Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen?
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Authors
| Original language | German |
|---|---|
| Title of host publication | Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 |
| Publisher | WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien |
| Publication date | 2024 |
| Publication status | Published - 2024 |
- Didactics of Mathematics
- Empirical education research