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Projektmentoring mit Schülerinnen-Roboterbau
Block, B-M., 2010, Innovative Lehre : Grundsätze, Konzepte, Beispiele der Leuphana Universität Lüneburg. Cremer-Renz, C. & Jansen-Schulz, B. (eds.). Bielefeld: UniversitätsVerlagWebler, p. 193-209 17 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Project-Mentoring in Engineering Education - a competence-oriented teaching and learning approach
Block, B-M. & Georgiadis, A., 2012, Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2012 IEEE. 8 p. (IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Project-Mentoring: a gender-sensitive teaching and learning module in Engineering and Technology with interdisciplinary references
Block, B-M., 2012, GIEE 2011: Gender and Interdisciplinary Education for Engineers. Béraud, A., Godfroy, A-S. & Michel, J. (eds.). Rotterdam: Sense Publishers, p. 131-146 16 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Professionalität im Post-Wohlfahrtsstaat: Zur aktivierungspolitischen Reformulierung Sozialer Arbeit
Heite, C., 2011, Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion . Böllert, K. (ed.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 107–123 17 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Professionalisierung der Ausbildung braucht Didaktikforschung: Betrachtungen am Beispiel des didaktischen Prinzips "Forschenden Lernens"
Karber, A. & Maier, A., 2014, In: Erziehung und Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift.. 164, 5+6, p. 369-377 9 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Potenziale und Grenzen von Task-Based Language Teaching als methodischer Zugang im (zieldifferent-)inklusiven Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Lernbesonderheiten
Blume, C., Kielwein, C. & Schmidt, T., 2018, Inklusiver Englischunterricht: Impulse zur Unterrichtsentwicklung aus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektive. Roters, B., Gerlach, D. & Eßer, S. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 27-48 22 p. (Beiträge zur Schulentwicklung ).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Populäre Musik
Ahlers, M., 2012, O-Ton - Arbeitsbuch für den Musikunterricht: Jahrgangsstufen 7 bis 10 ; [Schülerbd.]. Clausen, B. & Schläbitz, N. (eds.). 1 ed. Paderborn: Schöningh Verlag, Vol. 2. p. 240-290 51 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education
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Populäre Musik
Ahlers, M., 2013, O-Ton - Arbeitsbuch für den Musikunterricht: Jahrgangsstufen 7 - 10 ; Lehrerband. Clausen, B. & Ahlers, M. (eds.). Braunschweig: Schöningh Verlag, Vol. 2. 17 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education
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Popmusik-Vermittlung zwischen Schule, Universität und Beruf
Ahlers, M. (ed.), 2015, Berlin: LIT Verlag. 412 p. (Theorie und Praxis der Musikvermittlung; vol. 14)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Pop-Musik-Analysen: Theorien, Techniken, Methoden
Ahlers, M. L. J., 15.08.2016, In: Diskussion Musikpädagogik. 71, p. 27-34 8 p.
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