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Formative assessment in mathematics: Mediated by feedback’s perceived usefulness and students‘ self-efficacy
Rakoczy, K., Pinger, P., Hochweber, J., Klieme, E., Schütze, B. & Besser, M., 04.2019, In: Learning and Instruction. 60, p. 154-165 12 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Förderung von Kernkompetenzen in der Lehramtsausbildung durch videobasiertes Microteaching und Peerfeedback
Altmann, A. F., Weber, K. E., Prilop, C. N., Kleinknecht, M. & Nückles, M., 09.2019, Lehrer. Bildung. Gestalten.: Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung. Ehmke, T., Kuhl, P. & Pietsch, M. (eds.). Weinheim Basel: Beltz Juventa Verlag, p. 213-223 11 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Fördert eine videobasierte Intervention im Praktikum die professionelle Wahrnehmung von Klassenführung? – Eine quantitativ-inhaltsanalytische Messung von Subprozessen professioneller Wahrnehmung
Weber, K. E., Prilop, C. N., Viehoff, S., Gold, B. & Kleinknecht, M., 01.04.2020, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 23, 2, p. 343-365 23 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Flüssiges und phrasiertes Lesen (fluency): lesetheoretische Grundlagen und unterrichtspraktische Hinweise
Holle, K., 2006, Schriftspracherwerb empirisch: Konzepte - Diagnostik - Entwicklung. Weinhold, S. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 87-120 34 p. (Diskussionsforum Deutsch; vol. 23).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Flucht und Heimat: Sondierungen der pädagogischen Anthropologie
Althans, B. (ed.), Daryan, N. (ed.), Sorgo, G. (ed.) & Zirfas, J. (ed.), 07.02.2019, Weinheim: Beltz Juventa Verlag. 272 p.
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Flexibles Lernen in der Hochschule mit Digitalen Differenzierungsmatrizen
Greiner-Döchert, F., Kämpfe, N., Weber-Liel, D., Kracke, B. & Dietrich, J., 11.2019, In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 14, 3, p. 287–302 16 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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Finanzierung von Elternarbeit
Krüger, R., 2012, Erziehungs- und Bildungspartnerschaften: Grundlagen und Strukturen von Elternarbeit. Stange, W., Krüger, R., Henschel, A. & Schmitt, C. (eds.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 225-231 7 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Fehler und Fallen einer frühen Auslese
von Saldern, M., 2001, Die Orientierungsstufe muss erhalten bleiben! Was macht sie erhaltenswert?. Bönsch, M. & Jürgens, E. (eds.). Lüneburg: Verlag edition erlebnispädagogik, p. 56-63 8 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Fehlende Übergangsrituale im Islam: Die produktive Leerstelle des Anderen
Althans, B., 01.01.2004, Bildung im Ritual: Schule, Familie, Jugend, Medien. Wulf, C., Althans, B., Audehm, K., Bausch, C., Jörissen, B., Göhlich, M., Mattig, R., Tervooren, A., Wagner-Willi, M. & Zirfas, J. (eds.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 241-266 26 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Feedback mit eigenen Augen: Mobiles Eyetracking in der Lehrerbildung
Müller, K., S. Cortina, K., Häusler, J., Stürmer, K., Seidel, T. & Miller, K. F., 2018, In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 36, 2, p. 208-222 15 p.
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