Welche Wirkung hat Feedback mit unterschiedlichem Informationsgehalt auf die Mathematikleistung von inklusiv beschulten Schüler*innen?
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Authors
| Original language | German |
|---|---|
| Title of host publication | Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 : 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2024 bis 08.03.2024 in Essen |
| Editors | Patrick Ebers, Fabian Rösken, Bärbel Barzel, Andreas Büchter, Florian Schacht, Petra Scherer |
| Number of pages | 4 |
| Volume | 3 |
| Place of Publication | Münster |
| Publisher | WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien |
| Publication date | 2024 |
| Pages | 1425-1428 |
| ISBN (print) | 978-3-95987-277-5 |
| ISBN (electronic) | 978-3-95987-278-2 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2024 |
| Event | 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik - GDM 2024: Mathematikdidaktik - Gestern. Heute. Morgen. - Universität Duisburg-Essen, Essen, Germany Duration: 04.03.2024 → 08.03.2024 Conference number: 57 https://gdm-tagung.de/ |
- Didactics of Mathematics
- Empirical education research