Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen
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Durch den Ausbau inklusiver Beschulung nehmen Heranwachsende mit sonderpädagogischem Förderbedarf vermehrt an Large-Scale-Assessments teil. Die damit verbundenen Herausforderungen werden in diesem Band aus unterschiedlichen Perspektiven beschrieben und diskutiert.
| Original language | German |
|---|
| Place of Publication | Wiesbaden |
|---|---|
| Publisher | Springer VS |
| Edition | 1 |
| Number of pages | 364 |
| ISBN (print) | 3658066032, 978-3-658-06603-1 |
| ISBN (electronic) | 978-3-658-06604-8 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2015 |
| Externally published | Yes |
- Educational science