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  1. Published

    Wat imagologie kan betekenen vor de jeugdliteratuur

    O'Sullivan, E. & Ros, B., 2015, In: Literatuur zonder leeftijd. 29, 96, p. 8-28 21 p.

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  2. Published

    "Why, White Man, Why?" White Australia as the addressee of apostrophe in contemporary aboriginal writing

    West, R., 2002, In: Zeitschrift für Anglistik und Amerikanistik. 50, 2, p. 166-178 13 p.

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  3. Published

    "Wissenschaftsgeschichte 3mal anders": Drei Neuerscheinungen aus einem Forschungsschwerpunkt der Hamburger Germanistik

    Müller, H-H., Nottscheid, M., Schlott, M. & Schönert, J., 2013, In: Auskunft. Zeitschrift für Bibliothek, Archiv und Information in Norddeutschland. 33, 1/2, p. 21-56 36 p.

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  4. Published

    Writing as a Deeper Form of Concentration: An Interview with Don DeLillo

    Moss, M., 1999, In: Sources : revue d'études anglophones. 6, 1, p. 82-97 16 p.

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  5. Published

    Writing Creatively in a Foreign Language: Vignettes, Haikus, and Poetry

    Moss, M., 10.2020, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 25, 2, p. 29-53 25 p.

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  6. Published

    Writing Life, Writing Back, and Writing Through: Saloma Miller Furlong’s Why I Left the Amish: A Memoir and Bonnet Strings: An Amish Woman’s Ties to Two Worlds

    Völz, S., 2016, In: Journal of Amish and Plain Anabaptist Studies. 4, 2, p. 201-219 19 p.

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  7. Published

    'You're-like-wind-blowing-over-the-land-and-passing-on': Strategies of national identity formation in the US-made Mexico Western

    Glasenapp, J., 2001, In: Zeitschrift für Anglistik und Amerikanistik. 49, 4, p. 331-349 19 p.

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  8. Published

    Zur Krise des „poeta vates“ im Biedermeier. Adalbert Stifters „Das Haidedorf“ (1840/44)

    Gann, T., 08.2018, In: Weimarer Beiträge. 64, 2, p. 185-201 17 p.

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  9. Published

    Zwischen Wissenschaft und Literatur: Briefe von Richard M. Meyer an Ricarda Huch.

    Richter, M. I. & Krusche, D., 2005, In: Geschichte der Germanistik : historische Zeitschrift für Philologien. 27/28, p. 45-66 22 p.

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  10. Ansätze zu einer komparatistischen Kinder- und Jugendliteraturforschung

    O´Sullivan, E., 1994, In: Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft. p. 35-76 42 p.

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  11. Articulating identities

    Ybema, S., Keenoy, T., Oswick, C., Beverungen, A., Ellis, N. & Sabelis, I. H. J., 03.2009, In: Human Relations . 62, 3, p. 299-322 24 p.

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  12. Benjamins zeitdiagnostische Rezensionstätigkeit zwischen Text und Kontexten. Exemplarische Analysen eines Spannungsverhältnisses

    Drews, K., 22.06.2023, In: Monatshefte für deutschsprachige Literatur und Kultur. 115, 2, p. 204-222 19 p.

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  13. "Blumen-Phantasien": Betrachtung eines zentralen allegorischen Motivs in Jean Pauls Roman 'Siebenkäs'

    Vollmer, H., 2002, In: Jahrbuch der Jean-Paul-Gesellschaft. 37, p. 129-145 16 p.

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  14. Published

    Bruderpaar der Literatur: Die populäre Rezeption Heinrich Manns und Thomas Manns in den 1920er Jahren

    Klinkenbusch, I. L., 2019, In: Thomas Mann Jahrbuch. 32, p. 109-123 15 p.

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  15. Published

    Carl Weisflog (1770-1828)

    Vollmer, H., 1989, In: Corvey-Journal. 1, 2, p. 24-27 4 p.

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  16. Daniel Leßmann (1793-1831) und sein Roman 'Luise von Halling. In Briefen aus Südspanien'

    Vollmer, H., 1992, In: Corvey-Journal. 4, 3, p. 18-25 8 p.

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  17. Das Corvey-Projekt - Entwicklung und Ziele

    Vollmer, H., 1989, In: Corvey-Journal. 1, 1, p. 2-6 5 p.

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  18. Das erschriebene Leben des "verhinderten Romanschriftstellers": Über Paul Nizon

    Vollmer, H., 2010, In: GegenwartsLiteratur. Ein germanistisches Jahrbuch. 9, p. 104-121 18 p.

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  19. "Das ganze Geheimniß der natürlichen Weihnachtsqual und Weihnachtsfreude": Zum Manuskript von Karl Mays Altersnovelle 'Bei den Aussätzigen'

    Vollmer, H., 2005, In: Jahrbuch der Karl-May-Gesellschaft. 2005, p. 29-34 6 p.

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  20. Das 'Geheimnis', eine fesselnde Geschichte für Kinder zu schreiben, und die didaktische Bedeutung des erzählten Lebens: Der Romanprolog von Erich Kästners 'Emil und die Detektive'

    Vollmer, H., 2009, In: Literatur in Wissenschaft und Unterricht. 42, 3, p. 171-179

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