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Schrifterfahrungsansatz
Webersik, J., 2015, Sprachdidaktik: Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache. Rymarczyk, J. & Kilian, J. (eds.). Berlin, Boston: Walter de Gruyter GmbH, 1 p. (Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK) Online; vol. 16).
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Schrifliches Argumentieren verbessern über Fähigkeits- und Fächergrenzen hinweg
Rossack, S. & Neumann, A., 09.2022, LesenSchreibenLesen in der Sekundarschule 1: Einblicke in Theorie, Empirie und Praxis. Wiltschel, E., Korenjak, C. & Raffelsberger-Raup, M. (eds.). 1 ed. Insbruck: Studienverlag GmbH, p. 63-78 16 p. 4. (Klagenfurter Beiträge zur Bildungsforschung und Entwicklung; vol. 7).
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Schreibmotivation der Migrantinnen und Migranten bei freier Aufgabenwahl: Erste Ergebnisse aus den Vorstudien zu IMOSS
Neumann, A., 2010, Paradoxien des Schreibens in der Bildungssprache Deutsch: Befunde zu Schreibsozialisation, Schreibmotivation und Schreibfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern mit nichtdeutscher Muttersprache und zum Schreibunterricht im mehrsprachigen Kontext. Neumann, A. & Domenech, M. (eds.). Hamburg: Verlag Dr. Kovač, p. 119-130 12 p.
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Schreib-Lese-Prozesse, Lehrprozesse und Unterrichtsprozesse
Holle, K., 12.2002, In: Didaktik Deutsch. 2012, 12, p. 4-22 19 p.
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Schreibkonzepte von Grundschulkindern: Ergebnisse einer Befragung zum Textschreiben im Kontext neuer Medien
Weinhold, S., 2005, Kompetenz und Leistung im Deutschunterricht: Spielraum für Muster des Lernens und Lehrens ; ein Studienbuch. Dehn, M. & Hüttis-Graff, P. (eds.). Freiburg im Breisgau: Fillibach Verlag, p. 71-92 22 p.
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Schreibkompetenz in medialen Umgebungen messen und beurteilen
Brommer, S., 2016, Medienvielfalt in der Deutschdidaktik: Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis. Knopf, J. (ed.). 2., neu bearbeitete und erweiterte ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 58 - 67 10 p.
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Schreibkompetenz Hamburger Schülerinnen und Schüler in der 11. Klasse: Ergebnisse aus LAU11 und ULME1
Neumann, A., 2006, In: Didaktik Deutsch. 12, 21, p. 20-43 24 p.
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Schreibfähigkeit
Harsch, C., Neumann, A., Schröder, K. & Lehmann, R., 2007, Sprachliche Kompetenzen: Konzepte und Messung ; DESI-Studie. Beck, B. & Klieme, E. (eds.). Weinheim [u.a.]: Julius Beltz Verlag, p. 50-72 23 p.
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Schreiben und Lernen - "!!Fach-an-Sprache-an-Fach!!"
Rossack, S. & Neumann, A., 2018, Sprache im Fachunterricht: Ansätze, Konzepte, Methoden. Caruso, C., Hofmann, J., Rohde, A. & Schick, K. (eds.). Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier, p. 195-210 16 p.
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Schreiben ist wie Jonglieren: wie Schreibanfänger Texte verfassen
Weinhold, S., 2002, In: Grundschule Sprachen. 5, 7, p. 15-17 3 p.
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Schreiben in Deutsch
Neumann, A. & Lehmann, R. H., 2008, Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch: Ergebnisse der DESI-Studie. Klieme, E. (ed.). Weinheim [u.a.]: Julius Beltz Verlag, p. 89-103 15 p.
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Schreiben in der Sekundarstufe II
Neumann, A., 01.10.2013, Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht. Gailberger, S. & Wietzke, F. (eds.). 1 ed. Weinheim/Basel: Julius Beltz Verlag, p. 255-275 21 p.
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Schreiben in der Sekundarstufe II
Neumann, A., 12.2022, Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht. Gailberger, S. & Wietzke, F. (eds.). 2. vollständig überarbeitete und aktualisierte ed. Weinheim: Julius Beltz Verlag, p. 322-344 23 p.
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Schreiben in der Grundschule
Weinhold, S., 2014, Schriftlicher Sprachgebrauch - Texte verfassen. Feilke, H. & Pohl, T. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 143-158 16 p. (Deutschunterricht in Theorie und Praxis; vol. 4).
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Schreiben in der Fremdsprache lehren und lernen
Knorr, D., 04.2020, In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. 25, 1, p. 365–371 7 p.
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Schreiben im Beruf und an berufsbildenden Schulen für sprachlichheterogene Zielgruppen – Anforderungen, Tendenzen und Ausblicke
Wendt, C. & Neumann, A., 31.12.2023, Berufs- und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis: Ein Handbuch aus DaF und DaZ-Perspektive. Efing, C. & Kalkavan-Aydın, Z. (eds.). 1 ed. Berlin/Boston: Walter de Gruyter GmbH, Vol. 3. p. 77-90 14 p. 5. (DaZ-Handbücher; vol. 3).
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Schreiben für ein hochschulinternes Handbuch - Ein Lehrkonzept aus der Lehrer:innenbildung nach der Idee des publikationsorientierten Schreibens im Fach Deutsch
Buhrfeind, I. & Giera, W-K., 2022, Schreiben publikationsorientiert lehren: hochschulische Schreiblehrkonzepte aus der Praxis. Vode, D. & Sowa, F. (eds.). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG, p. 55-70 16 p. (Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft; vol. 12).
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Schreiben Englisch
Harsch, C., Neumann, A. & Schröder, K., 2008, Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch: Ergebnisse der DESI-Studie. Klieme, E. (ed.). Weinheim [u.a.]: Julius Beltz Verlag, p. 139-148 10 p.
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Schreiben: Ausgangspunkt für eine kriteriengeleitete Ausbildung in der Schule
Neumann, A., 2007, Kompetenzhandbuch für den Deutschunterricht: auf der empirischen Basis des DESI-Projekts. Willenberg, H. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 74-83 10 p.
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Schreiben
Neumann, A. & Torsten, S., 04.2015, Bildungsstandards aktuell: Deutsch in der Sekundarstufe II. Becker-Mrotzek, M., Kämper van den Boogarth, M., Stanat, P. & Gippner, G. (eds.). 1 ed. Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann, Vol. 1. p. 66-119 54 p.
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