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Diana Pili-Moss

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Publikationen (11)

Can adults learn L2 grammar after prolonged exposure under incidental conditions?

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Enhancing EFL classroom instruction via the FeedBook: effects on language development and communicative language use.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel

The role of learners’ memory in app-based language instruction: the case of Duolingo.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

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Aktivitäten (11)

Arbeitsgedächtniskapazität beim Englischlernen mit dem intelligenten Tutorsystem FeedBook

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

Effektives digital gestütztes Üben im kompetenzorientierten EFL-Unterricht: Fokus auf L2-Entwicklung und Feedback in einem intelligenten Tutorensystem

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

The impact of ICALL practice on the EFL classroom: From individualized practice to communicative language use

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

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Projekte (1)

Außerschulisches individuelles Lernen und die Schnittstellen zum Schulunterricht: Effektives digitales Üben als Basis für den kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht

Projekt: Forschung

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Presse / Medien (4)

Projekt Interact for School (I4S). Unterrichtseinheit und Target-Task zum Thema „Diverse Britain/The German Exchange“, Language Focus: The Future; Grade 7

Presse/Medien: Presse / Medien

Projekt Interact for School (I4S). Unterrichtseinheit und Target-Task zum Thema „Feelings and Friendship “, Language Focus: Question Formation; Grade 7

Presse/Medien: Presse / Medien

Projekt Interact for School (I4S). Unterrichtseinheit und Target-Task zum Thema „Intercultural Comparisons/School Life “, Language Focus: The Conditional; Grade 7.

Presse/Medien: Presse / Medien

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