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Detlev Leutner

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Prof. Dr. Detlev Leutner

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    1. 2014
    2. Published

      Motivation and emotion as mediators in multimedia learning

      Leutner, D., 02.2014, In: Learning and Instruction. 29, p. 174-175 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    3. Niedrige Testmodellpassung als Resultat mangelnder Auswertungsobjektivität bei der Kodierung landesweiter Vergleichsarbeiten durch Lehrkräfte

      Spoden, C., Fleischer, J. & Leutner, D., 02.2014, In: Journal fur Mathematik-Didaktik. 35, 1, p. 79-99 21 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    4. The generative drawing principle in multimedia learning

      Leutner, D. & Schmeck, A., 01.01.2014, The Cambridge Handbook of Multimedia Learning, Second Edition. Mayer, R. E. (ed.). Cambridge: Cambridge University Press, p. 433-448 16 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    5. Applying the Rasch sampler to identify aberrant responding through person fit statistics under fixed nominal α-level.

      Spoden, C., Fleischer, J. & Leutner, D., 2014, In: Journal of applied measurement. 15, 3, p. 276-291 16 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    6. Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte: in Hinblick auf Verbesserung der Diagnosefähigkeit, Umgang mit Heterogenität und individuelle Förderung

      Ade-Thurow, M. (Editor), Bos, W. (Editor), Helmke, A. (Editor), Helmke, T. (Editor), Hovenga, N. (Editor), Lauth-Lebens, M. (Editor), Lenske, G. (Editor), Leutner, D. (Editor), Pham, H. G. (Editor), Praetorius, A.-K. (Editor), Schrader, F.-W. (Editor), Spoden, C. (Editor) & Wirth, J. (Editor), 2014, Münster: Waxmann Verlag. 163 p.

      Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

    7. 2013

    8. Arithmetische Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern in den Klassen 5 bis 7 der Sekundarstufe

      Ehlert, A., Fritz, A., Arndt, D. & Leutner, D., 10.2013, In: Journal fur Mathematik-Didaktik. 34, 2, p. 237-263 27 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    9. Learning with summaries: Effects of representation mode and type of learning activity on comprehension and transfer

      Leopold, C., Sumfleth, E. & Leutner, D., 10.2013, In: Learning and Instruction. 27, p. 40-49 10 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    10. Editorial: Kompetenzmodelle zur erfassung individueller lernergebnisse und zur bilanzierung von bildungsprozessen

      Leutner, D., Klieme, E., Fleischer, J. & Kuper, H., 09.2013, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 16, SUPPL. 1, p. 1-4 4 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    11. Kompetenzmodellierung: Struktur, konzepte und forschungszugänge des DFGSchwerpunktprogramms

      Fleischer, J., Koeppen, K., Kenk, M., Klieme, E. & Leutner, D., 09.2013, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 16, SUPPL. 1, p. 5-22 18 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    12. Competence models for assessing individual learning outcomes and evaluating educational processes - a priority program of the German research foundation (DFG)

      Koeppen, K., Hartig, J., Klieme, E. & Leutner, D., 01.01.2013, Modeling and Measuring Competencies in Higher Education: Tasks and Challenges. Blömeke, S., Zlatkin-Troitschanskaia, O., Kuhn, C. & Fege, J. (eds.). Sense Publishers, p. 171-192 22 p. (Professional and Vet Learning (PAVL); vol. 1).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    13. Die Bedeutung der Lerngelegenheiten im Lehramtsstudium und deren individuelle Nutzung für den Aufbau des bildungswissenschaftlichen Wissens

      Kunina-Habenicht, O., Schulze-Stocker, F., Kunter, M., Baumert, J., Leutner, D., Förster, D., Lohse-Bossenz, H. & Terhart, E., 01.2013, In: Zeitschrift fur Padagogik. 59, 1, p. 1-23 23 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    14. Verzweigte Lernumgebungen und Tests mit EFS Survey 8

      Buchwald, F., Spoden, C., Fleischer, J. & Leutner, D., 2013, In: Diagnostica. 59, 2, p. 113-117 5 p.

      Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

    15. 2012

    16. Welche bildungswissenschaftlichen inhalte sind wichtig in der lehrerbildung? Ergebnisse einer delphi-studie

      Kunina-Habenicht, O., Lohse-Bossenz, H., Kunter, M., Dicke, T., Förster, D., Gößling, J., Schulze-Stocker, F., Schmeck, A., Baumert, J., Leutner, D. & Terhart, E., 12.2012, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 15, 4, p. 649-682 34 p.

      Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

    17. Using the learner-generated drawing strategy: How much instructional support is useful?

      Schmeck, A., Friedrich, L., Opfermann, M. & Leutner, D., 28.08.2012, 10th International Conference of the Learning Sciences: The Future of Learning, ICLS 2012 - Proceedings. Aalst, J. V., Thompson, K., Jacobson, M. J. & Reimann, P. (eds.). International Society of the Learning Sciences, Vol. 2. p. 237-240 4 p. (10th International Conference of the Learning Sciences: The Future of Learning, ICLS 2012 - Proceedings; vol. 2).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    18. Wie lässt sich die Experimentierstrategie-Nutzung fördern? Ein Vergleich verschieden gestalteter Prompts

      Marschner, J., Thillmann, H., Wirth, J. & Leutner, D., 03.2012, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 15, 1, p. 77-93 17 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    19. Science text comprehension: Drawing, main idea selection, and summarizing as learning strategies

      Leopold, C. & Leutner, D., 02.2012, In: Learning and Instruction. 22, 1, p. 16-26 11 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    20. Analytische und dynamische problemlösekompetenz im lichte internationaler schulleistungsvergleichsstudien untersuchungen zur dimensionalität

      Leutner, D., Fleischer, J., Wirth, J., Greiff, S. & Funke, J., 2012, In: Psychologische Rundschau. 63, 1, p. 34-42 9 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    21. Modellierung von kompetenzen im bereich der bildung: Eine psychologische perspektive

      Fleischer, J., Leutner, D. & Klieme, E., 2012, In: Psychologische Rundschau. 63, 1, p. 1-2 2 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    22. 2011

    23. Cognitive load and instructionally supported learning with provided and learner-generated visualizations

      Schwamborn, A., Thillmann, H., Opfermann, M. & Leutner, D., 01.2011, In: Computers in Human Behavior. 27, 1, p. 89-93 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    24. The role of spatial ability in learning from instructional animations - Evidence for an ability-as-compensator hypothesis

      Höffler, T. N. & Leutner, D., 01.2011, In: Computers in Human Behavior. 27, 1, p. 209-216 8 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    25. 2010

    26. Drawing as a Generative Activity and Drawing as a Prognostic Activity

      Schwamborn, A., Mayer, R. E., Thillmann, H., Leopold, C. & Leutner, D., 11.2010, In: Journal of Educational Psychology. 102, 4, p. 872-879 8 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    27. Der einsatz von vorgegebenen und selbst generierten bildern als textverstehenshilfe beim lernen aus einem naturwissenschaftlichen sachtext

      Schwamborn, A., Thillmann, H., Leopold, C., Sumfleth, E. & Leutner, D., 09.2010, In: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 24, 3-4, p. 221-233 13 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    28. Individual differences and cognitive load theory

      Plass, J. L., Kalyuga, S. & Leutner, D., 01.01.2010, Cognitive Load Theory. Plass, J. L., Moreno, R. & Brünken, R. (eds.). Cambridge University Press, p. 65-88 24 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    29. Kompetenzmodellierung Eine aktuelle Zwischenbilanz des DFG- Schwerpunktprogramms

      Klieme, E., Leutner, D. & Kenk, M., 2010, In: Zeitschrift fur Padagogik. 56, SUPPL. 56, p. 9-11 3 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    30. Selbstregulationskompetenz beim Lernen aus Sachtexten Entwicklung und Evaluation eines Kompetenzstrukturmodells

      Schütte, M., Wirth, J. & Leutner, D., 2010, In: Zeitschrift fur Padagogik. 56, SUPPL. 56, p. 249-257 9 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    31. Strukturen fächerübergreifender und fachlicher Problemlösekompetenz Analyse von Aufgabenprofilen

      Fleischer, J., Wirth, J., Rumann, S. & Leutner, D., 2010, In: Zeitschrift fur Padagogik. 56, SUPPL. 56, p. 239-248 10 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    32. Teaching learning strategies with a pedagogical agent: The effects of a virtual tutor and its appearance on learning and motivation

      Sträfling, N., Fleischer, I., Polzer, C., Leutner, D. & Krämer, N. C., 2010, In: Journal of Media Psychology. 22, 2, p. 73-83 11 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    33. 2009

    34. Cognitive load and science text comprehension: Effects of drawing and mentally imagining text content

      Leutner, D., Leopold, C. & Sumfleth, E., 03.2009, In: Computers in Human Behavior. 25, 2, p. 284-289 6 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    35. The impact of goal specificity and goal type on learning outcome and cognitive load

      Wirth, J., Künsting, J. & Leutner, D., 03.2009, In: Computers in Human Behavior. 25, 2, p. 299-305 7 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    36. Inquiry-learning: Mehrstufige unterstützung hinsichtlich inquiry, erklärungen und Regulation während eines inquiry-zyklus

      Wichmann, A. & Leutner, D., 2009, In: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 23, 2, p. 117-127 11 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    37. Spielt es nur eine Rolle "was" gepromptet wird oder auch "wann" gepromptet wird. Die Rolle des Darbietungszeitpunktes von prompts beim selbstregulierten lernen

      Thillmann, H., Künsting, J., Wirth, J. & Leutner, D., 2009, In: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 23, 2, p. 105-115 11 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    38. 2008

    39. Das schülerexperiment im naturwissenschaftlichen unterricht: Bedingungen der lernförderlichkeit einer verbreiteten lehrmethode aus instruktionspsychologischer sicht

      Wirth, J., Thillmann, H., Künsting, J., Fischer, H. E. & Leutner, D., 05.2008, In: Zeitschrift fur Padagogik. 54, 3, p. 361-375 15 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    40. Metamorphose eines Forschungsprojektes. Ein Kommentar zum Beitrag von Krause et al. über den Kompetenzerwerb im evangelischen Religionsunterricht - Ergebnisse der Konstruktvalidierungsstudie der DFG-Projekte RU-Bi-Qua IKERK

      Leutner, D., 03.2008, In: Zeitschrift fur Padagogik. 54, 2, p. 189-193 5 p.

      Research output: Journal contributions › Comments / Debate / Reports › Research

    41. Assessment of competencies

      Leutner, D. & Klieme, E., 01.01.2008, In: Zeitschrift für Psychologie. 216, 2, p. 60-60 1 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    42. Current issues in competence modeling and assessment

      Koeppen, K., Hartig, J., Klieme, E. & Leutner, D., 01.01.2008, In: Zeitschrift für Psychologie. 216, 2, p. 61-73 13 p.

      Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

    43. Self-regulated learning as a competence: Implications of theoretical models for assessment methods

      Wirth, J. & Leutner, D., 2008, In: Zeitschrift für Psychologie. 216, 2, p. 102-110 9 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    44. Strategisches Experimentieren im Naturwissenschaftlichen Unterricht

      Künsting, J., Thillmann, H., Wirth, J., Fischer, H. E. & Leutner, D., 2008, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 55, 1, p. 1-15 15 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    45. 2007

    46. Instructional animation versus static pictures: A meta-analysis

      Höffler, T. N. & Leutner, D., 01.12.2007, In: Learning and Instruction. 17, 6, p. 722-738 17 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    47. Im Spiegel der Zeitschrift: Themen und Trends der Pädagogischen Psychologie in den Jahren 2005 bis 2007

      Leutner, D. & Wirth, J., 12.2007, In: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 21, 3-4, p. 195-202 8 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    48. Self-regulated learning with a text-highlighting strategy a training experiment

      Leutner, D., Leopold, C. & Den Elzen-Rump, V., 01.01.2007, In: Zeitschrift für Psychologie. 215, 3, p. 174-182 9 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    49. 2006

    50. Kompetenzmodelte zur Eerfassung Individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen

      Klieme, E. & Leutner, D., 11.2006, In: Zeitschrift fur Padagogik. 52, 6, p. 876-903 28 p.

      Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

    51. 2005

    52. Framework for empirical research on science teaching and learning

      Fischer, H. E., Klemm, K., Leutner, D., Sumfleth, E., Tiemann, R. & Wirth, J., 01.12.2005, In: Journal of Science Teacher Education. 16, 4, p. 309-349 41 p.

      Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

    53. "Bildungspsychologie" als ersatz für "Pädagogische psychologie"?

      Leutner, D., 01.10.2005, In: Psychologische Rundschau. 56, 4, p. 297-297 1 p.

      Research output: Journal contributions › Comments / Debate / Reports › Research

    54. Intelligence assessment with computer simulations

      Kröner, S., Plass, J. L. & Leutner, D., 01.07.2005, In: Intelligence. 33, 4, p. 347-368 22 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    55. 2004

    56. Assessment of cognitive load in multimedia learning with dual-task methodology: Auditory load and modality effects

      Brünken, R., Plass, J. L. & Leutner, D., 01.01.2004, In: Instructional Science. 32, 1-2, p. 115-132 18 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    57. Konstanz im Wandel? Die Diagnostica als deutschsprachige psychologische Zeitschrift auf dem Weg ins dritte Jahrtausend

      Leutner, D., 2004, In: Diagnostica. 50, 1, p. 18-21 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    58. 2003

    59. Cognitive load in reading a foreign language text with multimedia aids and the influence of verbal and spatial abilities

      Plass, J. L., Chun, D. M., Mayer, R. E. & Leutner, D., 01.03.2003, In: Computers in Human Behavior. 19, 2, p. 221-243 23 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    60. Direct measurement of cognitive load in multimedia learning

      Brünken, R., Plass, J. L. & Leutner, D., 01.01.2003, Cognitive Load Theory & Instructional Design. Taylor and Francis Inc., p. 53-61 9 p. (Educational Psychologist; vol. 38 (Spcial Issue), no. 1).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    61. 2002

    62. The fuzzy relationship of intelligence and problem solving in computer simulations

      Leutner, D., 01.11.2002, In: Computers in Human Behavior. 18, 6, p. 685-697 13 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    63. Der einsatz von lernstrategien in einer konkreten lernsituation bei schülern unterschiedlicher jahrgangsstufen

      Leopold, C. & Leutner, D., 11.2002, In: Zeitschrift fur Padagogik. 48, SPEC. ISS. 45, p. 240-258 19 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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