningful work
Trittin-Ulbrich, H. & Glozer, S., 2024, (Accepted/In press) In: Human Relations . 33 p.
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Koalitionsbildungen im Rahmen der Corporate Governance als Anlass für weitere Reformen des unternehmerischen Überwachungssystems
Velte, P. & Weber, S., 03.2010, In: Zeitschrift für Planung & Unternehmenssteuerung. 20, 4, p. 393-417 25 p.
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Kognitiv anspruchsvoller Unterricht: Welche Formen von Differenzierung im unterrichtlichen Alltag existieren - und wie sie weiterzuentwickeln wären.
Müller, K., 2010, In: Bayerische Schule . 63, 11/12, p. 26-28 3 p.
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Kognitiver Anspruch von Aufgaben im Deutschunterricht
Metz, K., Maier, U. & Kleinknecht, M. P., 2009, In: ide - Informationen zur Deutschdidaktik . 33, 3, p. 74-87 14 p.
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‹Kognitiver Kapitalismus›? Nichtbewusste Kognition und Massenintellektualität
Beverungen, A., 2018, In: Zeitschrift für Medienwissenschaft. 10, 1, p. 37-49 13 p.
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Kognitives Schätzen aus Sicht der Mathematikdidaktik: Schätzen von visuell erfassbaren Größen und dazu erforderliche Fähigkeiten
Ruwisch, S. & Weiher, D. F., 2018, In: mathematica didactica. 41, 1, p. 77-103 27 p.
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KoLaS: Ein Lernendenkorpus in der Schreibberatungsausbildung einsetzen
Andresen, M. & Knorr, D., 05.07.2017, In: Zeitschrift Schreiben. 2017, p. 10–16 7 p.
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Kollaboratives Problemlösen in PISA 2015: Deutschland im Fokus
Zehner, F., Weis, M., Vogel, F., Leutner, D. & Reiss, K., 01.06.2019, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22, 3, p. 617-646 30 p.
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‘Kollegah the Boss’: A case study of persona, types of capital, and virtuosity in German gangsta rap
Ahlers, M., 01.10.2019, In: Popular Music. 38, 3, p. 457-480 24 p.
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