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  1. Published

    Sozial-ökologische Transformation braucht Kritik an den gesellschaftlichen Naturverhältnissen: Zur notwendigen Verankerung von Nachhaltigkeitsforschung in feministischer Theorie und Praxis

    Gottschlich, D. & Katz, C., 2016, In: Soziologie und Nachhaltigkeit : SuN ; Beiträge zur sozial-ökologischen Transformationsforschung. 2, 3, p. 1-18 18 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  2. Published

    Spaces with a temper: On atmospheres of teaching

    Michels, C. & Beyes, T., 2016, The Routledge Companion to Reinventing Management Education. Beyes, T., Steyaert, C. & Parker, M. (eds.). London : Routledge Taylor & Francis Group, p. 312-329 18 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  3. Published

    Sportunterricht mit neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern: Förderung sprachlicher und soziokultureller Integration im und durch Sport

    Gebken, U., Süßenbach, J. (ed.), Krüger, M. (ed.) & Sand, S. V. D. (ed.), 2016, In: Sportpädagogik. 40, 3+4, p. 58-62 5 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  4. Published

    Sprache und Kultur in der Systemtheorie Luhmanns

    Burkart, G., 2016, Sprache - Kultur - Kommunikation / Language - Culture – Communication. : Ein internationales Handbuch zu Linguistik als Kulturwissenschaft / An International Handbook of Linguistics as a Cultural Discipline. Jäger, L., Krapp, P., Holly, W. & Weber, S. (eds.). Berlin: Walter de Gruyter GmbH, p. 138-145 8 p. (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft; vol. 43).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  5. Sprachförderlicher Fachunterricht: Erfahrungen und Beispiele

    Brandt, H. & Gogolin, I., 2016, Münster: Waxmann Verlag. 88 p. (FörMig Material; vol. 8)

    Research output: Books and anthologies › Monographs › Transfer

  6. Sprachliche Diversität und Themenentfaltungsmuster in Schülertexten am Beispiel von Beschreibe-Aufgaben im Fachunterricht

    Oleschko, S. & Schmitz, A., 2016, Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht: Wie Themen entfaltet werden. Behrens, U. & Gätje, O. (eds.). Berlin, Frankfurt: Peter Lang Verlag, p. 219-240 22 p. (Positionen der Deutschdidaktik; vol. 3).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  7. Published

    Sprachliche Identität in Übersetzungen

    O'Sullivan, E., 2016, Kulturelle Austauschprozesse in der Kinder- und Jugendliteratur: Zur genrespezifischen Transformation von Themen, Stoffen und Motiven im medialen Kontext . Mairbäurl, G. & Seibert, E. (eds.). Wien: Praesens Verlag, p. 33-55 23 p. (Kinder- und Jugendliteraturforschung in Österreich; vol. 17).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

  8. Sprachliches Handeln von Lernenden im Sachfachunterricht

    Oleschko, S. & Schmitz, A., 2016, Befähigung zu gesellschaftlicher Teilhabe: Beiträge der fachdidaktischen Forschung. Menthe, J., Höttecke, D., Zabka, T., Hammann, M. & Rothgangel, M. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 219-230 12 p. (Fachdidaktische Forschungen; vol. 10).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  9. Sprachliches Lehrerhandeln als Bestandteil der professionellen Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern – Konturen eines wenig beachteten Forschungsfelds

    Kleinschmidt, K., 2016, In: Leseräume - Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung. 3, 3, p. 98-114 17 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  10. Published

    Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus?

    Neumann, A. & Rossack, S., 2016, Mündliches und schriftliches Handeln im Deutschunterricht: Wie Themen entfaltet werden. Behrens, U. & Gätje, O. (eds.). 1 ed. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag, Vol. 3. p. 133-148 16 p. (Positionen der Deutschdidaktik; vol. 3).

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