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Geschlecht der Inklusion
Budde, J. (ed.), Offen, S. (ed.) & Tervooren, A. (ed.), 2016, Opladen: Verlag Babara Budrich. 181 p. (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft; vol. 12/2016)
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"Helden des Alltags": erste Ergebnisse der Schulleitungs- und Lehrkräftebefragung (TALIS) in Deutschland
Demmer, M. (ed.) & von Saldern, M. (ed.), 2010, Münster: Waxmann Verlag. 191 p. (Die Deutsche Schule)
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IGLU: vertiefende Analysen zu Leseverständnis, Rahmenbedingungen und Zusatzstudien
Bos, W. (ed.) & Lankes, E-M. (ed.), 2005, Münster: Waxmann Verlag. 432 p.
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IGLU: einige Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich
Bos, W. (ed.) & Lankes, E-M. (ed.), 2004, Münster: Waxmann Verlag. 236 p.
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IGLU: Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente
Bos, W. (ed.) & Lankes, E-M. (ed.), 2005, Münster: Waxmann Verlag. 457 p.
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IGLU 2006: Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
Bos, W. (ed.), Hornberg, S. (ed.), Arnold, K-H. (ed.), Faust, G. (ed.), Fried, L. (ed.), Lankes, E-M. (ed.), Schwippert, K. (ed.) & Valtin, R. (ed.), 2007, Münster: Waxmann Verlag. 354 p.
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IGLU-E 2006: die Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich
Bos, W. (ed.), Lankes, E-M. (ed.) & Schwippert, K. (ed.), 2008, Münster: Waxmann Verlag. 159 p.
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Impulse für die Migrationsgesellschaft: Bildung, Politik und Religion
Dirim, İ. (ed.), Gogolin, I. (ed.), Knorr, D. (ed.), Krüger-Potratz, M. (ed.), Lengyel, D. (ed.), Reich, H. H. (ed.) & Weiße, W. (ed.), 2015, Münster u. a.: Waxmann Verlag. 342 p. (Bildung in Umbruchsgesellschaften; vol. 12)
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Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen
Kuhl, P. (ed.), Stanat, P. (ed.), Lütje-Klose, B. (ed.), Gresch, C. (ed.), Pant, H. A. (ed.) & Prenzel, M. (ed.), 2015, 1 ed. Wiesbaden: Springer VS. 364 p.
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Jugendmedienschutz in Deutschland
Friedrichs-Liesenkötter, H. (ed.), Junge, T. (ed.) & Sander, U. (ed.), 2013, Wiesbaden: Springer VS. 372 p. (Medienbildung und Gesellschaft; no. 22)
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