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  1. Published

    Akademisches Schreiben lehren und lernen: Spektren einer prozessorientierten Schreibdidaktik

    Knorr, D. & Brinkschulte, M., 01.10.2019, In: Journal für Psychologie. 27, 1, p. 51–71 21 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  2. Kunst zur Sprache bringen: Planung und Umsetzung von erfahrungsorientiertem Lernen im Museum mit Lernapp Actionbound

    Fohr, T., 01.10.2019, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 24, 2, p. 143–177 34 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  3. Sprachlich Verfestigtes analysieren: Theoretische und methodische Überlegungen

    Brommer, S., 15.06.2019, In: Linguistik online. 96, 3, p. 9-23 15 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  4. Published

    Pragmatic development and stay abroad

    Barron, A., 01.06.2019, In: Journal of Pragmatics. 146, p. 43-53 11 p.

    Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

  5. Published

    Using corpus-linguistic methods to track longitudinal development: Routine apologies in the study abroad context

    Barron, A., 01.06.2019, In: Journal of Pragmatics. 146, p. 87-105 19 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  6. Published

    Special Section: Pragmatic Development and Stay Abroad

    Barron, A. (ed.), 06.2019, Amsterdam: Elsevier B.V. 120 p. (Journal of Pragmatics; vol. 146)

    Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research

  7. Published

    Kompetenzorientierter Umgang mit Normabweichungen beim Schreiben in der Fremdsprache Deutsch

    Knorr, D., 04.2019, In: BDV Magazin. 2019, p. 7–15 9 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  8. Published

    Sprachensensibles Kompetenzmodell wissenschaftlichen Schreibens

    Knorr, D., 04.2019, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 24, 1, p. 165–179 15 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  9. Die Musterhaftigkeit eines Textes als Grundlage seiner Beurteilung: Korpuslinguistik im Dienste der Schreibdidaktik

    Brommer, S., 2019, Forschung für die Schreibdidaktik: Voraussetzung oder institutioneller Irrweg?. Hirsch-Weber, A., Loesch, C. & Scherer, S. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 145-165 21 p. (Forschungsperspektive Schlüsselqualifikation ).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

  10. Empirisch fundierte Sprachkritik: Ein Beitrag zur Operationalisierung der vagen Kategorie ‚Angemessenheit‘

    Brommer, S., 2019, In: Aptum. 15, 2, p. 123-133 11 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

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