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"Echte Kerle lesen doch?!": Konzepte einer geschlechterdifferenzierenden Leseförderung aus den angelsächsischen Ländern
Garbe, C., 2007, Horizonte verschmelzen: zur Hermeneutik der Vermittlung ; Hartmut Eggert zum 70. Geburtstag. Brittnacher, H. R. (ed.). Würzburg: Königshausen & Neumann, p. 21-34 14 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Erst hören, dann sprechen: Voraussetzungen für die Hörspielarbeit
Pabst-Weinschenk, M., 2007, In: Grundschule Deutsch. 15, p. 18-19 2 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Fachdidaktik und Unterrichtsqualität im (weiterführenden) Lesen
Garbe, C. & Holle, K., 2007, Unterrichtsqualität und Fachdidaktik. Arnold, K.-H. (ed.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 95-124 30 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Genau wahrnehmen - differenziert fördern
Pabst-Weinschenk, M., 2007, In: Deutsch. 12, p. 20-23 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Gender studies
Saupe, A., 2007, Metzler-Lexikon Literatur. Burdorf, D., Fasbender, C., Moennighoff, B., Schweikle, G. & Schweikle, I. (eds.). Stuttgart [u.a.]: J.B. Metzler, p. 272-273 2 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
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Genese literaler Konzepte - Studien zur didaktischen Theorie schriftsprachlicher Prozesse
Holle, K., 2007, Lüneburg.
Research output: Books and anthologies › Post-doctoral dissertations
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"Gut zu hören und gut zuhören"
Pabst-Weinschenk, M., 2007, In: Grundschule Deutsch. 15, p. 40-43 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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"Kinder verfügen über ein immenses Expertenwissen.": Gespräch mit Christine Garbe
Garbe, C., 2007, In: Buch&Maus. 3, p. 18-20 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Kürzestgeschichte
Saupe, A., 2007, Metzler-Lexikon Literatur. Burdorf, D., Fasbender, C., Moennighoff, B., Schweikle, G. & Schweikle, I. (eds.). 3 ed. Stuttgart [u.a.]: J.B. Metzler, p. 416 1 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
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Kurzgeschichte
Saupe, A., 2007, Metzler-Lexikon Literatur: Begriffe und Definitionen. Burdorf, D., Fasbender, C., Moennighoff, B., Schweikle, G. & Schweikle, I. (eds.). Stuttgart [u.a.]: J.B. Metzler, p. 416 1 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
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Kurzprosa
Saupe, A., 2007, Metzler-Lexikon Literatur. Burdorf, D., Fasbender, C., Moennighoff, B., Schweikle, G. & Schweikle, I. (eds.). 3 ed. Stuttgart [u.a.]: J.B. Metzler, p. 416-417 2 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research
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Lekcja 11-12
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
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Lekcja 13-14
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 15-16
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 17-18
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 19-20
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 21-22
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 23-24
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 25-26
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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Lekcja 27-28
Michalak, M., 2007, Poznan: Europejska Szkola Ksztalcenia Korespondencyjnego.
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"Echte Kerle lesen doch?!": Konzepte einer geschlechterdifferenzierenden Leseförderung aus den angelsächsischen Ländern

Erst hören, dann sprechen: Voraussetzungen für die Hörspielarbeit

Fachdidaktik und Unterrichtsqualität im (weiterführenden) Lesen

Genau wahrnehmen - differenziert fördern

Gender studies

Genese literaler Konzepte - Studien zur didaktischen Theorie schriftsprachlicher Prozesse

"Gut zu hören und gut zuhören"

"Kinder verfügen über ein immenses Expertenwissen.": Gespräch mit Christine Garbe

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