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Silke Ruwisch

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    51 - 100 out of 185Page size: 50
    1. 2018
    2. Published

      WHICH ESTIMATION SITUATIONS ARE RELEVANT FOR A VALID ASSESSMENT OF MEASUREMENT ESTIMATION SKILLS

      Heinze, A., Weiher, D. F., Huang, H-M. & Ruwisch, S., 2018, Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education.. Bergqvist, E., Österholm, M., Granberg, C. & Sumpter, L. (eds.). Umea, Sweden: Umeå Mathematics Education Research Centre, Vol. 3. p. 67-74 8 p. (PEM Conference Proceedings; vol. 3).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    3. 2017
    4. Published

      Alltagsorientierung im Mathematikunterricht: Reflektierte Sicht erfordert bewusstes Wahrnehmen und Deuten

      Ruwisch, S., 09.2017, In: Grundschule Mathematik. 54, p. 32-35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    5. Published

      Durch die Mathe-Brille: Neue Handlungsoptionen durch den Wechsel des Blickwinkels ermöglichen

      Ruwisch, S., 09.2017, In: Grundschule Mathematik. 54, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    6. Published

      Fermi Kartei für die Grundschule: Mit "Kann das stimmen?"-Aufgaben prozessbezogene Kompetenzen fördern

      Ruwisch, S. & Schaffrath, S., 06.2017, Seelze: Friedrich Verlag GmbH.

      Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Transfer

    7. Published

      Mathematical reasoning in the written argumentation of primary students

      Ruwisch, S., 05.2017, CERME10: Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education . Dooley, T. & Gueudet, G. (eds.). Dublin: Dublin City University, p. 243-250 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    8. Published

      Merkmal und Strukturen: Strukturierungsfähigkeit als Voraussetzung für grundlegende mathematische Handlungen

      Ruwisch, S., 03.2017, In: Grundschule Mathematik. 14, 52, p. 4-5 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    9. Published

      Individuelle mathematische Lernprozesse erfassen, herausfordern und begleiten: Projektseminar zum Fördern und Fordern im Mathematikunterricht der Grundschule

      Ruwisch, S., 2017, Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen: Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung. Leuders, J., Leuders, T., Prediger, S. & Ruwisch, S. (eds.). Wiesbaden: Springer Spektrum, p. 103-115 13 p. (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review

    10. Published

      Lernbegleitung im inklusiven Mathematikunterricht: Leistungserziehung mit und für alle Kinder

      Roos, S. & Ruwisch, S., 2017, Gemeinsam Mathematik lernen: mit allen Kindern rechnen. Nührenbörger, M. & Häsel-Weide, U. (eds.). Frankfurt: Der Grundschulverband, p. 254-264 11 p. ( Beiträge zur Reform der Grundschule; vol. 144).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

    11. Published

      Mit allen Kindern durch Anwendungsorientierung zu mathematischen Strukturen: Alltagsbewältigung mit mathematischen Mitteln ist mehr als unreflektiertes Handeln

      Roos, S. & Ruwisch, S., 2017, Gemeinsam Mathematik lernen: mit allen Kindern rechnen. Häsel-Weide, U. & Nührenbörger, M. (eds.). Frankfurt: Der Grundschulverband, p. 46-55 10 p. (Beiträge zur Reform der Grundschule; vol. 144).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

    12. Published

      Requests for mathematical reasoning in textbooks for primary-level students

      Ruwisch, S., 2017, Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: PME 41, Singapore, 17-22 July 2017. Kaur, B., Ho, W. K., Toh, T. L. & Choy, B. H. (eds.). Singapore: International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4. p. 113 - 120 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    13. 2016
    14. Published

      Children's use of strategies in estimating length and capacity

      Ruwisch, S., Heid, M. & Weiher, D. F., 24.05.2016, Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Beswick, K. (ed.). Hobart (Australien): International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1. p. 246 1 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review

    15. Published

      Measurement estimation in primary school: Which answer is adequate?

      Ruwisch, S., Heid, M. & Weiher, D. F., 24.05.2016, Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Beswick, K., Muir, T. & Fielding-Wells, J. (eds.). Hobart (Australien): International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4. p. 113-120 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    16. Published

      Das räumliche Vorstellungsvermögen von Grundschulkindern

      Ruwisch, S., 2016, Kinder herausfordern: Eine Festschrift für Renate Rasch. Grassmann, M. & Möller, R. (eds.). Hildesheim: Verlag Franzbecker, p. 211-225 15 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    17. Published

      Entwicklungsschritte bei der Achsensymmetrie: Wie Herstellungsverfahren auf Vorkenntnissen aufbauen können

      Schmid, S. & Ruwisch, S., 2016, In: Grundschule Mathematik. 13, 49, p. 4-6 3 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    18. Published

      Mehr als Zusammentragen von Ergebnissen: Die Vielfalt der Methode "Mathekonferenz" nutzen

      Ruwisch, S., 2016, In: Grundschule Mathematik. 13, 51, p. 32-35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    19. Published

      Symmetrien in der Eben und im Raum: Kongruenzabbildungen als Deckabbildungen von Figuren

      Ruwisch, S., 2016, In: Grundschule Mathematik. 13, 49, p. 32-35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    20. Published

      „Symmetrisch? – Das ist, wenn es so richtig schön ist!“: Mathematische, ästhetische und funktionale Aspekte von Symmetrie

      Ruwisch, S., 2016, In: Grundschule Mathematik. 13, 49, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    21. Published

      Über Mathematik reden: Prozesbezogene und soziale Kompetenzen stärken durch den Austausch mit anderen in Mathekonferenzen

      Ruwisch, S., 2016, In: Grundschule Mathematik. 13, 51, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    22. 2015
    23. Published

      "Das macht die Waage doch von ganz allein!": Integration verschiedener Wissensebenen für ein umfassendes Messverständnis

      Ruwisch, S., 12.2015, In: Grundschule Mathematik. 47, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    24. Published

      Messen verstehen: Einsichten in die Kernideen des Messens ermöglichen

      Ruwisch, S., 12.2015, In: Grundschule Mathematik. 47, p. 32-35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    25. Published

      "Mit einem Lineal kann man messen": Lernvoraussetzungen mit dem weißen Blatt und Mini-Tests erheben

      Roos, S. & Ruwisch, S., 12.2015, In: Grundschule Mathematik. 47, p. 4-5 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    26. Published

      Keine Zahl steht für sich allein. Von direkten zu relationalen Zahlvorstellungen.

      Ruwisch, S., 03.2015, In: Grundschule Mathematik. 12, 44, p. 40-43 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    27. Published

      Wie die Zahlen im Kopf wirksam werden: Merkmale tragfähiger Zahlvorstellungen

      Ruwisch, S., 03.2015, In: Grundschule Mathematik. 44, p. 4-5 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    28. Published

      Sprachliche Prozeduren beim fachlichen Lernen: Begründen in Mathematik

      Neumann, A. & Ruwisch, S., 23.02.2015, Deutscher Wortschatz - beschreiben, lernen, lehren: Beiträge zur Wortschatzarbeit in Wissenschaft, Sprachunterricht, Gesellschaft . Kilian, J. & Eckhoff, J. (eds.). Frankfurt: Peter Lang Verlag, p. 313-330 14 p. (Germanistik - Didaktik - Unterricht; vol. 13).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    29. 2014
    30. Published

      "Mal kann ich auch schon."

      Ruwisch, S., 12.2014, In: Die Grundschulzeitschrift. 28, 280, p. 46-49 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    31. Published

      Divisionssituationen im ersten Schuljahr: Durch Spielen und Handeln teilen lernen

      Ruwisch, S., 06.2014, In: Mathematik differenziert. 5, 2, p. 14-19 6 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    32. Published

      Das Ungefähre zu schätzen wissen: Die Bedeutung des Ungefähren und wie man sich ihm nähert

      Ruwisch, S., 2014, In: Grundschule Mathematik. 11, 42, p. 4-5 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    33. Published

      Denn sie ist größer als die Tafel: Längen im Meterbereich mittels Stützpunkten schätzen lernen

      Ruwisch, S. & Schaffrath, S., 2014, In: Grundschule Mathematik. 11, 42, p. 18-21 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    34. Published

      Grundvorstellungen zur Division - auch mit Rest: Divisionstypen und -situationen

      Ruwisch, S., 2014, In: Mathematik differenziert. 5, 2, p. 6-9 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    35. Published

      Herausforderungen im Mathematikunterricht der Grundschule durch veränderte sprachliche Anforderungen

      Ruwisch, S., 2014, Sprache als Lernmedium im Fachunterricht: Theorien und Modelle für das sprachbewusste Lehren und Lernen. Michalak, M. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 34-52 19 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    36. Published

      Mathematik lernen und unterrichten in der Grundschule

      Ruwisch, S., 2014, Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Vorträge auf der 48. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 10.03.2014 bis 14.03.2014 in Koblenz]. Roth, J. & Ames, J. (eds.). WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 1. p. 37-44 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    37. Published

      Number Pyramids as a Mathematically Rich Learning Environment for All Students

      Ruwisch, S. & Fritzlar, T., 2014, Mathematics Lessons Learned from Across the World: Prekindergarten-Grade 8. Lott, J. W. & Lott, C. J. (eds.). Reston (VA): National Council of Teachers of Mathematics , p. 33-41 9 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    38. Published

      Reichhaltiges Schätzen: Schätzaufgaben und Schätzstrategien systematisieren

      Ruwisch, S., 2014, In: Grundschule Mathematik. 11, 42, p. 40-43 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    39. Published

      Schriftliches Begründen im Mathematikunterricht.

      Neumann, A., Beier, F. & Ruwisch, S., 2014, In: Zeitschrift für Grundschulforschung. 7, 1, p. 113-125 13 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    40. Published

      Written Reasoning in Primary School

      Ruwisch, S. & Neumann, A., 2014, Proceedings of the Joint Meeting of PME 38 and PME-NA 36. Nicol, C., Oesterle, S., Liljedahl, P. & Allan, D. (eds.). 1 ed. International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 5. p. 73-80 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    41. 2013
    42. Published

      "Das muss man umdrehen und dann passt es": Strategien von Vorschulkindern beim Bearbeiten von Aufgaben zum räumlichen Vorstellungsvermögen

      Ruwisch, S. & Lüthje, T., 28.07.2013, In: mathematica didactica. 36, p. 156-192 37 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    43. Published

      Multiplizieren individuell und gemeinsam: Eigenproduktionen im kommunikationsfördernden Unterricht

      Ruwisch, S., 06.2013, In: Grundschule Mathematik. 10, 37, p. 40-43 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    44. Published

      Von Eigenproduktionen profitieren alle! Wie man Eigenproduktionen im Unterricht nutzen kann

      Ruwisch, S., 06.2013, In: Grundschule Mathematik. 10, 37, p. 4-5 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    45. Published

      Begriffsklärung: Symmetrie: ein vielfältiger Begriff

      Ruwisch, S., 2013, In: Mathematik differenziert. 4, 3, p. 10-13 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    46. Published

      Geometrie und Kunst - einander anziehende Gegensätze?

      Ruwisch, S., 2013, In: Grundschule Mathematik. 36, p. 4-5 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    47. Published

      Mit Kunstwerken zur Geometrie und mit der Geometrie zur Kunst

      Ruwisch, S., 2013, In: Grundschule Mathematik. 36, p. 40-44 (4 Material) 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    48. Published

      On German Research into the Didactics of Mathematics across the Life Span: National Presentation at PME 37

      Ruwisch, S., Bruder, R., Barzel, B., Neubrand, M., Schubring, G., Sill, H-D. & Sträßer, R., 2013, Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Lindmeier, A. M. & Heinze, A. (eds.). Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , Vol. 1. p. 233-276 44 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    49. Published

      Schriftlich begründen in der Grundschule - ein disziplinübergreifendes Projekt

      Ruwisch, S. & Beier, F., 2013, Beiträge zum Mathematikunterricht: Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik. Greefrath, G., Käpnick, F. & Stein, M. (eds.). WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 2. p. 858-861 4 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    50. Published

      Symmetry in Spatial Perspective Tasks: An Interview Study at the Beginning of First Grade

      Niedermeyer, I. & Ruwisch, S., 2013, Proceedings of 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Lindmeier, A. M. & Heinze, A. (eds.). Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , Vol. 5. p. 134 1 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review

    51. 2012
    52. Published

      Understanding of capacity in 3rd grade

      Ruwisch, S., 15.07.2012, Pre-Proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education: 8 July – 15 July, 2012, COEX, Seoul, Korea . ICME, Vol. TSG 8. p. 1955-1963 9 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    53. Published

      Elementary school children solve spatial tasks: A variety of strategies

      Plath, M. & Ruwisch, S., 2012, Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: Opportunities to Learn in Mathematics Education. Tso, T-Y. (ed.). Taipei: International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 3. p. 305-312 8 p. (PME; vol. 36, no. 3).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    54. Published

      Hohlmaß, Fassungsvermögen, Rauminhalt oder Volumen ?

      Ruwisch, S., 2012, In: Grundschule Mathematik. 9, 34, p. 40-43 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    55. Published

      Reasoning in primary school? An analysis of 3rd grade German textbooks

      Ruwisch, S., 2012, Proceeding of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: Opportunities to Learn in Mathematics Education. Tso, T. Y. (ed.). Taipei: National Taiwan Normal University, Vol. 1. p. 267 1 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review

    56. Published

      Umschütten, messen, bauen - Volumina erfahren

      Ruwisch, S., 2012, In: Grundschule Mathematik. 9, 34, p. 6-7 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    57. Published

      Vielleicht, bestimmt oder nie? Zufall erleben und betrachten

      Ruwisch, S., 2012, In: Grundschule Mathematik. 9, 32, p. 4-5 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

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