1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. //
  6. Die Reflexion von Lehrerhandeln anstoßen
  7. //

Die Reflexion von Lehrerhandeln anstoßen: Beobachtungsergebnisse zu Lehrhaltungen in Unterrichtssituationen

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Authors

Original languageGerman
JournalLernende Schule
Issue number60
Pages (from-to)46 - 52
Number of pages7
ISSN1435-1692
Publication statusPublished - 2012
Externally publishedYes

Related by journal

Von der Abschaffung des Lehrers: Zukunft selbstgesteuerten Lernens mit digitalen Mitteln. Lerndende Schule

Damberger, T., 2017, In: Lernende Schule. 79, p. 22-24 3 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Other publications by the same author(s)

Gemeinsam für das Klima: Sachinformationen, Praxisbeispiele und didaktische Anregungen

Kater-Wettstädt, L., Bürgener, L., Brandt, J.-O., Weigel, S., Power, M., Roncevic, K. & Rudek, J., 08.2024, Hamburg. 116 p.

Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Transfer

Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion: Konzepte zusammendenken für die Gestaltung eines zukunftsfähigen Sachunterrichts

Kater-Wettstädt, L., Bürgener, L. & Sellin, K., 2022, In: widerstreit sachunterricht. 13, p. 159-176 18 p.

Research output: Journal contributions › Conference article in journal › Research › peer-review

Implementing education for sustainable development in the German school system: Implications for teacher education

Barth, M. & Kater-Wettstädt, L., 28.09.2021, Quality in Teacher Education and Professional Development: Chinese and German Perspectives. Chi-Kin Lee, J. & Ehmke, T. (eds.). London: Taylor and Francis Inc., p. 157-175 19 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

International scaling of sustainability continuing professional development for in-service teachers

Redman, E., Murphy, C., Mancilla, Y., Mallon, B., Kater-Wettstädt, L., Barth, M., Ortiz, M. G., Smith, G. & Kelly, O., 27.05.2021, In: Interdisziplinary Journal of Environmental and Science Education. 17, 3, 13 p., e2243.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Kann man Wald ernten? Ästhetische Zugänge zum systemischen Denken im Sachunterricht: Das Beispiel Wald

Bruhn, K., Edelhoff, S. H., Kater-Wettstädt, L., Richter, S., Schürmann, H. & Barth, M., 01.11.2020, Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg. 63 p. (Infis-Beiträge: BNE hoch X ; vol. 1, no. 1)

Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education

Recently viewed