Empirical Research on Language and Education (ERLE)
Organisation: Institut
Organisationsprofil
Das Forschungszentrum ERLE (Empirical Research on Language and Education) bietet als Ort innovativer Forschung ein innovaties Umfeld für den interdisziplinären Austausch über das Themengebiet „Language and Education“ zwischen Wissenschaftler*innen verschiedener Disziplinen. Inhaltlich fokussiert ERLE auf Grundlagenforschung im Bereich „Sprache und Bildung“ in unterrichtlichen Kontexten und geht hierbei insbesondere Fragen nach, wie Lernprozesse im Unterricht durch sprachliche Faktoren determiniert und erklärt werden können. Professor*innen, Postdocs und Promovierende der Leuphana Universität Lüneburg verfolgen in ERLE den Aufbau eines strukturierten empirischen Forschungsprogramms in diesem Themenfeld.
- Gastvorträge und -vorlesungen
Sprachsensibler Fachunterricht. Einige Schlaglichter aus Theorie und Forschung
Astrid Neumann (Sprecher*in)
04.11.2019Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Transfer
Sprachsensibler Fachunterricht in der Berufsausbildung
Astrid Neumann (Sprecher*in)
14.09.2017Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Transfer
Vernetzung von mathematikdidaktischer Ausbildung und Unterrichtspraxis
Dominik Leiss (Gastredner*in)
26.10.2023Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Transfer
Workshop: Explizites sprachliches Wissen vermitteln – Formulierungsprozesse in „Fach‐an‐Sprache‐an‐Fach“
Astrid Neumann (Sprecher*in) & Solvig Rossack (Sprecher*in)
14.06.2019 → 15.06.2019Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung
- Fachgesellschaften und Verbände
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. (Externe Organisation)
Alina Knabbe (Mitglied)
2021Aktivität: Mitgliedschaft › Fachgesellschaften und Verbände › Forschung
Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung e.V. (Externe Organisation)
Hanne Brandt (Mitglied)
2021 → …Aktivität: Mitgliedschaft › Fachgesellschaften und Verbände › Forschung
Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung e.V. (Externe Organisation)
Alina Knabbe (Mitglied)
2021Aktivität: Mitgliedschaft › Fachgesellschaften und Verbände › Forschung
- wissenschaftliche Gutachtertätigkeiten
ARLE 2019
Astrid Neumann (Gutachter/-in)
24.06.2019 → 28.06.2019Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeiten › wissenschaftliche Gutachtertätigkeiten › Forschung
Critical friend des DFG Graduiertenkollegs LehrerInnenbildung, Universität zu Köln
Swantje Weinhold (Gutachter/-in)
2016 → 2017Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeiten › wissenschaftliche Gutachtertätigkeiten › Forschung
Review Earli Conference 2021
Anke Schmitz (Gutachter/-in)
2021Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeiten › wissenschaftliche Gutachtertätigkeiten › Forschung
Review Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Anke Schmitz (Gutachter/-in)
2021Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeiten › wissenschaftliche Gutachtertätigkeiten › Forschung
- Begutachtung von Projektanträgen
Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten
Swantje Weinhold (Gutachter/-in)
02.09.2016 → 28.11.2016Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeiten › Begutachtung von Projektanträgen › Forschung
- Begutachtung von Publikationen
Assessing Writing - An International Journal (Zeitschrift)
Astrid Neumann (Gutachter*in)
02.2021 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Cogent Education (Fachzeitschrift)
Anke Schmitz (Gutachter*in)
2021Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Die deutsche Schule (Zeitschrift)
Astrid Neumann (Gutachter*in)
01.03.2019 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Transfer
JoSch - Journal der Schreibberatung (Zeitschrift)
Astrid Neumann (Gutachter*in)
01.02.2016 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Transfer
Journal of the Writing Research (Fachzeitschrift)
Astrid Neumann (Gutachter*in)
31.03.2020Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Psychologie in Erziehung und Unterricht (Fachzeitschrift)
Anke Schmitz (Gutachter*in)
2021Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Unterrichtswissenschaft (Fachzeitschrift)
Anke Schmitz (Gutachter*in)
2021 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Unterrichtswissenschaft (Zeitschrift)
Astrid Neumann (Gutachter*in)
01.06.2016 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Zeitschrift für Empirische Hochschulforschung (Zeitschrift)
Astrid Neumann (Gutachter*in)
01.2019 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Zeitschrift für Mathematikdidaktik (JMD) (Fachzeitschrift)
Anke Schmitz (Gutachter*in)
2021 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
- Konferenzvorträge
A Multi-method Insight into Students‘ strategic reading of expository and narrative texts
Anke Schmitz (Präsentator*in) & Wiebke Dannecker (Ko-Autor*in)
08.2021Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Analyse von Lernmaterialien zum „Satz des Pythagoras“ für einen inklusiven Mathematikunterricht in der Sek I
Kyra Renftel (Sprecher*in), Fynn Töllner (Sprecher*in), Michael Besser (Ko-Autor*in) & Poldi Kuhl (Ko-Autor*in)
2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Bedingungen erfolgreicher Implementation von Leseförderkonzepten in der Sekundarstufe I
Anke Schmitz (Ko-Autor*in), S.-I. Meudt (Präsentator*in), Nina Zeuch (Ko-Autor*in), Elmar Souvignier (Ko-Autor*in), Jörg Jost (Ko-Autor*in) & Fabiana Karstens (Ko-Autor*in)
02.2018Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Bedingungen erfolgreicher Implementation von Leseförderkonzepten in der Sekundarstufe I. Erste Ergebnisse aus dem BiSS-Evaluationsprojekt EILe.
Anke Schmitz (Ko-Autor*in), Elmar Souvignier (Präsentator*in), Jörg Jost (Ko-Autor*in), S.-I. Meudt (Präsentator*in), Nina Zeuch (Präsentator*in) & Fabiana Karstens (Ko-Autor*in)
03.2017Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Befunde eines Trainings zur strategischen Nutzung kohäsiver Textelemente – ein Ansatz für den Lese- und Schreibunterricht.
Anke Schmitz (Präsentator*in), Caroline Schuttkowski (Präsentator*in), Cornelia Gräsel (Ko-Autor*in) & Björn Rothstein (Ko-Autor*in)
15.03.2017Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Bei welchen Lernenden fördert die globale Textkohäsion das Verständnis von Sachtexten? Interaktionen zwischen der globalen Textkohäsion und individuellen Lernvoraussetzungen
Anke Schmitz (Präsentator*in)
09.2014Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Bestandteile von variierten Aufgabenformulierungen in Schüler*innentexten
Astrid Neumann (Sprecher*in)
26.02.2019Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Best Practice Berlin. Ein gemeinsamer Blick zurück und nach vorn: Gelingensbedingungen schulischer Sprachbildung. Arbeitsgruppe: Vernetzung und Implementierung
Astrid Neumann (Ko-Autor*in), Susann-Christin Entrich (Sprecher*in), Friederike Dobutowitsch (Präsentator*in), Stefan Paffrath (Präsentator*in) & Andreas Weber (Sprecher*in)
09.11.2018Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Transfer
Can better texts support weak students? Interactions between text features and readers' abilities
Anke Schmitz (Präsentator*in) & Cornelia Gräsel (Ko-Autor*in)
07.2014Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Das Lösen von mathematischen Modellierungsaufgaben – Welche Rolle spielen die soziale Herkunft, die Sprachkompetenz und der Aufgabenkontext?
Alina Knabbe (Präsentator*in), Dominik Leiss (Ko-Autor*in) & Timo Ehmke (Ko-Autor*in)
09.03.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Das Verstehen von Unterrichtstexten unterstützen. Die Wirkung von globaler Kohäsion auf das Textverständnis von Schülerinnen und Schülern
Anke Schmitz (Präsentator*in)
03.2017Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Dekonstruktion mathematischer Modellierungsfähigkeit – Welche Aspekte gilt es bei der mathematischen Auseinandersetzung mit realen Kontexten zu beachten?
Lisa-Marie Wienecke (Sprecher*in) & Alina Knabbe (Sprecher*in)
10.11.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Der situationale Einfluss von Textkohärenz auf die Emotionen und die Motivation von Schüler:innen während des Lösens mathematischer Textaufgaben
Lina Wirth (Sprecher*in), Timo Ehmke (Ko-Autor*in), Jan Retelsdorf (Ko-Autor*in) & Poldi Kuhl (Ko-Autor*in)
19.09.2023Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Der situationale Einfluss von Textkohärenz auf die Emotionen und Motivation von Schüler:innen während des Lösens mathematischer Textaufgaben
Lina Wirth (Sprecher*in), Timo Ehmke (Ko-Autor*in), Jan Retelsdorf (Ko-Autor*in) & Poldi Kuhl (Ko-Autor*in)
18.03.2024Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Die Bedeutung der Gattungserwartung bei der Textlektüre – Wie wird das Textverständnis durch die Rezeptionshaltung beeinflusst?
Anke Schmitz (Präsentator*in), Caroline Schuttkowski (Präsentator*in), Cornelia Gräsel (Ko-Autor*in) & Björn Rothstein (Ko-Autor*in)
10.03.2016Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Die Perspektive von Schüler*innen auf das selbstregulierte Lesen im Fach Biologie – Wie viel Strategievermittlung findet im Fach statt?
Anke Schmitz (Ko-Autor*in) & Fabiana Karstens (Präsentator*in)
08.11.2021Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Die Wiederentdeckung des Rechtschreibwortschatzes. Rechtschreibunterricht zwischen Politik, Praxis und Wissenschaft
Swantje Weinhold (Sprecher*in)
01.03.2019Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Die Wirkung von Textkohäsion und Leseerwartung bei der Verarbeitung expositorischer und literarischer Texte
Anke Schmitz (Präsentator*in), Hanna Kröger-Bidlo (Präsentator*in), Gerhard Rupp (Ko-Autor*in) & Cornelia Gräsel (Ko-Autor*in)
27.09.2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Diskussionsbeitrag zur Tagung "Fachliche Lehr-Lernprozesse und ihre Sprachlichkeit"
Anke Schmitz (Präsentator*in)
10.06.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Entwicklung der Lesekompetenz und Determinanten erfolgreicher Leseförderung in der Sekundarstufe I: Erste Ergebnisse des Projekts BiSS EILe
Anke Schmitz (Ko-Autor*in), Nina Zeuch (Präsentator*in), S.-I. Meudt (Präsentator*in), Jörg Jost (Ko-Autor*in) & Elmar Souvignier (Ko-Autor*in)
09.2017Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Erkennen Lehramtsstudierende sprachliche Hürden in einem mathematischen Erklärtext?
Anke Schmitz (Ko-Autor*in), Anselm Strohmaier (Präsentator*in), Dominik Leiss (Ko-Autor*in) & Poldi Kuhl (Ko-Autor*in)
08.11.2021Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Fachspezifische Diskursfähigkeit im Gesellschaftslehreunterricht – Zur Bestimmung der fachsprachlichen Qualität von Schülertexten
Anke Schmitz (Präsentator*in) & Sven Oleschko (Präsentator*in)
29.09.2015Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
(Fach)Sprachliche (Ko-)Konstruktionen im Schriftspracherwerb: Auf der Suche nach einer Sprache über das Schriftsystem
Swantje Weinhold (Sprecher*in), Sarah Jagemann (Sprecher*in) & Franziska Bormann (Sprecher*in)
26.06.2021Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Fachwissen = Fachdidaktisches sprachliches Wissen? Eine quantitative Studie zum Verhältnis vom schriftstrukturellen Fachwissen und Pedagogical Language Knowledge zukünftiger Lehrkräfte
Kimberly Menzel (Sprecher*in), Hanne Brandt (Sprecher*in), Swantje Weinhold (Sprecher*in) & Astrid Neumann (Sprecher*in)
08.11.2021Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Fachwissen = Fachdidaktisches sprachliches Wissen? Eine quantitative Studie zum Verhältnis von schriftstrukturellem Fachwissen und Pedagogical Language Knowledge zukünftiger Lehrkräfte.
Astrid Neumann (Präsentator*in), Kimberly Menzel (Präsentator*in), Hanne Brandt (Ko-Autor*in) & Swantje Weinhold (Ko-Autor*in)
15.08.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Fostering language development by content based learning in German secondary schools
Astrid Neumann (Sprecher*in), Andreas Weber (Sprecher*in) & Susann-Christin Entrich (Sprecher*in)
29.08.2018Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Globale Textkohäsion als Merkmal verständlicher Sachtexte – Welche Schülerinnen und Schüler profitieren im Hinblick auf ihr Textverständnis?
Anke Schmitz (Präsentator*in)
2015Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Ich sehe was, was du nicht siehst. Welche sprachlichen Verstehenshürden erkennen Lehramtsstudierende in einem fachlichen Erklärtext?
Hanne Brandt (Präsentator*in), Anke Schmitz (Ko-Autor*in), Dominik Leiss (Ko-Autor*in), Timo Ehmke (Ko-Autor*in) & Poldi Kuhl (Ko-Autor*in)
10.03.2022Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung