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  1. Published

    Exhibition of a Scarf—Daniel Buren, Hermès Éditeur: Photos-souvenirs au carré

    Knoll, V. & Loichinger, H. C., 2015, Art in the Periphery of the Center. Behnke, C., Kastelan, C., Knoll, V. & Wuggenig, U. (eds.). Berlin: Sternberg Press, p. 514–525 12 p.

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  2. Published

    A Multilevel CFA-MTMM Model for Nested Structurally Different Methods

    Koch, T., Schultze, M., Burrus, J., Roberts, R. D. & Eid, M., 01.10.2015, In: Journal of Educational and Behavioral Statistics. 40, 5, p. 477-510 34 p.

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  3. Published

    Das Fleisch der Diskurse: Zur Verbindung von Biographie- und Diskursforschung in der wissenssoziologischen Subjektivierungsanalyse am Beispiel der Behindertenpädagogik

    Pfahl, L., Schürmann, L. & Traue, B. C., 2015, Erziehungswissenschaftliche Diskursforschung: Empirische Analysen zu Bildungs- und Erziehungsverhältnissen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 89-106 18 p. (Interdisziplinäre Diskursforschung).

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  4. Published

    Greenpeace Nachhaltigkeitsbarometer 2015: Nachhaltigkeit bewegt die jüngere Generation

    Michelsen, G., Grunenberg, H., Mader, C. & Barth, M., 2015, 1 ed. Bad Homburg: VAS Verlag für Akademische Schriften. 263 p.

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  5. Published

    Museum Sociology

    Kirchberg, V., 2016, Routledge International Handbook of the Sociology of Art and Culture. Hanquinet, L. & Savage, M. (eds.). London & New York: Routledge Taylor & Francis Group, p. 232-246 15 p. 15. (Routledge International Handbook).

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  6. Published

    'Homestory Deutschland' Schwarze Biografien in Geschichte und Gegenwart: Empowerment im Klassenraum (der Grundschule)

    Golly, N., 2015, Wie Rassismus aus Schulbüchern spricht : Kritische Auseinandersetzung mit »Afrika«-Bildern und Schwarz-Weiß-Konstruktionen in der Schule – Ursachen, Auswirkungen und Handlungsansätze für die pädagogische Praxis. Marmer, E. & Sow, P. (eds.). Weinheim: Julius Beltz Verlag, p. 241-254 14 p.

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  7. Published

    Kritisches Weißsein als reflexive und analytische Praxis zur Professionalisierung im Bildungsbereich

    Digoh, L. & Golly, N., 2015, Wie Rassismus aus Schulbüchern spricht: Kritische Auseinandersetzung mit »Afrika«-Bildern und Schwarz-Weiß-Konstruktionen in der Schule – Ursachen, Auswirkungen und Handlungsansätze für die pädagogische Praxis. Marmer, E. & Sow, P. (eds.). 1 ed. Weinheim: Julius Beltz Verlag, p. 54-72 19 p.

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  8. Published

    Grauzonen der Feldforschung: Methodische Herausforderung und heuristisches Potential

    Böcker, J. & Leistner, A., 2015, Wege ins Feld: Methodologische Aspekte des Feldzugangs; Beiträge der 4. Fuldaer Feldarbeitstage 5./6. Juli 2013. Poferl, A. & Jo, R. (eds.). Essen: Oldib, p. 334-349 16 p.

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  9. Published

    Klett, David: Die Form des Kindes. Kind, Familie, Gesellschaftsstruktur. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft

    Böcker, J. & Leistner, A., 2015, In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie. 67, 1, p. 163-166 4 p.

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  10. Published

    New Perspectives on the Socialist Past: Notes on the Potential of Generational Experiences in Dialog

    Bogdanovic, A. & Gerhardt, U., 05.2015, Art in the Periphery of the Center. Behnke, C., Kastelan, C., Knoll, V. & Wuggenig, U. (eds.). Berlin: Sternberg Press, p. 198 - 208 11 p.

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  11. Published

    Versuch zu Formen von Öffentlichkeit in lokalen Bildungs- und Sorgelandschaften

    Hünersdorf, B. & Wischmann, A., 2016, In: Zeitschrift für Sozialpädagogik. 14, 1, p. 3-16 14 p.

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  12. Published

    Postoperaismus – Immaterielle Arbeit und die Transformation der Gesellschaft

    Rudolph, S., 2012, Berlin, Münster: LIT Verlag. 165 p. (Zeitdiagnosen; vol. 26)

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  13. Published

    Popmusik und Alter(n): Rekonstruktion von Expertisierungsprozessen und Selbstbildern professioneller deutscher Musikerinnen und Musiker aus lebenszeitlicher Perspektive

    Ahlers, M., 2015, Musikalische Begabung und Alter(n). Gembris, H. (ed.). Berlin: LIT Verlag, p. 299-320 21 p. (Schriften des Instituts für Begabungsforschung in der Musik; vol. 7).

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  14. Published

    Herausforderungen und Potentiale bei online geführten Gruppendiskussionen

    Sander, N. & Schulz, M., 2015, In: Soziologie. 44, 3, p. 186 - 202 17 p.

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  15. Published

    Ist das Bildung? Eine anerkennungstheoretische Perspektive auf Bildung und Benachteiligung im Kontext kritischer sozialer Arbeit

    Wischmann, A., 2015, Biografie und Lebenswelt: Perspektiven einer kritischen Sozialen Arbeit. Dörr, M., Schulze, H. & Füssenhäuser, C. (eds.). 1 ed. Wiesbaden: Springer VS, p. 175-190 15 p. (Rekonstruktive Forschung in der sozialen Arbeit; vol. 20).

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  16. Are the terms “Socio-economic status” and “Class status” a warped form of reasoning for Max Weber?

    Waters, T. & Waters, D., 2016, In: Palgrave Communications. 2, 16002.

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  17. Niklas Luhmann

    Lorenz, A. & Müller, J., 2016, Leiden, The Netherlands: Wilhelm Fink Verlag. 88 p. (Philosophische Einstiege)

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  18. Transcending Methodological Nationalism through a Transversal Method? On the Stakes and Challenges of Collaboration

    Scheel, S., Cakici, B., Grommé, F., Ruppert, E., Takala, V. & Ustek-Spilda, F., 2016, London: Goldsmiths Press, 36 p. (Arithmus Working Paper Series).

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  19. Islamophobia as Anti-Muslim Racism: Racism without ‘Races’, Racism without Racists

    Müller-Uri, F. & Opratko, B., 2016, In: Islamophobia Studies Journal. 3, 2, p. 116-129 14 p.

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  20. Crisis Management by Subjectivation: Toward a Feminist Neo-Gramscian Framework for the Analysis of Europe's Multiple Crisis

    Hajek, K. & Opratko, B., 03.03.2016, In: Globalizations. 13, 2, p. 217-231 15 p.

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