Institute of English Studies
Organisation: Institut
Organisationsprofil
Das Institut ist an der Schnittstelle von Kultur- und Erziehungswissenschaften angesiedelt und trägt mit anglistischen Veranstaltungen zur Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaft sowie zur Fremdsprachendidaktik in verschiedenen Studiengängen bei, wie zum Beispiel im: Bachelor Lehren und Lernen, Master of Education, Leuphana Bachelor, Major Kulturwissenschaften.
Das Institut besteht aus den Abteilungen Englische Sprachwissenschaft, Englischsprachige Literaturwissenschaft, Fachdidaktik Englisch, Landeskunde und Sprachfertigkeit
Themen
Die im Institute of English Studies angesiedelten Forschungsprojekte bilden die Heterogenität der Englischen Sprache und ihrer Varietäten, der englischen Literaturen und Kulturen sowie der Vermittlung der englischen Sprache in all ihrer Vielschichtigkeit ab.
Hierbei steht zum einen deren Heterogenität und Hybridität, zum anderen deren Anwendung in den unterschiedlichsten soziokulturellen Kontexten im Mittelpunkt. Diese Heterogenität spiegelt sich auch in den durch Inter- und Transdisziplinarität charakterisierten Projekten wider. Auch die Forschungsprojekte in der Fremdsprachendidaktik setzen sich mit der personalen und affektiven Heterogenität von Lernenden und der interkulturellen Struktur von Kommunikations- und Erwerbssituationen und der Vielfalt der Inhalte des Englischunterrichts auseinander. Kompetenzorientierung und Kompetenzmessung sind derzeit aktuelle Forschungsfelder.
Review in Discourse Studies by Jixian Pang, School of International Studies, Zhejiang University, Hangzhou, P.R. China (2015): Public Information Messages: A Contrastive Genre Analysis of State–Citizen Communication
13.01.15
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Review in Discourse Studies by Chaoqun Xie (2019): The Routledge Handbook of Pragmatics
06.05.19
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Review 2012: Aufgaben 2.0. Konzepte, Materialien und Methoden für das Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien
01.02.12
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Rekord-Erfolg im Wettbewerb “Deutschland – Land der Ideen”
13.05.15
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Regionaler Abschluss des transatlantischen Blended-Learning-Projekts: "Going Green" - Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Nachhaltigkeisprojekte
Joannis Kaliampos & Torben Schmidt
04.12.14
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Reflexion von Unterricht: Aufgabenorientiert und videobasiert
Anke Karber, Patrick Bielski-Wüsthoff, Jessica Süßenbach, Torben Schmidt, Timo Beckmann & Kathrin Padberg-Gehle
17.10.22
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Projekt Interact for School (I4S). Unterrichtseinheit und Target-Task zum Thema „Intercultural Comparisons/School Life “, Language Focus: The Conditional; Grade 7.
Diana Pili-Moss, Torben Schmidt & Sabine Beilharz
20.12.23
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Projekt Interact for School (I4S). Unterrichtseinheit und Target-Task zum Thema „Feelings and Friendship “, Language Focus: Question Formation; Grade 7
Diana Pili-Moss, Torben Schmidt & Sabine Beilharz
20.12.23
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Projekt Interact for School (I4S). Unterrichtseinheit und Target-Task zum Thema „Diverse Britain/The German Exchange“, Language Focus: The Future; Grade 7
Diana Pili-Moss, Torben Schmidt & Sabine Beilharz
20.12.23
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Project Interact for School (I4S). Unterrichtseinheit und Target-Task zum Thema „Giving Advice“, Language Focus: The Past Tense, Gerunds, Modals; Grade 7
Diana Pili-Moss, Torben Schmidt, Sabine Beilharz & Carolyn Blume
20.12.23
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Preis von US-Botschaft? Schule hofft
Joannis Kaliampos & Torben Schmidt
05.12.14
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Podiumsgespräch: Die Katze auf dem heißen Blechdach: Nachbesprechung der Aufführung im Theater Lüneburg
21.11.13
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Otfried Preusslers "Die Kleine Hexe wird 60"
15.08.17
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Összehasonlító gyermekirodalom-tudomány. Translation into Hungarian by Anna Kérchy of "Comparative Children's Literature" originally published in PMLA 126.1 (2011).
01.03.21
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Összehasonlító gyermekirodalom-tudomány
01.03.21
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OER Schüler:innenumfrage zum Lesen in der Fremdsprache Englisch - Sekundarstufe I
Fenja Kuchenbuch, David Gerlach, Lina Habich, Rebecca Reiserer, Christine Ringwald, Jonathan Rohlmann, Marcus Schilling & Torben Schmidt
27.04.23
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OER Schüler:innenumfrage zum Lesen in der Fremdsprache Englisch - Primarstufe
Fenja Kuchenbuch, David Gerlach, Lina Habich, Rebecca Reiserer, Christine Ringwald, Jonathan Rohlmann, Marcus Schilling & Torben Schmidt
26.04.23
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OER Materialerstellung für Schüler:innen mit Leseschwierigkeiten
David Gerlach, Fenja Kuchenbuch, Marleen Nolte, Rebecca Reiserer, Christine Ringwald, Jonathan Rohlmann, Marcus Schilling & Torben Schmidt
01.05.23
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OER Leseförderung im Englischunterricht
Fenja Kuchenbuch, David Gerlach, Lina Habich, Marleen Nolte, Rebecca Reiserer, Christine Ringwald, Jonathan Rohlmann, Marcus Schilling & Torben Schmidt
18.09.23
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Nachhaltigkeit. Projekt "Going Green" startet am Gymnasium Werden
Joannis Kaliampos & Torben Schmidt
21.05.15
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Moodlekurs zum Lehr-Lern-Konzept "Digitally-Mediated Tasks in EFL: Approaches and Applications"
Torben Schmidt, Svea Wucherpfennig, Henning Rossa, Joline Schmit, Lisa Klassen & Carolyn Blume
19.03.24
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Mit Textbausteinen den Ton treffen - Kooperationsprojekt zwischen der BBS I und der Leuphana-Universität
19.02.12
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Millionenförderung für Leuphana-Lehrerbildung
24.09.15
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Millionenförderung für Leuphana-Lehrerbildung
25.09.15
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Millionenförderung für Leuphana-Lehrerbildung
24.09.15
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Millionenförderung für die Leuphana-Lehrerbildung
Michael Besser, Timo Ehmke, Marc Kleinknecht, Dominik Leiß, Torben Schmidt, Jessica Süßenbach & Swantje Weinhold
12.10.18
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Literaturempfehlung/Recommended Reading: Ulrich Brömmling. "Hübner, Andreas. Die Côte des Allemands: Eine Migrationsgeschichte im Louisiana des 18. Jahrhunderts. Bielefeld: Transcript, 2017." In: Vier Viertel Kult: Vierteljahresschrift der Stiftung Braunschweigischer Kulturbesitz 4 (2019): 23.
01.12.19
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Leuphana Studierende produzieren Lernvideos für den Englischunterricht
08.06.18
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Leuphana Studierende produzieren Lernvideos für den Englischunterricht
08.06.18
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Let's talk about sex (and gender): Erfahrungen einer weiblichen Forscherin im Männerfußball
06.05.21
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Lehrkräftefortbildung zum Digitalen Üben im Englischunterricht
Torben Schmidt & Svea Wucherpfennig
19.12.23
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“It’s All about Appreciation”: An Interview with Bilingual Authors and Scholars Emer O’Sullivan and Dietmar Rösler
01.01.16
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Interview Goethe Institut: Künstliche Intelligenz im Fremdsprachenunterricht - Wie verändert sich die Rolle der Unterrichtenden durch künstliche Intelligenz?
08.02.23
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"Inklusiver Englischunterricht: Gemeinsam Lehren und Lernen" - eine gemeinsame wissenschaftliche Tagung und Lehrrkäftefortbildung an der Leuphana Universität Lüneburg
06.12.18
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In der Schokoladenfabrik: Erinnerungen an Roald Dahl, den Autor für alle Kinder bis 100
11.09.16
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"Ich will das Bewusstsein dafür schärfen, was Sprache bewirken kann"
01.10.20
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Hörfunkbeitrag/Radio Interview: Carlotta Sohns, Tizian Glaser. "Das Völkerschlachtdenkmal: Kann das weg?" Radio Mephisto, 23.02.2021: https://radiomephisto.de/news/das-voelkerschlachtdenkmal-kann-das-weg-68751.
23.02.21
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Hinab in das Kaninchenloch! Die unerhörte Erfolgsgeschichte von "Alice in Wonderland"
29.07.15
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Grahame, Kenneth: Der Wind in den Weiden. Aus dem Engl.von Anne Löhr-Gössling. Stuttgart, Wien: Thienemann 1996.
27.07.96
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Going Green in the U.S.? Yes!
Martina Kohl & Joannis Kaliampos
17.03.15
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German and international children's literature. An interview with Buddhist Broadcasting System (BBS Radio Seoul)
10.08.14
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Flüssig und frei auf Englisch
Joannis Kaliampos & Torben Schmidt
10.12.14
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Final Departure
Emer O´Sullivan & Theo Harden
19.05.06
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Europäischer Tag der Fremdsprachen: So lernt man Fremdsprachen (SWR)
26.09.22
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Entwicklungsteam im ZZL - Netzwerk Kompetenzorientierter Unterricht im Fach Englisch
Torben Schmidt & Fenja Kuchenbuch
11.08.21
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