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Handlungsorientierungen von Hochschullehrenden im Umgang mit der Entwicklung lernergebnisbasierter Curricula
Gössling, B. & Luft, B. E., 2019, In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 14, 1, p. 57-78 22 p.
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Hochschulentwicklung als Lernkontext: Studierende zu Mitgestaltenden machen durch Forschendes Lernen
Weitzel, J. & Fischer, D., 2012, In: Das Hochschulwesen. 60, 5, p. 138-144 7 p.
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Inverting the Large Lecture Class: Active Learning in an Introductory International Relations Course
Lambach, D., Kärger, C. & Goerres, A., 01.12.2017, In: European Political Science. 16, 4, p. 553-569 17 p.
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Kompetenzorientierte Lehre in den Ingenieurwissenschaften- ein Verbundprojekt zwischen Universität und Gymnasien
Block, B-M., 2014, In: Das Hochschulwesen. 62, 1-2, p. 24-31 8 p.
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Kompetenzorientierter Unterricht im Kontext nationaler Bildungsstandards
Müller, K., Gartmeier, M. & Prenzel, M., 2013, In: Bildung und Erziehung. 66, 2, p. 127-145 19 p.
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Kompetenzorientierte Seminarbausteine für adaptives Klassenmusizieren: Eine Analyse aus der Perspektive des Handlungsmodells adaptiver Lernunterstützung
Verbücheln, E-M. & Ahlers, M., 19.03.2024, In: PFLB - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 6, 2, p. 24–42
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Komplexe Verhältnisse: Bildungsprozesse zwischen Theorie und Praxis
Offen, S. & Hechler, A., 02.12.2018, In: Journal für Politische Bildung. 2018, 3, p. 46-51 6 p.
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Neuartige Spurenstoffe im Wasser
Kümmerer, K., 12.2010, In: Hydrologie und Wasserbewirtschaftung. 54, 6, p. 349-359 11 p.
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Niemand war schon immer da: Mobilität und Migration im europäischen Projekt als Gegenstand der politischen Bildung
Offen, S., 2017, In: Polis - Report der deutschen Vereinigung für politische Bildung. 2017, 4, p. 16-18 3 p.
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Pandadiplomatie im Klassenraum: Mensch-Tier-Beziehungen als geschichtsdidaktische Aufgabe
Hübner, A. & Roscher, M., 02.12.2019, In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. 18, 1, p. 112–128 16 p.
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