Institute of Educational Sciences
Organisational unit: Institute
- Junior professorship for Digital Teaching and Learning
- Junior professorship for Educational Sciences, in particular Education with Digital Media
- Professorship for Educational Research, in particular Emperical Educational Scienes
- Professorship for Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development
- Professorship for Teacher Education and School Development
- Professorship of primary school pedagogic
Organisation profile
In our research and teaching, we focus on prerequisites, processes and effects of education, especially in the area of teaching and learning in primary and secondary schools.
In teacher education, we are responsible for pre-service teachers‘ acquisition of pedagogical knowledge in the area of teaching, diagnostics, upbringing and innovation. Throughout the entire Bachelor's and Master's program, we provide students with a competence-, research- and practice-oriented education.
Main research areas
Research Activities
Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development
Educational Sciences, in particular Education with Digital Media
Digital Teaching and Learning
Educational Research, in particular Emperical Educational Scienes
Primary school pedagogic
Teacher Education and School Development
- Published
Was tun? Perspektiven für eine Unterrichtsqualitätsforschung der Zukunft
Begrich, L., Praetorius, A. K., Decristan, J., Fauth, B., Göllner, R., Herrmann, C., Kleinknecht, M., Taut, S. & Kunter, M., 03.2023, In: Unterrichtswissenschaft. 51, 1, p. 63-97 35 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Unterricht gemeinsam planen, durchführen und nachbesprechen: Coachen lernen anhand videographierter Situationen
Beckmann, T., Ehmke, T., Homann, H.-S. & Dede, C., 28.02.2023, In: Die Materialwerkstatt : Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 5, 1, p. 1-8 8 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review
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Abschlussbericht im BMBF-Projekt "Verbundprojekt E-LANE: E-Learning in der Lehrerfortbildung: Angebote, Nutzung und Erträge" (Förderkennzeichen: 01JD1825A-B): Ausführliche Darstellung der im Vorhaben durchgeführten Arbeiten
Meyer, A., Kleinknecht, M. & Richter, D., 18.11.2022, Potsdam: Universität Potsdam, 22 p.Research output: Working paper › Project reports › Research
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Mit Kollaboration zum Standard: Empirisch basierte Bestimmung von Lehrkräfte-Expertise im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ)
Hecker, S. L., Falkenstern, S., Lemmrich, S., Ehmke, T., Koch-Priewe, B., Köker, A. & Ohm, U., 02.2023, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 1, p. 161-184 24 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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SAMT: Validierung eines diagnostischen Instruments zur Erfassung der sprachlichen Ausdrucksfähigkeit in Mathematik für die dritte und vierte Klassenstufe.
Merkert, A. & Lenske, G., 01.10.2023, In: Diagnostica. 69, 4, p. 194-206 13 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Choreographien der Homogenisierung: Zur Verkörperung von Gleichheiten in der Grundschule
Riepe, V., 11.02.2021, transcript Verlag. 198 p. (Pädagogik)Research output: Books and anthologies › Book
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Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen?
Töllner, F., Renftel, K., Kuhl, P. & Besser, M., 2024, Beiträge zum Mathematikunterricht 2024: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2024 bis 08.03.2024 in Essen. Ebers, P., Rösken, F., Barzel, B., Büchter, A., Schacht, F. & Scherer, P. (eds.). Münster: WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 3. p. 1425-1428 4 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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Der Weg ist das Ziel? Bedarfe und Herausforderungen der Qualitätsentwicklung von Grundschulen in herausfordernden Lagen.
Marx, A., Yendell, O., Ringler, J., Neuber, K. & Karst, K., 03.12.2024, In: Die Grundschulzeitschrift. 38, 348, p. 20-23 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Changeability of pre-service teachers’ beliefs about multilingualism: a person- and transition-centered approach
Kardel, L., Ehmke, T. & Lemmrich, S., 2025, In: Language Awareness. 34, 2, p. 495-519 25 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Nutzung von Daten für die Schul- und Unterrichtsentwicklung
Lüftenegger, M., Kampa, N. & Pietsch, M., 17.12.2024, Nationaler Bildungsbericht Österreich 2024. B. (ed.). Bundesministerium Bildung, Wissenschaft und Forschung, p. 513-560Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review