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Professur für Didaktik der deutschen Sprache

Organisation: Professur

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Organisationsprofil

Die Schwerpunkte der Professur für „Didaktik der Deutschen Sprache“ liegen in Vermittlungsprozessen literaler Kompetenzen. Hierbei achten wir speziell auf mündliche und schriftliche Aspekte in allen Sprachlehr-/Lernkontexten. Die Diagnose und Unterstützung im Handlungsfeld individueller Lernbedarfe ist uns besonders wichtig.

Mit den Mitarbeiter:innen haben wir u. a. die Fachbibliothek „Sprache“ mit Literatur und spezifischen Angeboten als Lern- und Arbeitsraum aufgebaut. So können Projekte wie „LehrWEP“, „SprachBiP“, „PluraL“, „S3“ oder „Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache“ (s.u.) jeweils Weiterentwicklungen betreiben und so weiterhin das ehrenamtliche Engagement durch Studierende in Zusammenarbeit mit verschiedenen Praxispartner*innen initiieren, fördern und begleiten. Studierende können in der Verantwortung der Professur parallel zum Pflichtstudium das DaZ-Zertifikat erwerben.


Vernetzung
Der Arbeitsbereich „Didaktik der deutschen Sprache“ arbeitet mit schulischen und außerschulischen Praxispartner*innen zusammen, um Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene bei der Aneignung der deutschen Sprache zu unterstützen und Studierenden fachpraktische Erfahrungsfelder zu eröffnen.

Forschungsschwerpunkte

Bei überwiegend empirischen Forschungen und Transferarbeiten der Professur gilt ein besonderes Interesse nationaler und internationaler Anschlussfähigkeit schrift-sprachlicher Bildung. Beispielhaft dafür sind auch beratende Tätigkeiten und Vernetzungen zur Überprüfungen der Bildungsstandards in Deutsch. Die Sprachbildungsentwicklungen und Transferarbeiten in ERLE geben Aufschlüsse verbesserte Verstehens- und Produktionsmöglichkeiten in heterogenen Lerngruppen. Texte und adressatengerechtes Textschreiben spielen dabei eine besondere Rolle. Dies wird auch in kollaborativen Publikationen dokumentiert.

Durch phasenübergreifende Entwicklungs- und Transferprojekte im ZZL stärken wir schulpraktische Unterrichtsgestaltung und die Implementation fachdidaktischer digitaler Innovationen. In den Projekten LEHRWEP und in COPID gilt dabei aktuell der Fokus der Weiterentwicklung einzelner Lehrveranstaltungen.

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  1. Profilstudium "Sprachliche Bildung in gesellschaftlicher Diversität"

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Dobutowitsch, F. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur

    01.01.20 → 31.12.21

    Projekt: Forschung

  2. CODIP: Digital-gestütztes Üben im Fachunterricht: Kompetente Lehrkräfte — individualisierte Lernprozesse (CODIP)

    Ahlers, M. (Wissenschaftliche Projektleitung), Besser, M. (Wissenschaftliche Projektleitung), Kuhl, P. (Wissenschaftliche Projektleitung), Lehr, D. (Partner*in), Süßenbach, J. (Partner*in), Schmidt, T. (Partner*in), Herzog, C. (Koordinator*in), Altenburger, L. (Projektmitarbeiter*in), Diekhoff, H. (Projektmitarbeiter*in), Hase, A. K. (Projektmitarbeiter*in), Kahnbach, L. (Projektmitarbeiter*in), Wendt, C. (Projektmitarbeiter*in), Wucherpfennig, S. (Projektmitarbeiter*in), Horst de Cuestas, K. (Projektmitarbeiter*in) & Neumann, A. (Partner*in)

    Bundesministerium für Bildung und Forschung

    01.03.20 → 31.12.23

    Projekt: Forschung

  3. Digital unterstützte Schreibaufgaben im inklusiven Lernsetting: 2-semestriges Projektmodul mit Veröffentlichung

    Buhrfeind, I. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Giera, W.-K. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.10.20 → 31.01.21

    Projekt: Lehre und Studium

  4. Pluralität Qualifiziert

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Buhrfeind, I. (Koordinator*in)

    Joachim Herz Stiftung

    01.11.20 → 30.04.23

    Projekt: Praxisprojekt

  5. #Zusammenkommen: Sprachpartnerschaften durch Service-Learning in der Stadt Lüneburg gestalten

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Buhrfeind, I. (Koordinator*in)

    Landkreis Lüneburg

    01.08.21 → 31.07.22

    Projekt: Praxisprojekt

  6. SpraBiP: Sprach(en)bildung in der Praxis

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Buhrfeind, I. (Projektmitarbeiter*in)

    01.01.22 → 31.07.22

    Projekt: Praxisprojekt

  7. Studierende stützen Sprachlernen

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung), Wendt, C. (Koordinator*in) & Buhrfeind, I. (Projektmitarbeiter*in)

    13.06.22 → 31.12.23

    Projekt: Praxisprojekt

  8. Sprachlernförderung für Geflüchtete 2022

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Buhrfeind, I. (Projektmitarbeiter*in)

    15.06.22 → 31.12.24

    Projekt: Praxisprojekt

  9. SpraBiP+: Sprach(en)bildung in Partizipationsräumen- Studierende engagieren sich in der schulischen Sprach(en)bildung

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Samland, S. (Koordinator*in)

    01.08.22 → 31.07.24

    Projekt: Praxisprojekt

  10. LehrWEP: Lehrer:innenbildung im Fach Deutsch: Weiterentwicklung von sprachbildendem Engagement durch Partizipation

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Samland, S. (Koordinator*in)

    01.09.22 → 30.11.23

    Projekt: Forschung

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Zuletzt angesehen

Forschende

  1. Marianne Esders

Aktivitäten

  1. #Akzeleration? #WTF? Verortungen, Politiken, Subjektivierungen
  2. Unterricht Wirtschaft + Politik (Zeitschrift)
  3. Research Seminar “Management and Microeconomics” - 2013
  4. 11th International Conference on Current Research Information Systems - CRIS 2012
  5. Queere Theologien antisemitismuskritisch lesen
  6. Finanzdienstleistungs-Workshop 2017
  7. Jahrestagung der Sektion 2 „Allgemeine Erziehungswissenschaft“ - DGfE 2015
  8. Zum ersten Mal eine Klasse führen? : Kompetenzförderung durch Reflexions- und Feedback-Zirkel im ersten Schulpraktikum
  9. (Pop)Kulturelle Öffentlichkeiten im Kontext der Neuen Rechten
  10. Künstlerische Staatspräsentation: Der Beitrag Österreichs auf der 45. Biennale in Venedig 1993
  11. "Wer hat's gemacht?" - Eine qualitative Studie zur Nutzung digitaler Lerndaten durch Grundschullehrkräfte
  12. Does organised labour matter? Labour market imperfections and industrial relations in Germany
  13. Joint Meeting of the Association for Tropical Biology and Conservation (ATBC) and the Society for Tropical Ecology (GTÖ) - 2009
  14. European Social Science History Conference - ESSHC 2006
  15. Tagung an der Europa-Universität Flensburg - 2015

Publikationen

  1. Respektvolle Führung
  2. Modellieren lehren und lernen in der Realschule
  3. EU-Regulierung des öffentlichen Country by Country Reportings
  4. What could museums learn from the ancestral knowledge of the peoples from the Sierra Nevada de Santa Marta?
  5. Lieferkettensorgfaltspflichtengesetz
  6. Das Alte Werk Melbeck/Embsen
  7. Leseunterricht in der Grundschule
  8. Kreativität und Innovation im 19. Jahrhundert
  9. Die Grundschul-Bibel
  10. Kostenmanagement
  11. Corporate Social Responsibility
  12. Mental representation of global environmental risks
  13. Performanznahe und videobasierte Messung von DaZ-Kompetenz bei Lehrkräften: Skalierung und dimensionale Struktur des Testinstruments
  14. Evaluation eines Bewerbungstrainings für Hauptschüler
  15. Close to, but still out of, government
  16. Der Weg in die Schule - Passagenbewältigung von Lehramtsanwärtern und -anwärterinnen in Eigenkonstruktion
  17. Die Ökonomie des Klimawandels
  18. Bildersuche
  19. From Ancient Greece - Through the ages - to that of late
  20. The impact of M&A announcements on stock prices of the bidding firm - Event study based on German and US-listed firms
  21. Political Culture and Value Change
  22. (Pop)Kulturelle Öffentlichkeiten im Kontext der Neuen Rechten
  23. Sattelfest beim Sattelfest?
  24. Geschwisterkonstellation und Lesekompetenz
  25. Overview of the Aggregate Results of the International Corporate Sustainability Barometer
  26. Psychometric Properties of Creative Personality Scale among Secondary School Students
  27. Autonomy and international investment agreements after Opinion 1/17
  28. The Triisopropylsilyl Group in Organic Chemistry
  29. Problemlösen als fächerübergreifende Kompetenz
  30. Zur Symbiose von Integrated Reporting und Controlling
  31. Orthopädische Biomechanik